Undervisning 2 økter/dag på ungdomsskolenivå: Foreslått implementering i henhold til veikart

Undervisning 2 økter/dag på ungdomsskolenivå i henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet (MOET) krever forhold når det gjelder skolefasiliteter, lærerpersonale og utvikling av passende utdanningsprogrammer. Under nåværende forhold foreslår Kunnskapsdepartementet å implementere 2 økter/dag på ungdomsskolenivå trinnvis.

Mangel på klasserom og lærere

Herr Le Minh Trung – leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Khanh Vinh-distriktet, sa at distriktet på ungdomsskolenivå har 2606 elever med 72 klasser og 135 lærere. Forholdet mellom lærere og klasser er 1,88, som er lavere enn kravet på 1,9. Forholdet mellom klasserom og klasser er 0,88, noe som ikke oppfyller minimumskravet på 1 klasserom/klasse og er ujevnt fordelt mellom skolene. Blant de 7 skolene på ungdomsskolenivå er det bare distriktets internatskole for etniske minoriteter som har undervist 2 økter/dag. 2 skoler har nok klasserom til å undervise 2 økter/dag fra skoleåret 2025–2026: Chu Van An ungdomsskole (Khanh Hiep kommune), Khanh Trung barne- og ungdomsskole (Khanh Trung kommune). Gjennomsnittlig antall elever/klasse er 36,19, noe som sikrer samsvar med forskriftene i ungdomsskolevedtektene. Minimumskravet til undervisningsutstyr ved nye utdanningsinstitusjoner dekker bare 55 %, og det forventes at de innen begynnelsen av skoleåret 2025–2026 vil være fullt utstyrt for å undervise 2 økter/dag. I tillegg er Khanh Vinh et fjellrikt distrikt med et stort område og komplekst terreng, avstanden fra hjemmet til skolen for elevene er relativt lang, mens transportforholdene for foreldrene ikke er garantert. De fleste av ungdomsskoleelevene i området er etniske minoriteter og er familiearbeidere, så det er vanskelig å mobilisere dem til å gå på undervisning.

Undervisning på Trung Vuong videregående skole (Nha Trang by) skoleåret 2024–2025.

I Cam Lam-distriktet har lokalsamfunnet for tiden 196 klasser/156 klasserom, noe som gir et forhold på 1,26 klasser/rom. Vo Ba Phung, leder for distriktets utdannings- og opplæringsavdeling, sa at for å organisere 2 økter/dag, må distriktet legge til 40 klasserom, 31 fagrom, 3 biblioteker og kjøpe 3680 sett med 2-seters pulter og stoler for å erstatte defekte pulten og stolene, med en total estimert kostnad på over 73,6 milliarder VND. Samtidig er det nødvendig å legge til 52 lærere i tillegg til de nåværende 338 lærerne.

Med 25 ungdomsskoler, 625 klasser, 493 klasserom og 1480 lærere, trenger Nha Trang City også å legge til 30 klasserom, 10 fagrom og 212 lærere for å sikre 2 undervisningsøkter/dag.

Foreslått implementering i 50 % av skolene

Le Dinh Thuan, assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet, sa at hele provinsen for tiden har 120 ungdomsskoler, 1989 klasser med 81169 elever og 3687 lærere. Forholdet mellom lærere og klasser er 1,85, noe som i utgangspunktet bare sikrer nok undervisning i alle fag og pedagogiske aktiviteter for én økt/dag. Dersom utdannings- og opplæringsdepartementet har forskrifter om lærer/klasseforhold for to økter/dag-klasser på ungdomstrinnet, vil utdannings- og opplæringsdepartementet råde den provinsielle folkekomiteen til å tillate rekruttering av lærere til å undervise to økter/dag. Dersom det ikke finnes forskrifter, eller det er umulig å rekruttere lærere, vil utdanningssektoren råde den kompetente myndigheten til å bruke statlige midler eller mobilisere sosialisering, anvende lovlige finansieringskilder for å betale for andre økters undervisningsperioder. I vanskelige områder må staten sikre finansiering og ha en mekanisme for at skolene skal kunne betale fra statlige midler for andre økters undervisningsperioder.

I tillegg til vanskelighetene med lærerpersonalet, er også fasilitetene på skolene begrensede. Forholdet mellom klasserom og klasserom er 0,85, ujevnt fordelt på steder, og det er lokale overskudd og mangler. For å implementere 2 undervisningsøkter/dag er det nødvendig å oppfylle minimumskravet på 1 klasserom/klasse. Derfor må den provinsielle folkekomiteen instruere avdelinger, avdelinger og sektorer om å skaffe arealmidler og midler til å bygge flere klasserom, fagrom, hjelperom og flerfunksjonsrom i henhold til forskriftene.

Det er også viktig å utvikle en utdanningsplan. For tiden studerer elever på ungdomsskolen én økt per dag, hver økt har ikke mer enn 5 leksjoner, og hver time er 45 minutter lang. Hvis undervisningen organiseres i 2 økter/dag, planlegger Kunnskapsdepartementet å arrangere ikke mer enn 8 leksjoner per dag (ikke mer enn 5 leksjoner om morgenen, ikke mer enn 3 leksjoner om ettermiddagen); implementering av utdanningsplanen med maksimalt 9 økter/uke (35 leksjoner/uke). Mens de venter på at Kunnskapsdepartementet skal gi spesifikke instruksjoner om innholdet i undervisningen 2 økter/dag, planlegger departementet å inkludere den ekstra tiden i undervisningsinnholdet og pedagogiske aktivitetene som er tilpasset forholdene på hver skole og hvert sted, for eksempel: opplæring i digitale medborgerskapsferdigheter, STEM, lokal utdanning, trafikksikkerhet, livsferdigheter, skolekultur, kunst, kroppsøving og idrett ...

Ifølge lederne i Utdannings- og opplæringsdepartementet foreslo departementet å implementere to undervisningsøkter/dag for 50 % av ungdomsskolene som oppfyller vilkårene for fasiliteter, klasserom og lærerpersonale i skoleåret 2025–2026 for å implementere undervisning og læring med to økter/dag for å sikre kvalitet og effektivitet. Departementet vil koordinere med innenriksdepartementet og relevante etater for å bemanne nok lærere/klasser i henhold til forskriftene. I tillegg vil det investeres i fasiliteter, klasserom og lærerpersonale for gradvis å øke antallet skoler til 70 % i skoleåret 2026–2027, og veikartet til 2030 er at 100 % av ungdomsskolene skal undervise med to økter/dag.

H.NGAN

Kilde: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/day-hoc-2-buoingay-cap-thcs-de-xuat-trien-khai-theo-lo-trinh-6f64381/