Gia Lai setter fart på forberedelsene til avgangseksamenen fra videregående skole i 2026.

GD&TĐ – Utdanningsavdelingen i Gia Lai differensierer repetisjonsøkter, tilbyr ekstra veiledning for svake elever og strammer opp styringen og støtten til kandidatene gjennom hele eksamensprosessen.

Proaktivt «beholde» studentene.

Ved Vinh Thanh Ethnic Boarding Secondary and High School (Vinh Thanh kommune, Gia Lai-provinsen ), hvor et stort antall elever kommer fra etniske minoritetsgrupper, implementeres eksamensforberedelsene på en fleksibel måte, tilpasset de faktiske forholdene. Dang Thanh May, skolens assisterende rektor, sa at skolen i skoleåret 2025–2026 vil ha 475 elever, hvorav 99 % er Ba Na-folk, mens resten er Cham, Dao og Thai; nærmere bestemt er det 95 elever i 12. klasse.

For å kunne vurdere elevenes evner nøyaktig, har skolen gjennomført den første undersøkelsen. Basert på poengfordelingen blir elevene kategorisert for å utvikle passende repetisjonsplaner. Elever i faresonen får veiledning og tilleggsundervisning fra lærere. I mellomtiden blir gruppen av elever med høye prestasjoner minnet på å ikke være selvtilfredse og å fortsette å forbedre resultatene sine.

Siden studentene ikke bor på studenthjem, men pendler daglig, er studiene deres fleksibelt organisert: vanlig undervisning om morgenen, repetisjonsøkter på skolen om ettermiddagen og selvstudium hjemme om kvelden. For å støtte denne selvstudiumsprosessen har lærerne Zalo-grupper, klare til å svare på studentenes spørsmål.

Etter ferien 30. april–1. mai planlegger skolen å gjennomføre en ny vurdering for å revurdere elevenes evner, og dermed justere innholdet og metodene for repetisjon for å gjøre dem mer passende, med mål om at 100 % av elevene i 12. klasse skal bestå avgangseksamenene.

Ifølge Mr. May er den største utfordringen de begrensede sosioøkonomiske forholdene i lokalsamfunnet, og foreldrenes manglende oppmerksomhet på barnas utdanning. Derfor, i tillegg til skolens innsats, er støtte fra myndighetene og lærernes engasjement avgjørende for å styrke elevene.

Lærerne ved Tran Cao Van nr. 1 videregående skole gjennomgår materiell med elevene sine.

Ved Tran Cao Van nr. 1 videregående skole (Quy Nhon-distriktet) ble eksamensforberedelsene implementert tidlig og tett tilpasset elevenes behov. Rektor Le Van Dung opplyste at skolen har 1384 elever, inkludert 514 i 12. klasse. Basert på resultatene fra den første prøveeksamenen identifiserte skolen raskt elever som var i faresonen for å ikke fullføre utdanningen for å utvikle passende støtteplaner.

Følgelig får elever med svakere akademiske evner ekstra veiledning utenom vanlig skoletid, med fokus på å forsterke grunnleggende kunnskap. Fra og med den første uken i mai ble gjennomgangsplanen implementert samtidig på tvers av alle fag, med økt studietid og individuell veiledning for svakere elever.

Utover undervisning legger skolen spesiell vekt på å håndtere og følge opp elevene. I realiteten har mange elever foreldre som jobber langt unna og bor hos besteforeldrene sine, noe som gjør dem lett distrahert fra studiene. Derfor har skolen satt sammen en detaljert liste over elevenes adresser og telefonnumre, samt slektningenes, for å legge til rette for rettidig kontakt når det er nødvendig.

«Hvis en elev ikke er til stede på eksamensstedet på eksamensdagen, vil læreren ringe vedkommende umiddelbart. Om nødvendig vil skolens støtteteam for avgangseksamen dra hjem til eleven for å ta dem med til eksamenslokalet, slik at de ikke går glipp av eksamen på grunn av uforsiktighet eller omstendigheter», sa Dung.

Fra «nok til å bestå» til «kvalitet til å bestå»

Tran Ba ​​​​Cong, assisterende direktør i Gia Lai-avdelingen for utdanning og opplæring, ba om at de spesialiserte teamene gjennomgikk læreplanen og utviklet passende evalueringsmateriell.

Fra et ledelsesperspektiv understreket Tran Ba ​​​​Cong, assisterende direktør for Gia Lai Department of Education and Training, at det å forbedre kvaliteten på videregående skoleeksamen i 2026 er en nøkkeloppgave for hele sektoren. Implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 12. klasse i 2018 må sikre genuin kvalitet. Samtidig bør undervisnings-, test- og evalueringsmetoder reformeres for å utvikle elevenes kvaliteter og kompetanser.

Utdannings- og opplæringsdepartementet krever at fagavdelingene gjennomgår læreplanen, utvikler gjennomgangsmateriell som passer for hver elevgruppe, og knytter lærernes ansvar til elevenes læringsutbytte. Dette anses som en viktig løsning for å heve den gjennomsnittlige poengsummen.

Gia Lai utdanningsavdeling har som mål å opprettholde den høye fullføringsraten, samtidig som de gjennomsnittlige eksamensresultatene forbedres med minst fire plasser, og streber etter å bli rangert som nummer 16 av 34 provinser og byer over hele landet.

I skoleåret 2025–2026 vil provinsen ha 889 klasser for 12. trinn med omtrent 35 939 elever, hvorav mer enn 4000 er fra etniske minoritetsgrupper. Gitt den store skalaen og de regionale særtrekkene, er det et sentralt fokus å organisere undervisning og repetisjonsøkter på en differensiert, individualisert og karriereorientert måte.

I avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 oppnådde hele provinsen en beståttprosent på 99,32 %; gjennomsnittspoengsummen for alle fag var imidlertid bare 5,97, lavere enn landsgjennomsnittet. Denne realiteten understreker det presserende behovet for å gå fra målet om å «sikre en beståttprosent» til å «forbedre kvaliteten på poengsummene».

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/gia-lai-tang-toc-on-thi-tot-nghiep-thpt-2026-post775967.html