Å gå på skole krever også at man «utvider komfortsonen».

De flinke studentenes stillhet

Det er ikke uvanlig å finne elever med utmerkede karakterer som er sjenerte under diskusjoner. De kjenner stoffet godt, svarer riktig på alle typer spørsmål, men rekker ikke opp hånden når læreren stiller åpne spørsmål, krangler ikke når det er et annet perspektiv, og er absolutt ikke villige til å ... gjøre feil.

Fra dette perspektivet er det lett å forstå hvorfor det å velge skole etter å ha mottatt resultatene fra opptaksprøven for 10. klasse også blir en utfordring for elevene. Med deres iboende perfeksjonisme betyr det å ikke bli tatt opp på førstevalget at de føler seg mislykkede eller at deres akademiske reise vil ta slutt.

Det er imidlertid ikke tilfelle.

Velg den som passer deg.

Ifølge Dr. Douglas Foster, president i Scotch AGS South Australia, har mange studenter som ønsker å studere i utlandet og velge internasjonale programmer, kommet inn på toppuniversiteter. For å oppnå dette må det utvikles en plan tidlig, spesielt på videregående. En tidlig plan hjelper ikke bare studentene med å lære mer effektivt, men hjelper dem også med å forstå hvorfor de studerer, i stedet for å fokusere utelukkende på karakterer eller foreldrenes forventninger.

Overgangen til et nytt læringsmiljø, der man følger en passende vei der akademiske programmer og fritidsaktiviteter er balansert, vil være et vendepunkt som hjelper mange elever å være seg selv. De får lære i sitt eget tempo, utvikle sine personlige evner målrettet og ikke være redde for å gjøre feil for å vokse.

Scotch AGS-studenter forbereder seg til universitetsreisen gjennom orienteringsverksteder.

Ved Scotch AGS South Australian School, fra og med 10. klasse, blir elevene introdusert for AGS Talent-programmet – det australske A-nivået for begavede elever. De oppfordres til å utforske et bredt spekter av fag tidlig for å oppdage sine sanne lidenskaper gjennom SACE-veien. Videre er vurderingen ikke bare basert på karakterer, men også på læringsprosessen, selvstendig tenkning, kritisk tenkning og proaktivitet. Dette er det som skiller AGS Talent fra andre utdanningsprogrammer.

Som student som ble uteksaminert i 2025, sa PNM at programmet hjalp henne med å se sin fremtidige karrierevei helt fra hennes første år på videregående skole. Spesielt lærerstaben spilte en svært viktig rolle i læringsreisen hennes de siste tre årene.

Studenter fra den sør-australske Scotch AGS-skolen på den nylige SACE-avslutningsseremonien.

«Selv om SACE-programmet ga mange utfordringer, hjalp det meg med å finpusse mange ferdigheter. Jeg ble kjent med praktiske leksjoner, forskning og essays. Dessuten visste professorene alltid hvordan de skulle gjøre selv de mest komplekse ting utrolig enkle å forstå, og de støttet meg alltid i å finne løsninger etter å ha gjort feil når jeg løste vanskelige problemer. Det er derfor vi alltid lærer med et åpent sinn, uten å være redde for å utforske nye ting.»

«Å tørre å gjøre feil» er også en måte å oppdage talent på.

Bare når elevene føler seg trygge og respekterte, selv når de gjør feil, vil de virkelig våge å gå ut av komfortsonen sin for å utfordre seg selv og bryte gjennom. Dette er meningen til Trent Driver, skoleleder ved Scotch College Adelaide (Sør-Australia). Han deler visjonen til denne 100 år gamle australske skolen og sa:

«Vi er forpliktet til å være pionerer, finne svar på nye spørsmål og holde oss tro mot det vi tror på. Hos Scotch vet vi hvordan vi skal skape et læringsmiljø som balanserer press og utfordringer. Derfor kan studentene fritt utforske, samtidig som de vet at de har støtte og veiledning fra lærerstaben vår når det trengs.»

Og South Australian Scotch AGS har arvet denne utdanningstradisjonen med en innovativ og helhetlig utdanningsfilosofi, som gir elevene mulighet til å lære, utforske og ta kontroll over sin egen fremtid. Kombinert med AGS Talent-programmet for elever på videregående skole, tror vi at vi vil gi elevene ferdighetene de trenger for å erobre universitetet med selvtillit, gå ut av komfortsonen og oppnå større suksess i sine fremtidige liv.

Mulighet til å motta stipend på opptil 70 % ved Scotch AGS South Australia.

Scotch AGS South Australian School ønsker neste generasjon talentfulle elever velkommen til sitt AGS Talent-program – den australske bachelorgraden for begavede elever – med attraktive stipender på opptil 70 % tilgjengelig eksklusivt for elever i 10. klasse med fremragende profiler som består intervjuet.

Lær mer om AGS Talent-programmet fra Scotch AGS i Sør-Australia.

Ha An

Kilde: https://vtcnews.vn/di-hoc-cung-can-mo-rong-vung-an-toan-ar951339.html