Bør barn forbys å bruke kunstig intelligens?

VTV.vn – Nylig foreslo provinsen Manitoba (Canada) et forbud mot barns tilgang til AI-chatboter. Dette tiltaket utløste umiddelbart mange blandede meninger...

Etter debatter om å forby barns tilgang til sosiale medier i mange land, foreslo provinsen Manitoba (Canada) nylig et forbud mot barns tilgang til AI-chatboter. Dette tiltaket utløste umiddelbart blandede reaksjoner, spesielt siden tidligere forbud mot barns bruk av sosiale medier ikke har vist tydelig effektivitet. I sammenheng med at AI i økende grad trenger inn i skoler og dagligliv, er spørsmålet ikke bare «Bør vi forby det?», men også: «Bør barn beskyttes mot AI, eller bør de læres hvordan de bruker denne teknologien effektivt?»

Barn bruker kunstig intelligens for å hjelpe med leksene sine. Foto: PC Mag

Når AI blir den nye «klassekameraten»

For tiden har bruk av AI blant studenter blitt vanlig i mange deler av verden. Ifølge en undersøkelse fra Pew Research har omtrent 64 % av amerikanske tenåringer brukt AI-chatboter, og nesten en tredjedel bruker dem daglig.

Mange elever bruker AI til å søke etter informasjon, få forklaringer på leksjoner, øve på fremmedspråk eller få hjelp med lekser. For mange elever er AI-chatboter som en «døgnåpen veileder», alltid klar til å svare på spørsmål uten å bli irritert eller sliten, og uten at de føler seg flaue over å spørre.

På den positive siden tilbyr AI helt klart udiskutable fordeler.

I sammenheng med stadig mer personlig tilpasset utdanning mener mange eksperter at AI kan hjelpe elever med å få tilgang til kunnskap i sitt eget tempo og i henhold til deres individuelle behov. En treg elev kan motta gjentatte forklaringer uten å føle seg presset. Elever i områder som mangler lærere eller har begrensede læringsressurser, vil også ha bedre tilgang til støtte.

Problemet er at jo mer nyttig AI blir, desto mer bekymrede blir voksne.

Hva gjør at voksne føler seg usikre?

En av de største bekymringene er at AI gradvis kan svekke barns evne til å tenke selvstendig.

Når chatboter kan skrive avsnitt, lage essaydisposisjoner eller oppsummere bøker på sekunder, risikerer «kampen» med kunnskap – en avgjørende del av læringsprosessen – å bli forkortet eller helt eliminert.

Mange lærere tror at det er under idémyldring, revisjon av et avsnitt eller forsøk på å løse et vanskelig matteproblem at barn utvikler kritisk tenkning og resonneringsevner. Hvis AI gjør mesteparten av dette arbeidet for dem, kan barn lære raskere, men tankeevnen deres vil være begrenset.

Du liker kanskje også

FamiliegjenforeningsmåltidFor mange familier er middag en daglig rutine. Men for militærfamilier, spesielt når mannen ofte er borte på vakt, kan et måltid med alle familiemedlemmer til stede noen ganger være et kjært minne etter måneder med separasjon.

Visestatsministeren uttrykte bekymring over lokkingen og manipuleringen av barn på nettet.Metodene som brukes for å lokke og manipulere barn på nettet blir stadig mer sofistikerte og uforutsigbare. Visestatsminister Pham Thi Thanh Tra anser dette som det mest bekymringsfulle og bekymringsfulle problemet.

Fire grupper av telekommunikasjonstjenester vil bli underlagt obligatorisk kvalitetsstyring fra 15. juli.VTV.vn – Vitenskaps- og teknologiministeren har utstedt rundskriv 28/2026/TT-BKHCN som fastsetter listen over telekommunikasjonstjenester som er underlagt obligatorisk kvalitetsstyring.

AI-klasserom. Foto: USDLA

Noen psykologer er også bekymret for den sosiale virkningen av AI-chatboter. I motsetning til venner i virkeligheten, er chatboter vanligvis ikke uenige, krangler eller irriterer sjelden brukere. De har en tendens til å være enige og imøtekomme følelsene til samtalepartnerne sine.

