Utdanning skaper den iboende styrken som driver landet til gjennombrudd.

GD&TĐ – I en tid med kunnskapsøkonomi og global konkurranse ligger risikoen for å sakke akterut ikke bare i teknologi, men mer fundamentalt i landets kreative kapasitet og nasjonale kunnskap.

For å realisere ambisjonen om nasjonal utvikling innen 2045, må utdanning – spesielt høyere utdanning – bli et sentrum for å generere ny kunnskap, utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet og skape momentum for innovasjon.

Fortropp

Under seremonien til minne om 120-årsjubileet til Hanoi nasjonaluniversitet, understreket generalsekretær og president To Lam: Partiet har gjentatte ganger advart om at tilbakeståenhet er en overordnet trussel mot nasjonens skjebne og fremtid. Denne tilbakeståenheten i utvikling stammer fra tilbakeståenhet innen vitenskap , teknologi, innovasjon og kunnskapsinnholdet i produksjon, tjenester og nasjonal styring.

Ifølge Phan Thi Le Thu, assisterende rektor ved Vien Dong College, er talen til generalsekretær og president To Lam ikke bare en advarsel om risikoen for å sakke akterut, men også et strategisk budskap som legger stort ansvar på utdanning og opplæring i den nye æraen. I dag handler utdanning og opplæring ikke bare om å formidle kunnskap, men må bli den sentrale drivkraften for å styrke nasjonal konkurranseevne, utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet og fremme innovasjon.

Phan Thi Le Thu, M.Sc., argumenterer for at mens en nasjons fortrinn tidligere kunne ha vært avhengig av ressurser eller billig arbeidskraft, bestemmes nasjonal styrke i dag av kvaliteten på dens menneskelige ressurser, teknologiske nivå og kreativitet. Derfor må utdanning ta et skritt foran, spille rollen som å "låse opp intellektet" og forme en generasjon av borgere med globale evner, digital tenkning, moderne faglige ferdigheter og evnen til å tilpasse seg den raskt skiftende verden.

Når det gjelder yrkesfaglig utdanning, erkjenner Phan Thi Le Thu at denne sektoren er den banebrytende kraften som direkte skaper praktiske menneskelige ressurser av høy kvalitet for økonomien. En nasjon som ønsker rask og bærekraftig utvikling kan ikke klare seg uten et team av høykvalifiserte praktiske ingeniører, teknologieksperter, sykepleiere, teknikere og servicepersonell som oppfyller internasjonale standarder. Dette er også grunnen til at høyskoler må skifte sterkt fra tankegangen om å «utdanne det de har» til å «utdanne det bedrifter og samfunnet trenger».

Professor Ngo Thi Phuong Lan, rektor ved University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University Ho Chi Minh City, understreket også utdanningens, spesielt høyere utdannings, oppgave i arbeidet med å gjøre Vietnam til en utviklet nasjon innen 2045. Oppdraget er å bygge og kontinuerlig forbedre et moderne, åpent, fleksibelt og sammenkoblet nasjonalt utdanningssystem som er sterkt nok til å oppfylle fire strategiske funksjoner: å oppdage og pleie talenter, generere ny kunnskap, fremme innovasjon og styrke læringskapasiteten til hele samfunnet. Dette er grunnlaget som bestemmer kvaliteten på menneskelige ressurser, nasjonal konkurranseevne, vitenskapelig og teknologisk nivå og landets evne til å utvikle seg uavhengig.

I det systemet eksisterer ikke ulike utdanningsnivåer og -typer isolert, men er sammenkoblet innenfor en organisk, integrert struktur. Allmenndannelse danner grunnlaget for kunnskap, karakter og grunnleggende kompetanser. Yrkesfaglig og høyskoleutdanning utdanner høyt kvalifiserte teknikere og praktisk personell.

Videreutdanning skaper muligheter for livslang læring og forbedrer ferdighetene til alle borgere. Høyere utdanning spiller en sentral rolle i å utdanne høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, utføre vitenskapelig forskning og fremme innovasjon. Hver komponent fyller en distinkt funksjon, men utfyller og støtter samtidig de andre, og danner et enhetlig utdanningsøkosystem som sikrer at alle borgere har muligheten til å lære, tilpasse ferdighetene sine og utvikle seg kontinuerlig gjennom livet.

Studenter ved University of Education, Vietnam National University, Hanoi. Foto: NTCC

Utdanning bør brukes til å skape drivkraft for å realisere ambisjonene for 2045.

