Måter å velge mellom

VALG AV 2 OBLIGATORISKE FAG OG 2 VALGFAG

På møtet i Det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser om morgenen 14. november presenterte Kunnskapsdepartementet et utkast til rapport om planen for avgangseksamener for videregående skoler fra 2025. Følgelig sa Kunnskapsdepartementet at de hadde foreslått tre eksamensplaner for å innhente kommentarer.

Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2023. Kunnskapsdepartementet foreslår at denne eksamenen fra 2025 vil ha fire emner, gjeldende for kandidater som studerer i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Alternativ 1, alternativ 2 + 2: Kandidatene må ta obligatoriske eksamener i litteratur, matematikk og 2 valgfag fra de resterende fagene som ble studert i 12. klasse (fremmedspråk, historie, fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi).

Alternativ 2, valg 3 + 2: Kandidatene må ta obligatoriske eksamener i litteratur, matematikk, fremmedspråk og 2 valgfag fra de resterende fagene som ble studert i 12. klasse.

Alternativ 3, valg 4 + 2: Kandidatene må ta obligatoriske eksamener i litteratur, matematikk, fremmedspråk, historie og 2 valgfag fra de resterende fagene som ble studert i 12. klasse.

Da 130 700 tjenestemenn og lærere over hele landet ble spurt om alternativ 2 og 3, valgte nesten 74 % alternativ 2 (å ta 3 obligatoriske fag). Etter det spurte departementet nesten 18 000 flere tjenestemenn og lærere i Ho Chi Minh-byen, Long An , Tay Ninh, Lang Son og Bac Giang om alle 3 alternativene, mens 60 % valgte alternativ 1 (å ta 2 obligatoriske fag).

Basert på objektiv analyse, kommentarer fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og basert på kjerneprinsippene i prosessen med å utvikle eksamensplanen, anbefaler og foreslår Kunnskaps- og opplæringsdepartementet avgangseksamen for videregående skole fra 2025 i henhold til plan 1. Det vil si at hver kandidat tar fire fag, inkludert obligatoriske eksamener i litteratur og matematikk, og kan velge to fag i 12. klasse.

Fortsatt flervalgstester, bortsett fra litteratur

Kunnskapsdepartementet uttalte også i utkastet til rapport at innholdet i avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 vil følge målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye. Eksamensspørsmålene vil fokusere på å forbedre kapasitetsvurderingen, i samsvar med forskrifter og veikartet for implementering av det nye programmet. Når det gjelder eksamensformatet, foreslår Kunnskapsdepartementet fortsatt at litteraturfaget skal testes i essayformat, mens de resterende fagene skal testes i flervalgsformat.

Kunnskapsdepartementet vil regulere tidsrammen for organisering av eksamen (generell eksamensplan) i samsvar med skoleårets plan for å sikre konsistens over hele landet; samtidig vil det være fleksibilitet til å reagere på situasjoner som er sterkt rammet av naturkatastrofer og epidemier over hele landet og på hvert enkelt sted.

Metoden for godkjenning av eksamen vil kombinere resultatene fra prosessvurderingen og resultatene fra eksamenene i et forhold som er passende i forhold til implementeringsplanen for det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

I perioden 2025–2030 vil den papirbaserte eksamensmetoden opprettholdes, samtidig som bruken av informasjonsteknologi vil bli forbedret. Etter 2030 vil den databaserte eksamenen gradvis bli pilotert for flervalgsfag på steder med tilstrekkelige forhold (det er mulig å kombinere papirbaserte og databaserte eksamener). Når alle steder over hele landet har tilstrekkelige forhold til å organisere databaserte eksamener, vil de gå over til å organisere avgangseksamener fra videregående skole på datamaskiner for flervalgsfag.

STUDENTER VIL HA 36 MÅTER Å VELGE EKSAMENSFAG PÅ

Ifølge Kunnskapsdepartementet er grunnen til å velge 2 + 2-eksamensplanen å sikre en rekke krav. Spesielt er det viktigste kravet å redusere eksamenspresset for studentene og redusere kostnadene for studentenes familier og samfunnet (for tiden er det 6 eksamener); redusere 1 eksamensøkt til 3 økter.

