Pedagogisk innovasjon som starter med moderne STEM-klasserom.

GD&TĐ – Moderne STEM-klasserom bidrar til innovasjon av undervisningsmetoder og forbedrer kvaliteten på utdanningen i Quang Ninh.

Moderne læringsrom fremmer innovasjon i undervisningsmetoder.

I de senere årene har utdanningssektoren i Quang Ninh intensivert implementeringen av STEM-utdanning, kombinert med investeringer i moderne fasiliteter, særlig standardiserte STEM-klasserom. Dette representerer ikke bare en investering i utstyr, men også et betydelig skifte i innovative undervisningsmetoder.

På mange skoler i provinsen er det bygget STEM-laboratorier med arealer fra 80 til 120 kvadratmeter, utstyrt med moderne utstyr som roboter, tingenes internett (IoT), kunstig intelligens (KI), smarte sensorer og programmeringsverktøy. Det åpne og fleksible læringsmiljøet lar elevene lære i grupper, øve og skape direkte i klasserommet.

Innføringen av STEM-klasserom har bidratt til en endring i tilnærmingen til undervisning, og gått fra kunnskapsoverføring til organisering av erfaringsbaserte og praktiske aktiviteter. Studentene absorberer ikke bare teori, men designer og produserer også produkter direkte og løser praktiske problemer.

Implementeringen av STEM-klasserom er identifisert som et avgjørende skritt i å realisere målet om «læring ved å gjøre» og utvikle omfattende kompetanser for elever i sammenheng med nåværende utdanningsreformer.

Inspirere til kreativitet og utvikle ferdigheter hos elevene.

I tillegg til å skape et moderne læringsmiljø, bidrar STEM-klasserom også til å fremme en lidenskap for vitenskap og kreativitet hos elevene. Når elevene blir eksponert for ny teknologi, blir de mer interesserte og proaktive i å utforske, forske og eksperimentere.

Faktisk har skoler som Trong Diem ungdomsskole (Ha Long Ward), Cam Pha videregående skole (Cam Pha Ward) og Uong Bi videregående skole (Uong Bi Ward) vist at praktiske aktiviteter og vitenskapelig forskning har blitt mer levende siden etableringen av STEM-rom. Elevene kan designe roboter og bygge ingeniørmodeller, og dermed utvikle logisk tenkning og problemløsningsevner.

Praktiske STEM-aktiviteter hjelper elevene ved Cam Pha High School med å utvikle kreativ tenkning og vitenskapelige forskningsferdigheter.

Bui Thi Kim Khanh, en elev fra Cam Pha videregående skole, delte: «Da jeg studerte i det moderne STEM-laboratoriet, var jeg veldig begeistret fordi jeg fikk muligheten til å øve og eksperimentere med ideene mine direkte. Vi lærte ikke bare teori, men vi fikk også designe produkter selv og utforske teknologiske anvendelser. Dette hjalp meg med å generere mer kreative ideer og ga en klarere retning for min vitenskapelige forskning.»

Disse praktiske erfaringene har hjulpet elevene med å utvikle en større kjærlighet til naturfag, samtidig som de bekrefter effektiviteten av å investere i fasiliteter kombinert med innovative undervisningsmetoder på skolen.

I tillegg tilpasser lærerstaben seg gradvis nye undervisningsmetoder. Lærerne forbedrer proaktivt sine faglige ferdigheter, organiserer aktivt erfaringsbaserte aktiviteter og veileder elevene i å undersøke og lage STEM-produkter.

Moderne læringsrom kombinert med avanserte læringsmetoder har skapt et positivt læringsmiljø som hjelper studentene med å utvikle kunnskap, ferdigheter og karakter. Dette bidrar til dannelsen av en høykvalifisert arbeidsstyrke som møter kravene til utvikling i den digitale transformasjonsæraen.

I tillegg til resultatene krever det fortsatt investering i menneskelige ressurser og organiseringsmetoder for å maksimere effektiviteten i STEM-klasserom. Skoler må styrke lærerutdanningen i STEM-undervisningsferdigheter, utvikle læringstemaer knyttet til lokale realiteter, og dermed hjelpe elevene med å anvende kunnskapen sin til å løse problemer i virkeligheten.

Samtidig må forbindelsen mellom skoler, bedrifter og vitenskapelige forskningsinstitusjoner styrkes for å utvide læringsrommet og skape forutsetninger for at elevene skal få tilgang til et moderne teknologisk miljø. Dette vil være en viktig forutsetning for å forbedre effektiviteten til STEM-utdanning og oppfylle kravene til utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet i den nye æraen.

I virkeligheten innebærer implementeringen av moderne STEM-klasserom i Quang Ninh ikke bare investering i fasiliteter, men bidrar også til å endre elevenes oppfatning av læring. Mange elever, som tidligere var passive mottakere av kunnskap, har blitt mer proaktive når det gjelder å utforske, oppdage og skape.

Fru Nguyen Quynh Giang, lærer ved Trong Diem videregående skole, delte: «Når elever lærer i STEM-rommet, er de veldig entusiastiske. De blir ikke lenger skremt av vanskelige fag, men stiller proaktivt spørsmål, eksperimenterer og samarbeider med vennene sine for å finne løsninger.»

I tillegg arrangeres det jevnlig konkurranser innen naturvitenskap og teknologi og STEM-festivaler, noe som skaper en verdifull plattform for elever der de kan uttrykke sine kreative ideer. Gjennom disse aktivitetene har mange elevprosjekter blitt høyt verdsatt, noe som bidrar til å bekrefte effektiviteten av å integrere STEM i skolene.

Å investere i og effektivt bruke moderne STEM-klasserom i Quang Ninh forbedrer ikke bare kvaliteten på undervisning og læring, men skaper også et viktig grunnlag for omfattende utdanningsreform.

Med riktig retning og synkroniserte investeringer blir STEM-utdanningen i Quang Ninh gradvis mer dyptgående, noe som bidrar til å frigjøre studentenes kreative potensial og tar sikte på å bygge en høykvalifisert arbeidsstyrke for fremtiden.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-giao-duc-tu-phong-hoc-stem-hien-dai-post772719.html