 |
Klassetid i barnehagen. |
Vårt første stopp var barnehagen. Rektor Le Thi Thuy fortalte gladelig at skolens moderne fasiliteter er takket være lokale myndigheters effektive innsats for sosialisering av utdanning. Skolen har for tiden 19 klasser med 351 barn, og av 30 ansatte og lærere er 16 fra etniske minoritetsgrupper i distriktet. De danner kjernen i skolens innsats for å oppmuntre elevene til å gå på skolen. Tidligere år, på grunn av vanskelige økonomiske forhold og begrenset utdanningsnivå, var det svært utfordrende å overtale familier til å sende barna sine på skolen, spesielt for den etniske gruppen Mong. I mange tilfeller, på grunn av familieforhold, kunne ikke barn gå på skolen, og lærerne måtte besøke hjemmene deres og delta i landsbyaktiviteter for å oppmuntre familier til å legge til rette for at barna deres kunne gå på skolen. Lærer Cu Thi Cong er et godt eksempel på noen som har klart å oppmuntre elever til å gå på skolen. Hun ble født og oppvokst i landsbyen Mao Sao Chai i Sin Cheng kommune, etter å ha fullført lærerutdanningen i 9+3, og bestemte seg for å returnere til hjembyen for å undervise. Med sin omsorgsfulle og oppmerksomme tilnærming har hun og skolens lærerstab fortjent foreldrenes tillit og barnas hengivenhet, noe som har ført til jevnere elevoppmøte. Skolen er alltid fylt med gledelige lyder av barn som synger, ler og resiterer leksjonene sine.
For å forbedre kvaliteten og effektiviteten på utdanningen , innoverer skolen aktivt undervisnings- og læringsmetoder og lanserer en bevegelse for å lage hjemmelagde læremidler og leker. Fra tomme ølbokser, plastflasker, godteribokser osv. har lærernes dyktige hender og rike fantasi laget hundrevis av sett med læremidler og leker for å tjene undervisnings- og læringsaktivitetene til både lærere og elever. Dette sparer ikke bare millioner av dong, men gir også levende visuelle læremidler som hjelper barn å absorbere leksjoner med entusiasme. Lærerne her fungerer som andre mødre for de små barna, og veileder dem i personlig hygiene og stell. Som et resultat når den årlige påmeldingsraten 98–100 %, med over 97 % av barna i kategori A som oppnår høye poengsummer.
 |
| Kroppsøvingstime for elever ved Sin Cheng videregående skole. |
Sin Cheng nr. 2 barneskole har en lekeplass, frodig grøntområde og et romslig internatanlegg. I skoleåret 2010–2011 hadde skolen 221 elever fordelt på 12 klasser, men så mange som 124 var internatelever. For å sikre internatelevenes velvære, utpekte skolen lærere som byttet på vakt, og som regelmessig fulgte med på og veiledet elevene i deres daglige liv og studier.
Med jevn elevoppmøte er det ganske enkelt å forbedre kvaliteten. Skolen fremmer samtidig etterligningsbevegelser blant ansatte, lærere og elever, som for eksempel: «Bygge en vennlig skole, aktive elever», «To nei»-bevegelsen, «Hver lærer er et forbilde for moral, selvstudium og kreativitet»; spesielt kampanjen «Studere og følge Ho Chi Minhs moralske eksempel»... Fru Bui Thi Thuong, skolens viserektor, sa: Foruten lærerstabens innsats er en viktig faktor for å opprettholde og forbedre kvaliteten på utdanningen involveringen av den lokale partikomiteen og regjeringen. Sin Cheng har gjort det bra med sosialiseringen av utdanning, og sammen med investeringsstøtte fra staten har kommunen mobilisert tusenvis av arbeidsdager årlig for å bygge og reparere skolebygninger, konstruere skolegårder og klasserom på filialene; bidra med 12–13 tonn mat for å betjene internatelever; Vi har opprettet et stipendfond på nesten ti millioner dong for å belønne elever med fremragende prestasjoner og underprivilegerte elever som overvinner vanskeligheter for å utmerke seg i studiene.
Med en kjærlighet til yrket sitt og det å overvinne vanskeligheter og hindringer, endrer lærerteamet folks oppfatninger, gir elever i fjellområder mulighet til å gå på skole og gir næring til unge menneskers drømmer.
Dinh Viet Vinh
Kilde: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/con-chu-noi-vung-cao-sin-cheng-142691