Den andre grunnen er å ikke skape en ubalanse mellom å velge samfunnsvitenskap fremfor naturvitenskap slik det er nå. Kunnskapsdepartementet viste til at prosentandelen kandidater som valgte samfunnsvitenskap de siste tre årene på videregående skoleeksamen, av totalt mer enn 1 million kandidater som er registrert til eksamen, er som følger: 64,72 % i 2021; 66,96 % i 2022; 67,64 % i 2023. Dette skaper forutsetninger for å hjelpe kandidatene med å utvikle sine styrker i samsvar med målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Årets 11. klassinger blir det første kullet med kandidater som tar den innovative avgangseksamenen fra videregående skole.

Når det gjelder de ni fagene som ble valgt til eksamen, inkludert fremmedspråk, historie, fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi og teknologi, sa Kunnskapsdepartementet at disse fagene har blitt testet, evaluert og har poengsummer vist i karakterutskriften. I løpet av undervisnings- og læringsprosessen har studentene blitt vurdert grundig i læringsprosessen.

Ifølge Kunnskapsdepartementet vil det være 36 forskjellige måter å velge på ved å velge 2 av disse 9 fagene, noe som skaper forutsetninger for at kandidatene kan velge eksamensfaget som passer deres karriereorientering, evner, interesser, betingelser og omstendigheter for å fortsette studiene, lære et yrke eller delta i arbeidslivet.

Le Truong Tung, medlem av det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser, fortalte Thanh Niens journalister på møtet morgenen 14. november at flertallet av meningene (omtrent 95 %), inkludert ham selv, støttet planen om å ta fire eksamener.

Planen for avgangseksamen på videregående skole vil bli fundamentalt fornyet

Ved avslutningen av møtet i Det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser 14. november understreket visestatsminister Tran Hong Ha at det viktigste målet med avgangseksamenen er å vurdere kvaliteten på videregående utdanning.

På møtet brukte rådet mye tid på å diskutere Kunnskapsdepartementets forslag til organisering av avgangseksamener og eksamener (planer for avgangseksamener) fra 2025. Delegatene sa at planen for avgangseksamener må være synkron og metodisk, med utgangspunkt i innovasjon i undervisnings- og læringsmetoder, programmer, lærebøker, lærerutdanning, eksamensvurdering, statlig forvaltning av utdanning, osv.

Visestatsminister Tran Hong Ha bekreftet at det viktigste målet med avgangseksamenen er å vurdere kvaliteten på videregående utdanning. Yrkesfaglig, høyskole- og universitetsopplæring må være rettet mot studentenes kapasitet, kvaliteter og ønsker, ikke jage etter grader og prestasjoner.

Derfor må planen for avgangseksamen fra 2025 følge ånden i resolusjon 29/NQ-TW om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, og regjeringens og nasjonalforsamlingens retning i retning av å redusere press og kostnader for samfunnet, samtidig som pålitelighet, ærlighet og korrekt vurdering av studentenes evner sikres, som grunnlag for yrkesfaglig utdanning og universitetsutdanning.

Visestatsministeren understreket at planen for avgangseksamen fra 2025 må være enkel, vitenskapelig, målrettet og effektiv, med sikte på å nøyaktig vurdere studentenes evner og læringsprosess på en praktisk måte, «det du lærer er det du tester». Enhver plan må ha en standardisert testbank av høy kvalitet og forskrifter for å sikre konsekvent implementering. Samtidig ba han Kunnskapsdepartementet om å gi informasjon som er vitenskapelig, offentlig og transparent, slik at folk kjenner til politikken, implementeringsprosessen og metodene for eksamensinnovasjon sammenlignet med de fastsatte målene.

Mai Ha

Kildekobling: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-4-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-cac-cach-thuc-lua-chon-185231114192637301.htm