Innovasjon i yrkesfaglig utdanning

– I de senere årene har utdannings- og opplæringssektoren identifisert yrkesopplæring som en avgjørende løsning for å forbedre ferdighetene til arbeidsstyrken i området. Gjennom læreplanreform, opplæringsmetoder og forbedrede koblinger til bedrifter blir opplæringsaktivitetene gradvis mer tilpasset praktiske behov, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser.

Studenter fra Lang Son College lytter til representanter fra bedrifter som gir råd om jobbmuligheter på karriereveilednings- og jobbmessen som arrangeres av skolen.

Følgelig har den provinsielle utdanningssektoren bestemt at yrkesopplæringen må følge arbeidsmarkedets behov og produksjons- og næringsforholdene i lokalsamfunnet nøye. Phung Chi Dinh, nestleder for avdelingen for videreutdanning og yrkesopplæring, provinsielle avdeling for utdanning og opplæring, sa: Yrkesopplæringen beveger seg for tiden mot opplæring basert på "kontraktordrer" fra bedrifter, noe som styrker koblingen mellom opplæringsprosessen og bedriftenes arbeidskraftbehov. Når elevene tydelig ser jobbmuligheter etter opplæring, øker også etterspørselen etter å delta i yrkesopplæring på alle nivåer betydelig. Omfanget av påmelding og opplæring på alle nivåer av yrkesopplæring øker derfor raskt, fra over 18 600 personer i 2020 til over 20 900 personer i 2025.

For tiden har yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i provinsen proaktivt knyttet kontakt med bedrifter for opplæring og sysselsetting. Følgelig organiseres studenter for å besøke og lære ved bedrifter som opererer i industrisoner, innen logistikk, prosessering, montering, import og eksport, og landbruks- og skogbrukskooperativer i provinsen. I tillegg inngår opplæringsinstitusjoner samarbeidsprogrammer med bedrifter i og utenfor provinsen, og sender årlig studenter på praksisplasser, praktisk opplæring og praktisk arbeidserfaring, og utvikler gradvis industrielle arbeidsvaner og yrkesferdigheter i løpet av studiene.

Hoang Duc Thanh, en student i klasse K10 ved fakultetet for elektro og informasjonsteknologi ved Lang Son College, delte: «Gjennom de erfaringsbaserte læringssesjonene i selskapet har jeg fått en bedre forståelse av produksjonsprosessen, jobbkravene og de nødvendige ferdighetene for å kunne jobbe stabilt etter endt utdanning.»

Ved siden av innovasjon av opplæringsinnhold og -metoder har den provinsielle utdanningssektoren identifisert digital transformasjon innen yrkesfaglig utdanning som en avgjørende løsning for å forbedre opplæringseffektiviteten. Følgelig har yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner fremmet bruken av informasjonsteknologi i ledelse og undervisning; gradvis digitalisert læringsmateriell og innovert vurderingsmetoder mot fleksibilitet og modernitet. Til dags dato har 100 % av yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i provinsen i hovedsak implementert ledelsesprogramvare, nettbasert undervisning, bygget digitale læringsressursarkiv og digitale biblioteker; og organisert nettbasert klasseromsobservasjon og -vurdering, noe som bidrar til forbedret ledelseseffektivitet og opplæringskvalitet.

Det er verdt å merke seg at den provinsielle utdanningssektoren har rettet en gjennomgang og justering av opplæringsprogrammene mot integrering av digitale kompetanser. Innen utgangen av 2025 vil omtrent 90 % av yrkesopplæringsprogrammene på høyskole- og mellomnivå innlemme digitale kompetansestandarder som læringsutbytte. Lang Son College planlegger spesielt å integrere dette innholdet i alle sine nåværende opplæringsprogrammer. Dette er et viktig forberedende skritt for å hjelpe nyutdannede med å tilpasse seg et stadig mer moderne arbeidsmiljø.

I tillegg til systemet med yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner fortsetter den provinsielle utdanningssektoren å fremme rollen til nettverket av læringssentre i lokalsamfunnet for å forbedre kvaliteten på lokal arbeidskraft. For tiden opprettholdes læringssentre i lokalsamfunnet i 100 % av kommunene og bydelene. Hvert år organiseres det tusenvis av spesialiserte kurs, teknologioverføringskurs og yrkesopplæringskurs for landarbeidere. Før disse kursene organiseres, innhenter sentrene alltid folks meninger for å velge opplæringsinnhold som passer behovene og produksjonsforholdene i hvert område, og sikrer praktisk gjennomførbarhet og effektivitet. Som et resultat tiltrekker kursene seg alltid et stort antall deltakere, noe som hjelper folk med å få tilgang til ny kunnskap og anvende den direkte i produksjonen, for eksempel reparasjon av landbruksmaskiner , planting og intensiv dyrking av viktige avlinger og utvikling av husdyrhold mot kommersiell produksjon.

Takket være den synkroniserte implementeringen av ulike løsninger har kvaliteten på arbeidsstyrken i provinsen blitt jevnt bedre. Andelen utdannede arbeidere i provinsen har økt jevnt over årene, fra 57,2 % i 2021 til 64 % i 2024, og det anslås at den vil nå omtrent 65 % i 2025. Andelen personer over 15 år med faglige og tekniske kvalifikasjoner fortsetter å forbedre seg. Mange kommuner har over 50 % av befolkningen i arbeidsfør alder med faglige og tekniske kvalifikasjoner, mens de med universitetsgrad eller høyere utgjør over 20 %.

Det kan bekreftes at det er oppnådd betydelige resultater i forbedringen av kvaliteten på menneskelige ressurser i provinsen den siste perioden. Opplæring er i økende grad tilpasset praktiske behov, bedriftenes krav og trenden med digital transformasjon, og bidrar dermed til å heve nivået og ferdighetene til arbeiderne og bedre møte arbeidsmarkedets behov.

Kilde: https://baolangson.vn/nang-tam-nhan-luc-dia-phuong-5070434.html