Digital transformasjon, drivkraften for utdanningsinnovasjon

Stilt overfor behovet for grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning i den digitale tidsalderen, fremmer utdanningssektoren i Tuyen Quang-provinsen digital transformasjon, og anser dette som et gjennombrudd for å forbedre ledelseseffektiviteten og undervisningskvaliteten.

Elevene i Hoa Phuong barnehage er begeistret for timene sine med Kidmart-programvaren.

Samtidig fokuserer bransjen på å gjennomgå, redusere, forenkle administrative prosedyrer og fremme bruken av digitale plattformer i ledelse, undervisning og læring.

Innovasjon i undervisningsmetoder ved bruk av teknologi

Le Van Tam barneskole i Minh Xuan-distriktet har for tiden mer enn 900 elever på alle trinn, med 28 romslige klasserom, fullt utstyrt med undervisnings- og læringsfasiliteter; skolen har et datarom med 25 datamaskiner; 100 % av TV-ene og projektorskjermene er koblet til internett.

Skolen har økt opplæringen for ansatte og lærere for å forbedre deres evne til å anvende informasjonsteknologi i undervisning, ledelse og administrasjon. Digital transformasjon i ledelsen har bidratt til å redusere noe administrativt arbeid, forenklet inspeksjonsarbeid og synkronisert informasjonsdata om lærere og elever.

Rektor Nguyen Viet Hai sa: «100 % av skolens lærere implementerer aktivt digital transformasjon, bruker informasjonsteknologi i forberedelser av forelesninger og bygger elektroniske leksjonsplaner. Ved å bruke lyder, bilder og spill i stedet for tradisjonelle undervisningsmetoder, forbedres kvaliteten på elevenes læring, noe som skaper en livlig læringsatmosfære.»

I ledelsen utnytter skolen effektivt VNEDU-programvare, bransjedatabase, MISA , IOFFICE... for å lagre og behandle vitenskapelig informasjon. Samtidig bruker styret også elektroniske notatbøker, nettbaserte timeplaner og Zalo-grupper for å komme i kontakt med foreldre.

Digital transformasjon har bidratt til å forbedre kvaliteten på forelesningene og øke antallet lærere og elever som vinner premier på eksamener. I tillegg har skolen som mål å bygge et omfattende digitalt utdanningsmiljø , og bistå provinsen i å fremme digital transformasjon og modernisere utdanning.

Hoa Phuong barnehage i An Tuong-distriktet har innovert undervisningsmetoder ved å implementere planen for digital transformasjon. Lærerne bruker jevnlig programvare for å designe, redigere og lage illustrerende videoer for å gjøre undervisningen mer levende og effektiv.

For øyeblikket har 100 % av barnehageklassene og 7 datamaskiner på skolen installert Kidsmart-programvare for å støtte intellektuell utvikling hos førskolebarn. Takket være dette kan barn lære matematikk, bokstaver og engelsk, tegne, utvikle musikkøren sin, fortelle historier gjennom forskjellige morsomme figurer og bruke datamaskinen direkte ved å bruke teknologi.

Kidsmarts aktivitetstimer skaper alltid begeistring og tiltrekker barn til å delta aktivt. Ifølge Nguyen Thi Kieu Thuy, skolens rektor, har det å fremme digital transformasjon forbedret kvaliteten på undervisningen, ledelsen og samhandlingen mellom skolen og foreldre og elever, noe som bidrar til å bygge en «Tilkoblet skole».
I tillegg til Kidsmart-programvaren designer lærerne også sine egne spill ved hjelp av Canva for å gjøre undervisningen mer livlig. Skolen bygger også et digitalt læringsmaterielllager for hver aldersgruppe og bruker AI for å lage videoer og elektroniske forelesninger, noe som hjelper lærerne med å oppdatere data på en enkel måte.

I den kommende tiden vil skolen fortsette å forbedre bruken av teknologi, lære opp lærere i å bruke Babylala-programvare for å undervise i engelsk, oppfylle kravene til innovasjon og opprettholde nasjonale standarder.