For å sikre at utdanning og opplæring oppfyller sitt mål effektivt, mener professor Ngo Thi Phuong Lan at Vietnam først må fortsette å fundamentalt og omfattende reformere utdanningssystemet sitt mot en moderne, åpen, fleksibel og livslang læringstilnærming.

Utdanningssystemet må endre seg dramatisk fra kunnskapsoverføring til kompetanseutvikling, fra opplæring for å møte umiddelbare behov til forberedelse på langsiktige utfordringer, og fra administrativ ledelse til kvalitetsstyring og innovasjon. Utdanning bør ikke bare gi studentene kunnskap, men også fremme selvstendig tenkning, kreativitet, tilpasningsevne og ansvarsfølelse hos borgere i den digitale tidsalderen.

Spesielt spiller høyere utdanning en sentral rolle i det nasjonale kunnskapssystemet. Universitetene må bli sentre for utdanning av eksperter, forskere, gründere og ledere med kapasitet til livslang læring, evnen til å mestre ny teknologi og et globalt tankesett. Samtidig må de være sentre for å generere ny kunnskap gjennom vitenskapelig forskning, internasjonalt samarbeid og nær tilknytning til landets utviklingspraksis. På dette grunnlaget må forsknings- og innovasjonsresultater fra universitetene spres gjennom hele utdanningssystemet og bidra til å forbedre kvaliteten på yrkesopplæring, videreutdanning, høyskoleutdanning og kompetanseutviklingsprogrammer for samfunnet.

Høyere utdanning må samtidig spille en sentral rolle i det nasjonale innovasjonsøkosystemet, og koble sammen staten, bedrifter, det vitenskapelige miljøet og det bredere samfunnet for å transformere kunnskap til teknologi, politikk, produkter og tjenester som tjener sosioøkonomisk utvikling. En nasjon kan bare vokse sterkt når den ikke bare mottar, men også proaktivt skaper kunnskap, teknologi og utviklingsmodeller som er passende for dens egne historiske, kulturelle og sosiale forhold. Høyere utdanning vil bidra til å skape "make in Vietnam"-kunnskap, og bekrefte dens bidrag til global kunnskap og lede utviklingen.

«Med andre ord, hvis vitenskap, teknologi og innovasjon er drivkreftene for vekst i den nye æraen, er det utdanning – spesielt høyere utdanning – som skaper denne drivkraften. Å bygge og kontinuerlig forbedre et integrert utdanningssystem, der yrkesfaglig utdanning, videreutdanning, høyskoler og universiteter er organisk knyttet sammen, er ikke bare Kunnskapsdepartementets oppgave, men også en sentral utviklingsstrategi for Vietnam for å styrke landets konkurranseevne, befeste sin intellektuelle suverenitet og realisere sitt mål om å bli et utviklet høyinntektsland innen 2045», understreket professor Ngo Thi Phuong Lan.

Fru Phan Thi Le Thu delte at for at Vietnam skal bli et avansert utviklet land innen 2045, må utdanning og opplæring virkelig bli en «ledende nasjonal politikk». I denne sammenhengen må høyere utdanning og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner være pionerer innen innovative opplæringsmodeller, skape et åpent opplæringsøkosystem som prioriterer kvaliteten på menneskelige ressurser og styres av samfunnets og bedriftenes utviklingsbehov, samtidig som de pleier ambisjonene om innovasjon og kreativitet hos den moderne vietnamesiske ungdommen, og fremmer praktisk læring, praktiske ferdigheter og ekte talent.

«Med vårt ansvar utdanner vi ikke bare studenter til å finne arbeid, men vi har også som mål å dyrke frem en generasjon borgere som er internasjonalt konkurransedyktige, ønsker å bidra og er i stand til å følge landets utvikling i den nye æraen», uttrykte Phan Thi Le Thu.

Dr. Cu Ngoc Phuong, leder for Institutt for politisk teori ved Nguyen Tat Thanh-universitetet, mener at for å realisere ambisjonen om nasjonal utvikling innen 2045, må utdanningen reformeres ikke bare i pensum og metoder, men også dypere i konseptet med menneskelige utviklingsmål. En virkelig effektiv utdanning må sikte på å frigjøre kreativt potensial, dyrke vitenskapelige tenkeevner og fremme den kulturelle karakteren til det vietnamesiske folket i den nye tiden.

«Bare når utdanning virkelig blir grunnlaget for innovasjon og intellektuell utvikling i nasjonen, vil kunnskap forvandles til iboende styrke, slik at landet kan unngå risikoen for å falle bak og bli en del av gruppen av avanserte utviklede nasjoner.» – Dr. Cu Ngoc Phuong

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tao-suc-manh-noi-sinh-dua-dat-nuoc-but-pha-post779366.html