Kunnskapsdepartementet gir veiledning om pilotimplementering av innhold i kunstig intelligens i utdanning.

Utstedelsen av disse retningslinjene har som mål å implementere resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Uten å endre eller overbelaste det allmennfaglige utdanningsprogrammet .

Retningslinjene har som mål å sikre ensartet implementering over hele landet, samtidig som de fremmer proaktivitet, fleksibilitet og tilpasningsevne til de spesifikke forholdene på steder og i utdanningsinstitusjoner i implementeringen.

Retningslinjene slår fast at implementeringen ikke skal endre eller overbelaste den generelle læreplanen. Innhold og aktiviteter innen KI-undervisning må utformes slik at de passer til aldersgruppen, behovene og den teknologiske tilgjengeligheten til elevene på hvert klassetrinn.

Gjennom implementeringsretningslinjer oppfordres utdanningsinstitusjoner til proaktivt å velge eller kombinere ulike implementeringsmetoder (integrering i fag, tematiske workshops, prosjektbasert læring, klubber osv.), sikre egnethet til praktiske forhold; gjennomføre pilotprogrammer samtidig som de evaluerer og lærer av erfaringer, og unngå hastverk og formalisme.

Dette innebærer også effektiv utnyttelse av eksisterende fasiliteter, utstyr og ressurser; unngå spredte, sløsende og ineffektive investeringer. Passende løsninger bør utvikles for å sikre at alle elever, spesielt de i økonomisk og sosialt vanskeligstilte områder, har tilgang til KI-utdanning.

Prioriter integrering av AI-undervisningsinnhold i ulike fag.

I henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet, basert på pilotrammeverket for AI-utdanningsinnhold, praktiske forhold angående lærerpersonalet, fasiliteter, behov og evner hos studentene, velger utdanningsinstitusjoner proaktivt én eller en kombinasjon av tre organisasjonsformer: integrering i fag og pedagogiske aktiviteter innenfor det generelle utdanningsprogrammet; implementering gjennom utvalgte læringsemner eller uavhengige temaer; og organisering av forbedret undervisning, klubber og fritidsaktiviteter.

I denne sammenhengen anses integrering av kunstig intelligens i fag og utdanningsaktiviteter innenfor det generelle utdanningsprogrammet som en prioritert implementeringsmetode for å sikre universalitet, unngå overbelastning av pensum og garantere ærlighet og vitenskapelige standarder i prosessen med å utnytte og bruke kunstig intelligens.

For informatikk vil noen emner og temaer innen kunstig intelligens bli integrert og forbedret, i tillegg til innholdet som allerede er inkludert i læreplanen, for å sikre egnethet og effektivitet under implementeringen.

For andre fag og utdanningsaktiviteter under det generelle utdanningsprogrammet gir Kunnskapsdepartementet veiledning om bruk av AI som et støtteverktøy for å innovere undervisningsmetoder og organisasjonsformer, og forbedre effektiviteten og kvaliteten på utdanningen.

Med implementering av valgfrie eller uavhengige læringsmoduler kan utdanningsinstitusjoner med tilstrekkelig antall lærere velge innhold for å utvikle valgfrie læringsmoduler eller uavhengige emner/moduler med fleksibel varighet og egnethet for studenter i henhold til AI Education Content Framework.

Gjennom forbedrede undervisningsmetoder, klubber og fritidsaktiviteter kan utdanningsinstitusjoner utnytte sosialisering og profesjonelt samarbeid for å formidle kunnskap og inspirere studenter i henhold til spesifikke, passende og juridisk kompatible modeller.

Organiser lærerutdanning om innhold i kunstig intelligens.

Kunnskapsdepartementet ber om at de provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementene styrker kommunikasjonsarbeidet og øker bevisstheten blant administratorer, lærere, foreldre og elever om rollen og betydningen av å implementere AI-utdanningsinnhold i formingen og utviklingen av elevenes egenskaper og kompetanser i henhold til det generelle utdanningsprogrammet.

Samtidig pålegge utdanningsinstitusjoner å organisere konferanser, seminarer og opplæringskurs for å forberede implementeringen; tilby opplæring for deltakende lærere i henhold til departementets retningslinjer; og oppmuntre til effektive opplæringsmetoder som faglig utviklingsaktiviteter i skoleklynger, tematiske workshops osv.

I tillegg vil folkekomiteen råde det provinsielle folkerådet til å utstede mekanismer og retningslinjer for ressurser, finansiering og nødvendige fasiliteter og utstyr for å sikre forholdene for implementering av KI-opplæringsinnhold for elever på ungdomsskolen i utdanningsinstitusjoner i provinsen.

Kunnskapsdepartementet krever også at lærerutdanningsinstitusjoner proaktivt forsker på, oppdaterer og integrerer KI-utdanningsinnhold i lærerutdanningsprogrammene sine. De bør koordinere med provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementer for å organisere opplæringskurs for lærere på lokalt nivå i henhold til behov og praktiske tidslinjer, basert på departementets generelle opplæringsmateriell.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html