Dermed vil en generasjon studenter for første gang i nasjonens historie vokse opp ikke bare med bøker, men også med kunstig intelligens. Dette er ikke bare en teknologisk endring, men et vendepunkt i sivilisasjonen.
Før i tiden lå en nasjons styrke i landet, deretter i maskineriet og til slutt i teknologien. I dag ligger styrken i intelligens og evnen til å mestre kunstig intelligens. Uten å mestre kunstig intelligens er vi bare brukere. Hvis vi bare bruker den, vil vi være avhengige. Og hvis vi er avhengige, vil vi henge etter. Men hvis vi mestrer den, kan vi holde tritt. Og hvis vi tør å innovere, kan vi lede an.
Loven om kunstig intelligens og retningen i utdanningssektoren åpner ikke bare for muligheter, men setter også krav som må sikres.
Først må vi lære elevene å forstå KI, ikke bare å bruke den. Elevene skal ikke bare vite hvordan de skal stille spørsmål om KI for å få svar, men de må lære hva KI er, hvordan den fungerer, hvor den kan være riktig og gal, og når mennesker skal være de endelige beslutningstakerne. Elever som bare vet hvordan de skal bruke KI uten å forstå den, vil bli en avhengig generasjon. Først når de forstår dens essens, kan de virkelig mestre den.
For det andre er det viktig å beskytte elevenes data og personvern når man integrerer AI i utdanning. Det er avgjørende å forstå at hvert spørsmål en elev stiller kan bli til data, og hver dataenhet kan bli en del av større systemer. Derfor må skolene sørge for bruk av legitime plattformer. Elevenes personopplysninger må beskyttes, slik at de ikke blir uvitende datakilder. Følgelig bør lover ikke bare beskytte teknologi, men også mennesker.
For det tredje må lærere få opplæring før de blir bedt om å undervise elever. Det kan ikke finnes noen KI-utdanning hvis lærerne står utenfor KI. Lærere trenger ikke å bli ingeniører, men de må bli veiledere som viser elevene når de skal bruke KI og når de ikke skal. I denne tiden avtar ikke lærerens rolle; den blir viktigere enn noensinne.
For det fjerde, integrer AI i utdanning, men se på det kun som en assistent, ikke en erstatning. AI kan hjelpe med å skrive et avsnitt, men det kan ikke erstatte opplevelsen av å skrive ned ekte tanker. AI kan gi en løsning, men det kan ikke erstatte gleden mennesker opplever ved å oppdage løsninger selv. Lærere bør lære elevene at AI bør brukes til å utvide intelligensen deres, ikke til å lamme den.
For det femte, sørg for like muligheter for alle elever. Hvis KI begrenses til byer, vil regionale forskjeller øke. Men hvis den implementeres riktig, kan KI bringe den beste kunnskapen til alle regioner.
Å integrere AI i skolene betyr at kvaliteten på utdanningen ikke lenger er begrenset av geografi, og det bygger også et grunnlag for dagens generasjon til ikke bare å bruke teknologi, men også å skape teknologi, ikke bare holde tritt med verden , men også å bidra til verden.
Kilde: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm
Kommentar (0)