Kjernen er kvaliteten på menneskelige ressurser

[annonse_1]

SGGP 9. juni 2023 06:46

Før 2013, med unntak av noen få studenter som ble tatt opp direkte til universitetet i henhold til opptaksreglene fra Kunnskapsdepartementet, måtte resten ta universitetets opptaksprøve (kalt den 3-felles opptaksprøven: felles eksamensøkt, felles eksamensspørsmål og felles opptak).

Siden 2013 har noen universiteter pilotert opptak basert på resultater fra videregående skole (ofte kalt opptak basert på karakterutskrifter). Siden 2015, etter at de to videregående skoleeksamenene og de tre felles opptaksprøvene ble slått sammen, sammen med implementeringen av autonomt opptak, har opptaksmetodene ved universitetene vært svært varierte.

I 2022, med mål om å filtrere ut virtuelle opptak for universiteter, har Kunnskapsdepartementet foreløpig statistikk på 20 metoder, men når man bruker den generelle virtuelle utvelgelsesprogramvaren, ser det ut til at det faktiske antallet metoder er mye større, så det oppstår mange motstridende meninger.

Når det gjelder autonomi i opptak og opptakskrav for hvert hovedfag, kan universitetene bestemme sine egne opptaksmetoder (angående form for opptaksregistrering, opptakskriterier og passende opptaksplan) for å rekruttere kandidater som oppfyller opptakskravene til utdanning, så lenge kandidatene har fullført videregående skole.

I 2023 vil Kunnskapsdepartementet fortsette å kunngjøre en liste med 20 opptaksmetoder. Problemet her er derfor ikke at det er for mange opptaksmetoder, men vanskelighetene i det generelle opptakssystemet med å filtrere ut kandidatenes virtuelle ønsker. Registrering for opptak ved bruk av tidlige opptaksmetoder krever fortsatt ny registrering (fra universitetet og fra kandidater) til det generelle systemet, deretter generelt opptak for å filtrere ut virtuelle ønsker med "ikke tidlige" opptaksmetoder, noe som fører til at opptakstiden forlenges, tar mer enn 6 uker.

Løsningen på dette problemet kan bare være at alle metodene vurderes samtidig i systemet (det vil si at universitetene ikke har lov til å vurdere opptak med noen metode, inkludert direkte opptak eller prioritert opptak, før resultatene fra avgangseksamenen er tilgjengelige). En annen løsning er å gå tilbake til opptaksprosessen som før 2022, som kun betyr virtuell filtrering for poengmetoden for avgangseksamenen (som er den endelige opptaksmetoden når det gjelder tid), og for andre opptaksmetoder vil kandidater og universiteter "virtuelt filtrere" hverandre ved at kandidater som er tatt opp med tidlige opptaksmetoder, bekrefter opptaket sitt ved skolen og i systemet. Da vil bare kandidater som ikke har bekreftet opptaket sitt bli vurdert for opptak sammen etter poengmetoden for avgangseksamenen.

For tiden finnes det også meninger om å avskaffe vurderingen av karakterutskrifter eller avgangseksamener. Jeg mener disse to meningene motsier hverandre. Det er viktig å huske at den obligatoriske betingelsen for opptak til universitetet er at studentene må fullføre videregående skole. Derfor, uavhengig av studentens karakterutskrift, er vitnemålet fra videregående skole det viktigste grunnlaget for opptak til universitetet.

Metoden for å vurdere karakterutskrifter ved universiteter står for tiden for nesten 40 % av det totale universitetsopptaksmålet, og antallet kandidater som tas opp basert på karakterutskrifter står også for mer enn 1/3 (36 %) av det totale antallet nye studenter i 2022. Dette er dermed den nest viktigste opptaksmetoden etter metoden for å vurdere karakterer fra videregående skoleeksamener, og er den viktigste kilden til opptak for private universiteter. Problemet er derfor ikke å forlate metoden for å vurdere karakterutskrifter, men at vurderingen (karakterene) på videregående nivå må standardiseres og nøyaktig gjenspeile studentenes evner.

På samme måte er synspunktet om at dersom andelen studenter som tar avgangseksamener på videregående skole er nesten absolutt, ikke nødvendig å organisere avgangseksamener, også ekstremt. Enkelt sagt, hvis avgangseksamenene avskaffes, hvilken rekrutteringskilde vil erstatte de nåværende målene for mer enn 260 000 påmeldinger (som utgjør omtrent 50 % av det totale målet)? På det tidspunktet må universitetene enten organisere sine egne opptaksprøver eller basere opptak på akademiske resultater.

Kjernen i opptaksproblemet med mange metoder er fortsatt rettet mot å rekruttere de beste studentene som oppfyller opplæringskravene i løpet av universitetsprosessen. Basert på den obligatoriske betingelsen om at kandidatene må fullføre videregående skole, må universitetene proaktivt sette opptakskriterier som passer til de spesifikke kravene til hvert yrke, og dermed sikre kvaliteten på menneskelige ressurser for samfunnet.

[annonse_2]
Kilde