Gjennom årene har partiet og staten alltid viet stor oppmerksomhet til utviklingen av utdanning og opplæring i grenseområdene. Av ulike årsaker har imidlertid kvaliteten på utdanningen i grenseområdene fortsatt visse begrensninger. Hvordan man kan forbedre kvaliteten på utdanningen i grenseområdene er fortsatt en bekymring for utdanningssektoren, alle forvaltningsnivåer og alle borgere.
Y Jút barneskole (Buôn Đôn kommune) har 700 elever (tilsvarende 27 klasser). I tillegg til hovedskolen har kommunen også to filialskoler i Jang Lành-landsbyen (5 km fra hovedskolen) og Đrăng Phốk-landsbyen (18 km fra hovedskolen). Rektor Hồ Sĩ Lâm ved Y Jút barneskole sa at selv om antallet elever ved de to filialskolene er lite, må de fortsatt organisere 5 klasser for å sikre undervisning og læring. Derfor overstiger antallet elever i hver klasse ved hovedskolen alltid standarden som er satt av Kunnskapsdepartementet (rundt 40 elever per klasse). Skolens fasiliteter ble bygget for lenge siden, så mange gjenstander er forfalne, og pultene og stolene er skadet. Derfor vil byggingen av en internatskole for barne- og ungdomstrinn sikre bedre læringsforhold for elevene.
 |
| En gruppestudieøkt for elever ved Y Jút Primary School (Buôn Đôn kommune). |
Herr Nguyen Quang Sang (Hamlet 3, Ea Bung kommune), hvis barn går på barneskole og ungdomsskole, delte: «Huset vårt er langt fra skolen, og noen foreldre jobber ute på jordene i mange dager før de kommer hjem, så barna kan ikke gå på skolen alene. Derfor er modellen med en internatskole for alle nivåer, der elevene spiser og bor på skolen, passende og oppfyller foreldrenes praktiske behov.»
Å bygge flertrinnsskoler med systematisk og synkronisert investering i undervisning og læring, sammen med tilhørende internatfasiliteter for elever og lærere, er en god løsning for å forbedre utdanningskvaliteten i grenseområder på en omfattende og synkronisert måte, og gradvis redusere gapet til andre steder i provinsen.
Vo Thi Sau videregående skole (Buon Don kommune) har 425 elever (12 klasser), hvorav mer enn 80 % er etniske minoriteter. Mange elever bor 10–18 km fra skolen, noe som gjør transport svært vanskelig. Phan Xuan Hoat, skolens assisterende rektor, sa: «Skolen har oppfordret foreldre til å sende barna sine for å bo hos slektninger i nærheten av skolen, og oppfordret klasselærere til å transportere elevene, men dette er bare midlertidige løsninger. Å bygge en flertrinnsskole der elevene kan bo på campus er en omfattende løsning for å håndtere nåværende vanskeligheter og hindringer, og åpner for muligheter for å forbedre kvaliteten på grunnskole- og videregående opplæring i grenseområdene.»
 |
| Den provinsielle delegasjonen gjennomførte en undersøkelse av stedet for byggingen av en internatskole med flere nivåer i Ea Bung kommune tidlig i august 2025. |
Ia Lop ligger omtrent 150 km fra provinsens sentrum, en grensekommune med spesielt vanskelige økonomiske forhold. Fattigdomsraten i kommunen når 54 %, noe som fører til mange negative konsekvenser, inkludert frafall fra videregående skole. Ifølge Pham Duy Tinh, rektor ved Tran Hung Dao Secondary School, er partiets og statens politikk om å bygge en internatskole for elever på barne- og ungdomsskolen en presserende løsning som har fått sterk støtte fra lokale foreldre og elever. Denne politikken vil løse problemet med frafall fra elever ved å tilby omfattende omsorg for elevene når det gjelder overnatting, transport og utdanning, slik at foreldrene kan fokusere på arbeidet sitt med ro i sinnet. «Som en kommune der nesten 50 % av elevene er fra etniske minoritetsgrupper, vil det å studere i et internatmiljø hjelpe dem med å integrere seg bedre. For lærerne vil det gi dem mer tid til å undersøke og utvikle læringsmodeller som passer til elevenes spesifikke behov, og gradvis forbedre kvaliteten på masseutdanningen», sa Pham Duy Tinh.
| Politbyråets kunngjøring nr. 81-TB/TW datert 18. juli 2025, om politikken for investering i skolebygging for grensekommuner, slår tydelig fast: Investering i skolebygging for grensekommuner er en sentral og viktig oppgave i sosioøkonomisk utvikling og implementering av etnisk politikk som tar sikte på å forbedre det intellektuelle nivået og kvaliteten på menneskelige ressurser, skape en kilde til kadrer fra etniske minoriteter og lokaliteter, forbedre det materielle og åndelige livet til mennesker i grenseområdene, og bidra til å styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet. |
Kilde: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/
Kommentar (0)