For hver 10 lærere tilbyr 3 privatundervisning.

Resultatene fra intervjuer med nesten 13 000 lærere viste at 25,4 % hadde gitt ekstra veiledning internt i skolen og 8,2 % hadde gitt ekstra veiledning utenfor skolen. Det høyeste antallet ekstra veiledningstimer var på videregående skolenivå, med et gjennomsnitt på 14,91 timer per uke.

Instituttet for politikkutvikling – Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen har nettopp publisert en studie om lærernes liv i provinsene Binh Thuan, Tay Ninh og Hau Giang. For å gjennomføre denne forskningen intervjuet instituttet nesten 13 000 lærere og utdanningsadministratorer i løpet av september og oktober i år.

Lærernes lønninger dekker bare halvparten av levekostnadene deres.

Intervjuresultatene viser at lærernes inntekter har forbedret seg betydelig siden justeringen av grunnlønnen fra 1,8 millioner til 2,34 millioner VND (med virkning fra 1. juli 2024).

Lærernes inntekt dekker imidlertid bare et gjennomsnitt på 51,87 % av familiens månedlige utgifter for de uten tilleggsjobber. For lærere med tilleggsjobber dekker inntekten omtrent 62,55 %. Lærere med mindre enn 10 års erfaring anslår at inntekten deres bare dekker et gjennomsnitt på 45,7 % av deres månedlige utgifter.

Undersøkelsen vurderte nivået av økonomisk press (undervisningsinntekter som ikke er nok til å dekke levekostnader) blant lærere, med en gjennomsnittlig poengsum på 3,61/5 (5 er svært stressende). Av de spurte rapporterte 44 % at de opplevde press til svært høye nivåer. Bare 19 % oppga at de følte seg komfortable eller svært komfortable, uten økonomisk press.

I tillegg opplever lærere press fra profesjonelle aktiviteter som å forberede timer, delta på avdelingsmøter og andre administrative og sosiale oppgaver; press knyttet til forskrifter om lærerstandarder og holdninger til elever, osv.

Lærernes ønsker. Foto: VNU-HCM

Lærere opplever imidlertid det største presset fra foreldre for tiden, med 70,21 % som rapporterer at de er under press eller svært stresset. Samtidig oppga 40,63 % av lærerne at de hadde vurdert å bytte karriere på grunn av emosjonell mishandling fra foreldre.

Resultatene fra undersøkelsen viste også at 71,83 % av lærerne var overbelastet med arbeid, og denne andelen blant førskolelærere steg til 87,65 %. Nesten 70 % av førskolelærerne manglet tid til fysisk aktivitet og rekreasjon, og 46 % av lærerne på andre nivåer brukte mindre enn 10 % av dagen sin på disse aktivitetene. Lærerne hadde bare 15,81 % av tiden sin tilgjengelig for familieomsorg...

For hver 10 personer tilbyr 3 veiledningstjenester.

I følge undersøkelsen rapporterte 25,4 % av lærerne at de hadde gitt veiledning internt på skolen, og 8,2 % hadde gitt veiledning utenfor skolen. Veiledningen fokuserte hovedsakelig på fag som matematikk, litteratur, engelsk, fysikk og kjemi. Mer spesifikt brukte lærerne 8,6 timer per uke på veiledning på barneskolenivå, 13,75 timer per uke på ungdomsskolenivå og 14,91 timer per uke på videregående skole.

Lærere tilbyr et bredt utvalg av veiledningsalternativer, alt fra veiledning på skolen, hjemmeveiledning, veiledning på sentre, nettbasert veiledning og veiledning gjennom åpne utdanningsressurser. Veiledning på sentre utføres ofte av grupper av fremmedspråklærere.

Selv om privatundervisning hjemme er forbudt, deltar lærere fortsatt i det, enten personlig eller på nett. Resultatene fra undersøkelsen viser at 63,57 % av lærerne uttrykte et ønske om å legalisere privatundervisning, inkludert både hjemmeundervisning og nettbasert veiledning, for å øke inntekten sin basert på egne ferdigheter.

Til tross for inntekter som fortsatt ikke dekker levekostnadene og presset i jobben, sa 94,23 % at de fortsetter å satse på en lærerkarriere på grunn av sin kjærlighet til yrket og studentene sine. Nesten 50 % sa at de forblir i yrket på grunn av rimelig inntekt og gode goder.

Den viktigste politikken som ønskes av 89,18 % av lærerne er økonomiske insentiver, etterfulgt av en reduksjon i pensjonsalder (83,91 %), økt inntekt (83,57 %) og reduserte barrierer for lærerforfremmelse (82,96 %).

Basert på resultater fra praktisk forskning håper Vietnams nasjonaluniversitet i Ho Chi Minh-byen at etatene som utarbeider lærerloven vil være oppmerksomme på lønns- og godtgjørelsespolitikken, og skape et solid og omfattende juridisk rammeverk for å beskytte lærere mot press; redusere pensjonsalderen for førskolelærere samtidig som den yrkesaktive alderen for lærere med doktorgrad, førsteamanuensis og professorat forlenges.

Videre, når det gjelder forskrifter om veiledning og tilleggskurs, anbefaler forskergruppen at det etableres et klart juridisk rammeverk, en transparent mekanisme og at det sikres harmoni med lærernes lønnspolitikk.

En mattelærer som pleide å undervise fem ekstra timer om dagen forklarer hvorfor mange elever «trenger ekstra veiledning».

«Mange elever som presterer dårlig akademisk, består likevel regelmessig i fagene sine, noe som fører til betydelige kunnskapshull. Hvis disse elevene vil gjøre det bra på videregående eller sikte på opptaksprøver til universitetet, må de absolutt ta ekstra veiledning», delte mattelæreren.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen reagerer på kravet om å tvinge lærere til å gi ekstra timer.

Angående meldingen som sirkulerte på sosiale medier med krav om at utdanningsavdelingene arresterer og «irettesetter» lærere som gir ekstraundervisning, bekreftet stabssjefen i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement at dette er en forfalskning.

Kunnskapsdepartementet inspiserte 24 provinser og byer angående veiledning og tilleggskurs.

Kunnskapsdepartementet har inspisert 24 provinsielle og bymessige utdannings- og opplæringsdepartementer angående spørsmål knyttet til valg av lærebøker, tilleggsundervisning og læring osv.

Kilde: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html