I tillegg fokuserer sektoren på å gjennomgå, redusere og forenkle administrative prosedyrer og fremme bruken av digitale plattformer i ledelse, undervisning og læring.
Innovative undervisningsmetoder gjennom teknologi.
Le Van Tam barneskole i Minh Xuan-distriktet har for tiden over 900 elever på tvers av alle klassetrinn, med 28 romslige klasserom fullt utstyrt med undervisnings- og læringsmateriell; skolen har et datarom med 25 datamaskiner; 100 % av TV-ene og projektorskjermene er koblet til internett.
Skolen har intensivert opplæringen for ansatte og lærere for å forbedre deres evne til å anvende informasjonsteknologi i undervisning, ledelse og administrasjon. Digital transformasjon i ledelsen har bidratt til å minimere noen administrative oppgaver, forenkle inspeksjonsarbeidet og synkronisere data om lærere og elever.
Rektor Nguyen Viet Hai uttalte: «100 % av skolens lærere implementerer aktivt digital transformasjon, bruker informasjonsteknologi i undervisningsplanlegging og utvikler elektroniske undervisningsplaner. Takket være bruk av lyd, bilder og spill i stedet for tradisjonelle undervisningsmetoder, har kvaliteten på elevenes læring blitt bedre, noe som skaper en livlig læringsatmosfære.»
I ledelsen bruker skolen effektivt programvare som VNEDU, bransjedatabaser, MISA og IOFFICE for å lagre og behandle informasjon vitenskapelig. Samtidig bruker styret også elektroniske håndbøker, nettbaserte timeplaner og Zalo-grupper for å komme i kontakt med foreldre.
Digital transformasjon har bidratt til å forbedre kvaliteten på forelesningene og øke antallet lærere og elever som vinner priser i konkurranser. Videre har skolen som mål å bygge et omfattende digitalt utdanningsmiljø , og samarbeide med provinsen for å fremme digital transformasjon og modernisering av utdanningen.
Ved å implementere den digitale transformasjonsplanen har Hoa Phuong barnehage i An Tuong-distriktet fornyet undervisningsmetodene sine. Lærerne bruker jevnlig programvare til å designe, redigere og lage illustrerende videoer , noe som gjør undervisningen mer livlig og effektiv.
For øyeblikket er 100 % av klasserommene i barnehagen og skolens 7 datamaskiner installert med Kidsmart-programvare for å støtte den intellektuelle utviklingen til førskolebarn. Takket være dette lærer barna matematikk, bokstaver, engelsk, tegning, utvikler sine musikalske lytteferdigheter, lærer historiefortelling gjennom forskjellige søte figurer og samhandler direkte med datamaskiner, og får tilgang til teknologi.
Aktivitetstid med Kidsmart er alltid spennende og oppmuntrer barn til å delta aktivt. Ifølge skolens rektor, fru Nguyen Thi Kieu Thuy, har det å fremme digital transformasjon forbedret kvaliteten på undervisningen, ledelsen og samhandlingen mellom skolen og foreldre og elever, noe som bidrar til å bygge en «tilkoblet skole».
I tillegg til Kidsmart-programvaren designer lærerne også sine egne spill ved hjelp av Canva for å gjøre undervisningen mer engasjerende. Skolen har også bygget et digitalt læringsressursbibliotek for hver aldersgruppe og bruker AI til å lage videoer og e-leksjoner, noe som hjelper lærerne med å oppdatere data enklere.
I fremtiden vil skolen fortsette å styrke bruken av teknologi og lære opp lærere til å bruke Babylala-programvaren til å undervise i engelsk, samtidig som de oppfyller kravene til innovasjon og opprettholder nasjonale standarder.
Fremme modernisering av skolene
Nylig ble Le Quy Don Secondary School i Minh Xuan-distriktet utstyrt med et internasjonalt standardisert STEM-øvingsrom. Dette er det første STEM-rommet som er installert i provinsen, utstyrt med moderne teknologi som AI, IoT og robotikk for å tilby praktiske aktiviteter og vitenskapelig og teknologisk forskning i henhold til internasjonale standarder.
Kjernemålet er å bygge et STEM-økosystem, fremme karriereveiledning og entreprenørskap rettet mot Industri 4.0, og styrke internasjonale forbindelser. Viserektor Dang Thi Bich Ngoc uttalte: I STEM-laboratoriet har studentene tilgang til moderne teknologi, og kan designe, sette sammen og kontrollere roboter ved hjelp av programvare.
Studentene brukte også kunstig intelligens til å utvikle ideer på datamaskiner, og lagde deretter produkter ved hjelp av 3D-printere og laserskjærere, som hjerter, skolelogoer og dyremodeller.
3D-produkter hjelper elevene med å visualisere ting lettere enn todimensjonale bilder, og utvikler dermed kreativ tenkning og praktiske ferdigheter. I Tuyen Quang-provinsen er over 95 % av barneskolene og 100 % av ungdomsskolene og videregående skolene utstyrt med datarom; 222 av 695 allmennskoler har nettbaserte læringsrom; og 100 % av utdanningsinstitusjonene bruker programvare for skoleadministrasjon som er synkront koblet til databasen til Kunnskapsdepartementet.
Databasen over skoler, lærere og elever er 100 % digitalisert; utstedelsen av digitale signaturer for grunnskolelærere for å implementere digitale karakterutskrifter har nådd over 90 %, og utstedelsen av digitale signaturer for lærere på ungdomsskolen og videregående skole har nådd over 70 %. Den provinsielle utdanningssektoren har implementert nettbasert registrering for opptak til 10. trinn på videregående skole, avgangseksamener og opptak til høyskoler og universiteter gjennom den offentlige tjenesteportalen og personlig på skolene. 100 % av administrative prosedyrer leveres online gjennom den nasjonale offentlige tjenesteportalen; over 90 % av prosedyrene behandles online.
De fleste lærerne er dyktige i å bruke plattformer som Zoom, Google Meet, Microsoft Teams og andre digitale plattformer i undervisningen. Ifølge direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet, Vu Dinh Hung, vil departementet fortsette å omstrukturere systemet, forbedre styringseffektiviteten og opprettholde sin sentrale rolle i å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet. I den kommende perioden vil de gjennomgå og foreslå avskaffelse av administrative prosedyrer, styrke mekanismer for datasøk og verifisering for å eliminere kravet om å sende inn papirkopier; fullføre og anvende elektroniske studentjournaler (digitale karakterutskrifter); fremme omfattende digital transformasjon, anvendelse av digital teknologi og kunstig intelligens i ledelse og undervisning; og fremme STEM-utdanning og vitenskapelige forskningsaktiviteter i utdanningsinstitusjoner.
I tillegg vil utdanningssektoren forbedre kvaliteten på fremmedspråkundervisningen, implementere en plan for å gjøre engelsk til andrespråk, standardisere sektorens database, forberede infrastrukturen for nettbasert klasseromsobservasjon og faglig utvikling, etablere profesjonelle klynger for å styrke støtten mellom skolene og forbedre effektiviteten til det provinsielle faglige rådgivende styret.
Departementet håper også at alle nivåer og sektorer vil fortsette å skape gunstige betingelser for å investere i fagspesifikke klasserom, nettbasert læring, datalaboratorier og en rekke programvare- og digitale undervisningsplattformer for å møte kravene til utdanningsreformen.
Kilde: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-dong-luc-doi-moi-giao-duc-post928339.html
Kommentar (0)