Sikre rettferdighet for studentene

Strukturen til egnethetstesten ved National University of Ho Chi Minh City fra 2025 og utover vil bli justert for å samsvare med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Uavhengige kandidater som ble uteksaminert fra videregående skole i 2024 eller tidligere er fortsatt kvalifisert til å ta eksamen, mens elever i 11. klasse ikke er kvalifisert.

Kandidater som deltar i egnethetstesten ved Vietnam National University Ho Chi Minh City. Foto: VNUHCM.

Endringer for å tilpasse seg det nye programmet.

Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen (VNU-HCM) har nettopp signert en beslutning som kunngjør strukturen for egnethetstesten, som skal gjelde fra 2025. Ifølge Center for Testing and Quality Assessment of Training ved VNU-HCM har strukturen og innholdet i egnethetstesten i 2025 mange likheter med internasjonale standardiserte tester som Scholastic Assessment Test (SAT) i USA, Psychometric Entrance Test (PET) i Israel og General Aptitude Test (GAT) i Thailand ...

Eksamen har som mål å nøyaktig vurdere studentenes generelle evner, og hjelpe universiteter og høyskoler med å velge passende kandidater. Samtidig sikrer den rettferdighet og gir like muligheter for alle kandidater til å få tilgang til høyere utdanning, selv om de valgte forskjellige fag på videregående. Denne tilnærmingen til eksamen er i samsvar med den blandede læringstilnærmingen til medlemsenhetene ved Vietnam National University Ho Chi Minh City.

Strukturen vil spesifikt beholde språk- og matematikkdelene, samtidig som antallet spørsmål i disse to delene økes for å forbedre eksamens pålitelighet og diskriminering. Logikk - dataanalyse og problemløsningsdelen vil bli omstrukturert til vitenskapelig tenkning for å vurdere kandidatenes evne til logikk og vitenskapelig resonnering når de løser virkelige situasjoner innen vitenskap, teknologi, økonomi og samfunn.

Spørsmålene i delen om vitenskapelig resonnering er utformet for å gi informasjon, data, fakta, eksperimentell planlegging og eksperimentelle resultater. Gjennom dette må kandidatene demonstrere sin evne til å forstå og anvende informasjon, bestemme eksperimentelle resultater og forutsi mønstre.

Fra og med 2025 vil kompetansevurderingseksamenen fortsatt bestå av 120 flervalgsspørsmål med en tidsbegrensning på 150 minutter, og den vil bli gjennomført på papir. Eksamensresultatene vil bli bestemt ved hjelp av moderne testmetoder basert på spørsmåls- og svarteori. Hvert spørsmål vil ha ulik vekting avhengig av vanskelighetsgrad.

Kandidatene velger kun ett riktig svar for hvert flervalgsspørsmål med fire alternativer. Den vietnamesiske delen har 30 spørsmål; den engelske delen har 30 spørsmål; delen om logikk og dataanalyse har 12 spørsmål; og delen om vitenskapelig resonnering har 18 spørsmål.

I 2025 vil Vietnam National University Ho Chi Minh City fortsette å organisere kompetansevurderingseksamenen med to runder planlagt til 30. mars og 1. juni i 25 provinser/byer, tilsvarende som i 2024.

Flere muligheter for studenter til å komme inn på universitetet.

2025 blir det første året med avgangseksamen fra videregående skole under det generelle utdanningsprogrammet 2018. Kompetanse- og tenkeferdighetsprøvene som organiseres av universitetene vil også bli raskt endret og justert for å vurdere kjernekompetansene som er nødvendige for at elever på videregående skole skal oppnå i henhold til det generelle utdanningsprogrammet 2018, og for å være i samsvar med globale standarder og trender for kompetansevurdering. Dette har blitt understreket av universitetene da de annonserte eksamensstrukturen som skal gjelde fra 2025, slik at studenter og skoler kan forberede seg tidlig. For kandidater som uteksamineres i 2024 eller tidligere, vil det ikke være noen forskjell i eksamensspørsmålene for kompetansevurderingseksamenene sammenlignet med kandidater som studerer under det nye generelle utdanningsprogrammet, i motsetning til avgangseksamenen fra videregående skole i 2025, som vil ha separate spørsmål for kandidater som studerer under 2006-programmet.

Ifølge Dr. Nguyen Quoc Chinh, direktør for Center for Testing and Evaluation of Training Quality (Vietnam National University Ho Chi Minh City), er målet med kompetansevurderingstesten å velge elever med gode evner, egnet for de spesifikke egenskapene til opplæringsprogrammene, i tråd med utdanningsfilosofien og kravene til omfattende opplæring. Gjennom spørsmålene vil de essensielle kjernekompetansene som elever på videregående skole trenger å oppnå bli spesifikt vurdert i stedet for bare å teste kunnskap gjennom memorering.

Videre, med mål om å ta egnethetstesten for å øke sjansene sine for å bli tatt opp til et passende hovedfag og universitet, må kandidatene forberede seg grundig ved å gjennomgå eksemplene på testoppgaver publisert av universitetene. Center for Testing and Quality Assessment of Training (Vietnam National University Ho Chi Minh City) bemerker at de ikke organiserer testforberedelseskurs, og heller ikke har noen tilknytning til noen organisasjoner eller enkeltpersoner involvert i testforberedelsesaktiviteter. Derfor bør kandidater være forsiktige med den utbredte annonsen for testforberedelseskurs som sirkulerer for tiden for å unngå å kaste bort tid og penger.

Videre bør kandidatene nøye vurdere hvilke universiteter og høyskoler som vil bruke resultatene av kompetansevurderingseksamenen til opptak, ettersom det forventes endringer i 2025 sammenlignet med opptakssesongen 2024. For eksempel, fra 2025, vil Vietnam National University Ho Chi Minh City redusere antallet opptaksmetoder, og samle dem i tre metoder: direkte opptak, opptak basert på resultatene av kompetansevurderingseksamenen organisert av universitetet, og opptak basert på resultatene av videregående skoleeksamen. Tidligere brukte medlemsuniversitetene i Vietnam National University Ho Chi Minh City 5–9 opptaksmetoder avhengig av institusjonen.

Kilde: https://daidoanket.vn/thi-danh-gia-nang-luc-dam-bao-cong-bang-voi-hoc-sinh-10294436.html