Undervisning 2 økter/dag: «Hvordan utforme slik at studentene ikke trenger å ta ekstra timer, men fortsatt kan ta eksamener»

Angående informasjonen om implementering av 2 undervisningsøkter/dag for elever på ungdomsskolen og videregående skole, sa viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong at departementet ikke har kommet med noen offisiell uttalelse om denne saken.

Dessuten er det ikke noe nytt innen utdanning å studere to økter per dag. I mange land rundt om i verden organiserer de to økter per dag når vilkårene er oppfylt. Vietnam vil også implementere det når de nødvendige vilkårene er oppfylt.

Mange er bekymret for å organisere to økter/dag for elever på ungdomsskolen og videregående skole (illustrasjonsbilde)

Viseminister Pham Ngoc Thuong understreket at Kunnskapsdepartementet leder undersøkelser og forskning, og har ennå ikke annonsert at ungdomsskoler og videregående skoler må ha to studieøkter. I tillegg bør skoler med forutsetningene organisere dette, men må sørge for at kravene og målene som er oppgitt, oppfylles. Kunnskapsdepartementet vil snart ha et dokument som veileder og styrer som passer til virkeligheten.

Nguyen Minh Thuy (Hoang Mai, Hanoi ), hvis barn går i 8. klasse, snakker om å organisere to økter/uke for elever på ungdomsskolen og videregående skole. Hun mener at elever på ungdomsskolen ikke bør studere to økter/dag. Den resterende tiden bør gis til elevene til selvstudium og utvikling med fokus på personlig orientering.

Fru Thuy sa at før rundskriv 29 om ekstra undervisning og læring trådte i kraft, måtte datteren hennes fortsatt ta ekstra timer på skolen i tillegg til vanlige skoletimer, og deretter måtte hun fortsatt ta ekstra timer og studere på egenhånd, nesten uten tid til å hvile.

«Å studere to økter per dag vil være veldig meningsfullt og effektivt hvis barn bare trenger å studere på skolen for å ha nok kunnskap og ferdigheter til å bestå viktige eksamener for neste nivå. Men hvis vi øker antall økter per dag til to økter, men barna fortsatt må fortsette å studere utendørs for å kunne ta eksamen for neste nivå, er det ikke tilrådelig. Problemet er hvordan man skal utforme et program med to økter per dag som virkelig er effektivt», lurte Thuy på.

Herr Nguyen Van Cuong (Cau Giay, Hanoi) har to barn som begge går på ungdomsskolen. Han mener at hvis det er to økter per dag kombinert med måltider på skolen, vil det redusere byrden for foreldre med å hente og ta vare på barna sine. Problemet herr Cuong er imidlertid bekymret for, hvordan vil programmet med én ekstra økt utformes, og om det vil gå tilbake til formen av skjulte ekstratimer, obligatoriske for alle elever eller ikke.

Rektoren ved en ungdomsskole i Hanoi sa at det ville være veldig bra å studere to økter om dagen, hvis man følger regelverket. I den andre økten lar skolene elevene lære ferdigheter, ta ekstra timer og ha mange aktiviteter for å hjelpe elevene med selvstudium og øve på nødvendige ferdigheter. Dette er imidlertid ikke lett i lys av at mange steder mangler skoler, lærere...

«I tettbygde distrikter som Hoang Mai (Hanoi) er det fortsatt overbelastede skoler som må bytte på å ta pauser, så det er ikke lett å tilrettelegge for lokaler og klasserom. Dessuten er det også nødvendig å oppfylle behovene til lærerstaben for å kunne undervise to økter per dag. Hvis det ikke er nok lærere, vil det oppstå et problem med ekstra timer, ikke bare når det gjelder økonomi og utgifter til overtidsbetaling, men også når det gjelder å sikre lærernes helse, unngå overbelastning og press», sa han.

Herr Thai Van Tai, direktør for den generelle utdanningsavdelingen (Utdannings- og opplæringsdepartementet), sa at det å organisere den andre undervisningsøkten på ungdomsskoler og videregående skoler ikke er ment for ekstratimer. «Målet» forstås i den forstand at der det er forhold, må fasilitetene som staten har investert, utnyttes effektivt til sin fulle kapasitet. Skoler med nok fasiliteter bør være åpne hele dagen slik at elevene kan studere på egenhånd, og unngå situasjoner der skolen stenger på ettermiddagen og elevene må løpe rundt og lete etter et sted å ta ekstratimer.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong sa at ifølge det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er det obligatorisk å undervise to økter/dag for grunnskoleelever, mens elever på ungdomsskolen og videregående skole er utformet til å undervise én økt/dag. For tiden har antallet ungdomsskoler og videregående skoler som underviser to økter/dag økt betydelig sammenlignet med for 5–10 år siden. Det er imidlertid fortsatt noen mangler, som for eksempel den andre økten noen steder som underviser i kulturell kunnskap, hovedsakelig læringskunnskap, ikke ferdigheter, og dette legger press på elevene.

Derfor vil Kunnskapsdepartementet gjennomgå og revurdere denne aktiviteten. I den kommende tiden vil departementet ha generelle nasjonale retningslinjer som skal implementeres på hvert utdanningsnivå med sikte på å forbedre kvaliteten på formell utdanning, redusere læringspresset for studentene og samtidig sikre effektivitet.

Fordi de pedagogiske målene på alle nivåer er at elevene skal utvikle seg helhetlig, ikke bare kunnskap, men også utvikling av sin ånd, fysiske styrke, idrett, digitale ferdigheter i medborgerskap, AI-applikasjoner, fremmedspråk, informasjonsteknologi ... tilpasset deres alderspsykologi.

Kunnskapsdepartementet gjennomfører undersøkelser og forskning, og har ennå ikke annonsert at ungdomsskoler og videregående skoler må ha to studieøkter. I tillegg bør skoler med forutsetningene organisere det, men må sørge for at kravene og målene som er oppgitt, oppfylles. Departementet vil snart ha et dokument som veileder og styrer som passer til virkeligheten.

Nguyen Trang (VOV)

Lenke: https://vov.vn/xa-hoi/hoc-2-buoingay-thiet-ke-the-nao-de-hoc-sinh-khong-phai-hoc-them-van-thi-duoc-post1190815.vov

Kilde: https://vtcnews.vn/hoc-2-buoi-ngay-thiet-ke-the-nao-de-hoc-sinh-khong-phai-hoc-them-van-thi-duoc-ar936748.html