Fremme modernisering av skolene

Nylig har Le Quy Don videregående skole i Minh Xuan Ward blitt utstyrt med et øvingsrom for STEM-undervisning i henhold til internasjonal standard. Dette er det første STEM-rommet som er installert i provinsen, utstyrt med moderne teknologisk utstyr som AI, IoT og robotikk for å tilby praktiske øvelser, vitenskapelig og teknologisk forskning i henhold til internasjonale standarder.

Kjernemålet er å bygge et STEM-økosystem, fremme karriereveiledning, oppstartsbedrifter i retning av 4.0 og styrke internasjonale forbindelser. Viserektor Dang Thi Bich Ngoc sa: I STEM-rommet har studentene tilgang til moderne teknologi, design, montering og styring av roboter på programvare.

Elevene bruker også kunstig intelligens til å bygge ideer på datamaskiner, og lager deretter produkter gjennom 3D-printere og laserskjærere som hjerter, skolelogoer, dyremodeller osv.

3D-produkter hjelper elevene med å visualisere enklere enn todimensjonale bilder, og utvikler dermed kreativ tenkning og praktiske ferdigheter. I hele Tuyen Quang-provinsen er mer enn 95 % av barneskolene og 100 % av ungdomsskolene og videregående skolene utstyrt med datarom; 222 av 695 allmennskoler har nettbaserte klasserom; 100 % av utdanningsinstitusjonene bruker programvare for skoleadministrasjon som er synkront koblet til databasen til Kunnskapsdepartementet.

Databasen over skoler, lærere og elever er 100 % digitalisert; utstedelsen av signaturer for å distribuere digitale karakterutskrifter for grunnskolelærere er over 90 %, utstedelsen av digitale signaturer for lærere på ungdomsskolen og videregående skole er over 70 %. Den provinsielle utdanningssektoren har implementert nettbasert registrering for opptak til 10. trinn på videregående skole, avgangseksamener fra videregående skole og opptak til høyskoler og universiteter gjennom den offentlige tjenesteportalen og direkte på skolene. 100 % av administrative prosedyrer tilbys online på den nasjonale offentlige tjenesteportalen; over 90 % av prosedyrene håndteres online.

De fleste lærerne er dyktige i å bruke Zoom, Google Meet, Microsoft Teams ... og bruker noen digitale plattformer i undervisningen. Direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen, Vu Dinh Hung, sa: Avdelingen vil fortsette å omstrukturere systemet, forbedre administrativ effektivitet og spille en sentral rolle i å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet. I den kommende tiden vil den gjennomgå og foreslå å avskaffe administrative prosedyrer, fremme mekanismen for å søke og autentisere data for å eliminere kravet om å sende inn papirkopier; fullføre og anvende elektronisk studentjournal (digital karakterutskrift); fremme omfattende digital transformasjon, anvende digital teknologi og kunstig intelligens i ledelse og undervisning; fremme STEM-utdanning og vitenskapelige forskningsaktiviteter i utdanningsinstitusjoner.

I tillegg til dette vil utdanningssektoren forbedre kvaliteten på fremmedspråkundervisningen, implementere en plan for å gjøre engelsk til andrespråk, standardisere bransjedatabaser, forberede infrastruktur for nettbasert klasseobservasjon og profesjonelle aktiviteter, etablere profesjonelle klynger for å øke støtten mellom skolene og forbedre den operative effektiviteten til den provinsielle profesjonelle rådgivningsgruppen.

Departementet håper også at alle nivåer og sektorer vil fortsette å skape gunstige betingelser for investeringer i fagklasserom, nettbasert læring, datarom og noe programvare og digitale undervisningsplattformer for å møte kravene til pedagogisk innovasjon.

Artikkel og bilder: HAI CHUNG og DUC THANG

Kilde: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-dong-luc-doi-moi-giao-duc-post928339.html