Det kan virke praktisk, men det har ført til at mange forskere er bekymret for at barn vil bli vant til en «friksjonsfri» kommunikasjonsstil.

I mellomtiden kommer sosial modenhet ofte fra virkelige erfaringer: å krangle med venner, være uenig med andre eller å lære å akseptere negative følelser.

Det er verdt å merke seg at flere studier i USA har vist at mange barn innrømmer at de foretrekker å chatte med chatboter fremfor med venner i virkeligheten. Noen barn begynner også å føle seg for avhengige av kunstig intelligens.

Derfor ser mange foreldre på AI med samme tankesett som sosiale medier tidligere.

Vil forbudet være effektivt?

Realiteten er at tidligere teknologiforbud ikke alltid har vært effektive. Ettersom mange land strammer inn restriksjonene for bruk av sosiale medier blant tenåringer, finner et betydelig antall unge mennesker fortsatt måter å omgå aldersverifiseringssystemer for å fortsette å bruke plattformene de ønsker.

Med AI kan dette bli enda vanskeligere å kontrollere. Kunstig intelligens-teknologi blir stadig mer utbredt, fra søkemotorer og læringsprogramvare til nettlesere, smarttelefoner og til og med klasserom. Mange skoler har nå integrert AI i undervisningen sin, mens teknologiselskaper stadig promoterer AI som en viktig ferdighet for fremtiden. Dette gjør det nesten umulig å holde barn unna AI-applikasjoner.

Videre hevder noen eksperter at et absolutt forbud til og med kan være kontraproduktivt. Jo mer AI oppfattes som «forbudt frukt», desto mer sannsynlig er det at det pirrer nysgjerrigheten til unge mennesker.

Dessuten er ikke alle virkninger av AI negative. Hvis den brukes riktig, kan AI støtte mer effektiv kreativitet, forskning og læring. For mange studenter er chatboter rett og slett et nytt verktøy – omtrent som håndholdte kalkulatorer eller internett var før.

Kanskje det er derfor flere og flere eksperter argumenterer for at spørsmålet ikke handler om «om man skal forby AI eller ikke», men snarere hvordan man skal lære barn å bruke denne teknologien på en sunn og ansvarlig måte.

Bruk av AI-hjelp til lekser blir stadig mer vanlig blant barn. Foto: Getty Images

USA - Vietnam: Ikke gå glipp av

Vietnam oppfordrer amerikanske bedrifter til å utvide investeringene i høyteknologi.Om morgenen 26. juni mottok visestatsminister Ho Quoc Dung Jeff Place, direktør for forsyningskjeden i Coherent Group (USA), i regjeringens hovedkvarter. Under møtet bekreftet visestatsministeren at Vietnam oppfordrer amerikanske bedrifter til å utvide investeringene, spesielt innen høyteknologi, innovasjon og halvlederindustrien.

Oppmuntre amerikanske bedrifter til å utvide investeringene i høyteknologiske sektorer.Visestatsminister Ho Quoc Dung sa at Vietnam ønsker amerikanske bedrifter velkommen til å fortsette å utvide virksomheten sin i Vietnam, spesielt innen høyteknologiske næringer og sektorer med høy verdiskaping.

Vietnam og USA styrker samarbeidet for å håndtere konsekvensene av krigen.VTV.vn - Den 22. juni mottok generalsekretær og president To Lam den fungerende sekretæren for den amerikanske marinen Hung Cao.

Hva barn egentlig trenger

I debatter om AI nevnes én idé mer og mer: «digital autonomi» – det vil si menneskers evne til å kontrollere hvordan teknologi fremstår i livene deres, i stedet for å la teknologien diktere oppførselen deres.

For barn kan dette starte med grunnleggende ferdigheter som å vite når man skal bruke KI og når man skal gjøre ting selv; vite hvordan man verifiserer informasjon gitt av chatboter; forstå at KI ikke alltid er nøyaktig; og viktigst av alt, å ikke la teknologi erstatte virkelige opplevelser fullstendig.

Mange utdanningseksperter mener at barn for tiden ikke trenger flere moralske forelesninger om teknologi. Det de trenger mer er kanskje støtte fra voksne, fra foreldre og lærere til skoler, til å snakke med dem, sette grenser og veilede dem om alderstilpasset bruk av AI.

Kilde: https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm