Dette er «den ekte varen, den ekte prisen»!

Har barnet ditt noen av de følgende egenskapene?

Har du noen gang lagt merke til dette fenomenet: Når de kommer til ungdomsskolen og videregående, blir mange barneskoleelever som ble ansett som toppelever plutselig veldig gjennomsnittlige? Hvorfor kan ikke disse «modellbarna» opprettholde sine akademiske prestasjoner?

Illustrasjonsbilde

1. Objektive årsaker: En plutselig økning i antall emner og en betydelig økning i vanskelighetsgrad.

På barneskolen er hovedfagene bare matematikk og vietnamesisk, med relativt enkel, visuell og lettforståelig kunnskap. Så lenge barnet ditt er flittig og bruker tid på å studere, vil de akademiske prestasjonene være ganske stabile.

Men når barna begynner på ungdomsskolen, må de i tillegg til de tre hovedfagene studere biologi, geografi, historie, fysikk, kjemi osv. Hvis de opprettholder de samme langsomme læringsvanene som på barneskolen, vil de lett bli overveldet og føre til ubalansert læring, noe som resulterer i dårligere akademiske resultater enn forventet.

Dessuten er kunnskap på ungdomsskolen og videregående skole mye dypere og bredere, noen ganger til og med abstrakt. Hvis et barn ikke har gode logiske tenkeevner, vil læring bli vanskelig, og karakterene deres vil ikke være høye.

2. Subjektive årsaker: Utdaterte læringsmetoder og mangel på initiativ.

Noen barn på barneskolen er vant til å bli veiledet og oppmuntret til å studere av lærere og foreldre. Når de kommer til ungdomsskolen, uten tett veiledning, kan de mangle initiativ i læringen sin. Dessuten er mange barn bare vant til å lære utenat og mekanisk fullføre oppgaver uten å forstå essensen av kunnskapen. Etter hvert som vanskelighetsgraden øker, blir denne læringsmetoden ineffektiv.

Slike barn sliter ofte med å holde tritt med det høye tempoet i undervisningen når de begynner på ungdomsskolen. Uten gode studiemetoder, besluttsomhet og evnen til å lære selvstendig og tenke kritisk, er det svært vanskelig for dem å oppnå høye akademiske resultater.

Hva er det egentlig som utgjør en «virkelig fremragende student»?

1. Gode studievaner

Mange utdanningseksperter har lagt vekt på at prestasjoner på grunnskolen ikke er like viktige som studievaner.

Høy konsentrasjon: Elever med høy ytelse er vanligvis veldig fokuserte i timen, ikke distrahert av ytre faktorer, ikke dagdrømmer eller gjør andre ting, og samhandler aktivt med læreren.

Effektiv læring: Når barn gjør lekser eller studerer hjemme, er de veldig fokuserte og kan raskt komme inn i læringsrytmen uten å trenge å bli presset. I tillegg er vaner som å forberede seg til timene på forhånd, repetere etter skoletid, lese regelmessig, være flittige og stadig forbedre seg også tegn på en virkelig utmerket elev. Hvis foreldre ønsker at barna deres skal opprettholde de akademiske prestasjonene på ungdomsskolen, må de fokusere på å dyrke disse vanene fra barneskolen og utover.

2. Sterk selvlæringsevne

Barn som studerer selvstendig kontra de som er tvunget til å studere, vil gi helt andre resultater.

Selvstendig studieplanlegging: Høypresterende studenter har ofte evnen til å planlegge studiene sine selvstendig, styre fremgangen sin og proaktivt utvide kunnskapen sin utover lærebøker.

Sett klare mål: Barn blir ofte veiledet fra ung alder til å sette seg store mål og dele dem opp i mindre, kortsiktige mål, for eksempel for hvert semester eller hver måned.

Selvledelse: Elever med høye prestasjoner trenger ofte ikke konstant tilsyn fra foreldre eller lærere. Hvis de akademiske resultatene ikke er gode, vil de justere planene sine og være svært disiplinerte. Videre leser de proaktivt oppslagsverk og søker kunnskap utover lærebøker.

3. Dyp tenkning

Ungdomsskole og videregående skole krever dyp, selvstendig tenkeevne, samt evnen til å analysere og syntetisere informasjon.

Problemløsningsevner: Når elever med høy ytelse står overfor et vanskelig problem, skynder de seg vanligvis ikke å spørre læreren, men prøver i stedet å finne en løsning selv.

Forstå essensen av kunnskap: Barn memorerer ikke bare; de ​​fordyper seg også i prinsippene og reglene bak kunnskapen.

Syntetisering av kunnskap: Høypresterende elever vet ofte hvordan de skal systematisere kunnskap, finne sammenhenger mellom ulike deler og bygge sitt eget kunnskapssystem.

Råd til foreldre med barn som snart skal begynne på ungdomsskolen.

Fremme proaktiv læring: Oppmuntre barnet ditt til å lage sin egen studieplan, fullføre oppgaver selvstendig og utforske ny kunnskap.

Utvikle logisk tenkning: Eksponer barnet ditt for fag som krever kritisk tenkning, som matematikk og fysikk, og engasjer dem i intellektuelle aktiviteter som sjakk og puslespill.

Lær tidsstyring: Lær barnet ditt å organisere tiden sin effektivt for å balansere studier og hvile.

Oppmuntre til lesing og dyptgående utforskning: Lesing hjelper ikke bare barn med å utvide kunnskapen sin, men finsliper også tankegangen og de analytiske ferdighetene deres.

Overvåking og rettidig støtte: Selv om det er viktig å oppmuntre til selvstendighet hos barn, bør foreldre fortsatt nøye overvåke læringsprosessen deres, og raskt identifisere og støtte dem når de støter på vanskeligheter.

Prestasjoner på barneskolen er bare begynnelsen. For å hjelpe barn med å opprettholde prestasjonene sine på ungdomsskolen og videregående skole, må foreldre hjelpe dem med å utvikle gode studievaner, sterke selvlæringsevner og dypt tenkende ferdigheter. Disse faktorene vil være nøkkelen til deres fremtidige suksess.

Kilde: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/rat-nhieu-hoc-sinh-gioi-gia-o-tieu-hoc-con-ban-co-3-dac-diem-nay-thi-chuc-mung-day-la-hang-that-gia-that-172250311191333906.htm