Dr. Nguyen Minh Tien, nestleder ved Institutt for vitenskapsledelse og internasjonalt samarbeid (Universitetet for teknologi og utdanning, Da Nang-universitetet):
Å lage en springbrett for studentenes ideer.
Universitetet identifiserer studentene som sentrum i innovasjonsøkosystemet og en avgjørende ressurs for å realisere målene i resolusjon nr. 57-NQ/TW. Målet er ikke bare å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet, men også å kultivere et team av ingeniører, forskere og teknologigründere som er i stand til å skape nye produkter, teknologier og forretningsmodeller.
Skolen oppfordrer elevene til å delta i vitenskapelig forskning fra tidlig alder, og utvikle innovative ideer knyttet til de praktiske behovene til bedrifter og samfunnet.
Gjennom forskning, innovasjon og entreprenørskap utvikler studentene kreativ tenkning, problemløsningsevner og tilgang til nye teknologier som kunstig intelligens (KI), tingenes internett (IoT), automatisering, grønne materialer og fornybar energi. Dette danner også grunnlaget for utviklingen av fremtidige teknologidrevne oppstartsbedrifter.
Mange nåværende forskningsemner er rettet mot å løse forretningsproblemer direkte, i stedet for å fokusere utelukkende på akademisk forskning. Vi forventer at flere teknologidrevne oppstartsbedrifter vil bli dannet fra forskningsresultatene til studenter og fakultetsmedlemmer i løpet av de neste 5–10 årene.
Det som er viktig er ikke bare de kreative ideene i seg selv, men også miljøet og mekanismene som støtter utviklingen av disse ideene til produkter, immaterielle rettigheter og virksomheter, og dermed bidrar til byens innovasjonsøkosystem.
MR. NGUYEN VIET TOAN, DIREKTØR FOR DA NANG INNOVATION STARTUP SUPPORT CENTER:
Å omsette forskningsfunn til levedyktige forretningsmodeller.
For tiden spiller universiteter og forskningsinstitutter en grunnleggende rolle i byens økosystem for teknologiske oppstartsbedrifter.
Det største gapet mellom en forskningsidé ved et universitet og en vellykket bedrift i markedet ligger imidlertid ikke bare i kvaliteten på forskningen, men også i evnen til å omdanne forskningsresultater til en levedyktig forretningsmodell. I virkeligheten møter mange forskningsemner og produkter med høy vitenskapelig verdi, nyhet og anvendelighet fortsatt vanskeligheter når de kommer inn på markedet.
Etter min mening kan en forsker være svært dyktig innen sitt felt, men for å danne en bedrift trenger de mange andre ressurser, som et lederteam, markedseksperter, investorer, produksjonsenheter og forretningsutviklingspartnere.
Dette er koblingene som må legges til og forbedres i det nåværende innovasjons- og oppstartsøkosystemet.
Når universiteter, bedrifter, reguleringsorganer og støtteorganisasjoner samarbeider og jobber sammen, vil kommersialiseringen av forskningsresultater gå smidigere, noe som bidrar til dannelsen av flere vitenskaps- og teknologibedrifter og teknologibaserte bedrifter i fremtiden.
MR. TRAN NHAN KIET, GRUNNLEGGER – ADMINISTRERENDE DIREKTØR I BINKS GREEN PRODUCTS AKSJESELSKAP:
Ikke vent til alt er perfekt før du starter.
Etter min mening er ikke den største hindringen for studenter som starter en bedrift mangel på ideer. Gapet mellom en idé og en forretningsmodell er imidlertid enormt. Det er en reise som involverer håndtering av kunder, kostnader, produksjon, kontantstrøm og markedspress. Den største lærdommen jeg har lært er at entreprenørskap ikke starter med en idé, men med den første personen som er villig til å betale for produktet du lager.
Med BINKS Plant-Based Ink Project, som senere utviklet seg til BINKS Green Products Joint Stock Company, etablert da jeg var andreårsstudent ved Vietnam-UK Research and Training Institute, University of Da Nang, brukte vi mer enn to år på å forske og eksperimentere for å omdanne landbruksbiprodukter til kommersielt levedyktige produkter.
Til dags dato har BINKS blitt en vitenskaps- og teknologibedrift etablert under et prosjekt fra Kunnskapsdepartementet, som har organisert mer enn 40 pedagogiske workshops, nådd over 100 000 brukere og er til stede i mer enn 14 land og territorier. Dette er ikke bare tall, men bevis på at en students idé absolutt kan utvikle seg til en bedrift hvis den forfølges seriøst og vedvarende.
Gjennom hele denne reisen er støtten fra skolen, lærerne, ekspertene og oppstartsøkosystemet avgjørende. Skolen skaper et miljø der elevene kan eksperimentere og lære; ekspertene hjelper med å se prosjekter fra et markedsperspektiv; og oppstartsøkosystemet gir muligheter til å komme i kontakt med mentorer, investorer og partnere. Ingen kan starte en bedrift for deg. Derfor vil jeg si til elever som gir næring til ideer: ikke vent til alt er perfekt før du starter.
Kilde: https://baodanang.vn/gan-ket-he-sinh-thai-dong-hanh-3339488.html
![[Bilde] Skoler organiserer møter og introduserer undervisningsmodeller for elever som er tatt opp i 10. klasse.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782368077271_ndo_br_z7970052192242-1ec8daeb77a6eed1a4e9f58c564ddd3e-jpg.webp)
![[Bilde] Ho Chi Minh-byen: Ma Lang-området, kylling- og rismarkedet er i ferd med å endre utseende](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782377698627_ndo_br_m1-jpg.webp)
