Utdanning og opplæring er en nasjonal prioritet og nasjonens fremtid.

I anledning den vietnamesiske lærerdagen, i morges, 18. november, møtte generalsekretær To Lam representanter for lærere, utdanningsadministratorer og forskere i Hanoi , og holdt en viktig tale. Avisen Thanh Nien har gleden av å presentere hele teksten til generalsekretærens tale.

Ærede ledere for partiet og staten, ledere for departementer og avdelinger! Kjære lærere, studenter, ærede gjester og alle kamerater! I dag, i en atmosfære av glede og begeistring i hele utdanningssektoren for å feire 42-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen 20. november, er jeg svært glad for å delta på dette møtet med representanter for lærere, utdanningsadministratorer og forskere. Med all min dypeste hengivenhet vil jeg på vegne av parti- og statslederne gjerne sende mine respektfulle hilsener, varme tanker og beste ønsker til alle lærere og utdanningsadministratorer som er til stede her, så vel som til generasjoner av lærere over hele landet. Gratulerer til University of Economics - Vietnam National University, Hanoi, med æren av å motta tredjeklasses arbeidsmedalje i anledning 50-årsjubileet.

Generalsekretæren talte til lærere og utdanningsadministratorer 18. november.

FOTO: DUY THANH

Kjære forskere, lærere og kolleger! Gjennom den revolusjonære prosessen har partiet og staten Vietnam konsekvent bekreftet at utdanning og opplæring er nasjonale toppprioriteringer og nasjonens fremtid. De har alltid viet spesiell oppmerksomhet til og investert tungt i utdanning, og ansett det som en investering i utvikling og prioritert det fremfor andre felt. Historien om den vietnamesiske revolusjonen viser at utdanning og opplæring spiller en spesielt viktig rolle i nasjonens bemerkelsesverdige utvikling. Den folkelige utdanningsbevegelsen, med sin kloke politikk med "obligatorisk leseopplæring gratis", ledet av president Ho Chi Minh , utryddet fundamentalt analfabetisme på slettene, i Midlands og i fjellområdene i Nord-Vietnam i løpet av henholdsvis 13 og 20 år – en konsekvens av de franske kolonialistenes politikk med å holde folket uvitende. Oppnåelsen av å utrydde analfabetisme var det første og mest grunnleggende grunnlaget for at den vietnamesiske revolusjonen skulle nå nye høyder, oppnå den ene seieren etter den andre, frigjøre nasjonen, forene landet og oppnå store bragder etter 40 år med nasjonal fornyelse.

I prosessen med nasjonal fornyelse har partiet fokusert sitt lederskap og sin veiledning på å reformere utdanning og opplæring, og oppnådd mange positive resultater. Det nasjonale utdanningssystemet perfeksjoneres gradvis i en åpen retning, og bygger et lærende samfunn ; omfanget og nettverket av utdannings- og opplæringsinstitusjoner utvikler seg, og møter bedre folks behov for kontinuerlig og livslang læring. Hele landet har fullført universell utdanning for 5-åringer; universell grunnskole- og ungdomsskoleopplæring fortsetter å bli konsolidert, vedlikeholdt og når gradvis høyere standarder. Kvaliteten på generell og spesialisert utdanning har blitt betydelig forbedret og er anerkjent internasjonalt . Videreutdanning utvikler seg variert i innhold og form. Reformering av høyere utdanning, kombinert med økt autonomi, implementeres, opplæring er tettere knyttet til arbeidsmarkedets behov; vitenskapelig forskning og teknologioverføring fremmes. Internasjonale vitenskapelige publikasjoner har økt betydelig, og flere og flere høyere utdanningsinstitusjoner og opplæringsprogrammer rangerer høyt i regionen og verden. Disse prestasjonene og resultatene skyldes den konsekvente og tette ledelsen og veiledningen fra partiet og staten, involveringen av hele det politiske systemet og hele befolkningen, og enheten, solidariteten og den samordnede innsatsen fra hele utdanningssektoren, spesielt lærerne og utdanningsadministratorene – kraften som er direkte ansvarlig for den strålende oppgaven med å «pleie menneskelige ressurser». På vegne av parti- og statsledelsen gratulerer og roser jeg varmt de prestasjonene som er gjort innen utdanningsreform og opplæring den siste perioden av hele utdanningssektoren og lærerne og utdanningsadministratorene; og jeg vil uttrykke min oppriktige og dype takknemlighet og beste ønsker til alle generasjoner av lærere over hele landet på den vietnamesiske lærerdagen, 20. november.

Generalsekretær To Lam mottar en blomsterbukett gitt av representanter for studenter fra Hanoi National University.

FOTO: DUY THANH

Kjære kamerater og lærere! Bortsett fra resultatene, ærlig talt, har utdannings- og opplæringsreformer, selv om de har blitt implementert i flere tiår, fundamentalt mislyktes i å skape sterke, kvalitative endringer og har ikke møtt forventningene til partiet, staten og folket. Menneskelige ressurser er fortsatt en av de tre største flaskehalsene i dag. Noen langvarige begrensninger i utdanning og opplæring har ikke blitt endelig løst, for eksempel: implementeringen av grunnleggende og omfattende utdannings- og opplæringsreformer har ikke blitt synkronisert, mangler en systematisk tilnærming og er fortsatt forvirrende. Kvaliteten på utdanningen på alle nivåer er fortsatt begrenset; høyere utdanning henger fortsatt etter andre land i regionen og verden; den er "tung" på teori og "lett" på praksis; og det mangler en nær sammenheng mellom opplæring og vitenskapelig forskning, produksjon og næringsliv, og markedets etterspørsel. Titusenvis av kandidater med bachelor-, ingeniør- og mastergrader klarer ikke å finne jobber eller jobber innen felt som ikke er relatert til utdanningen deres, noe som ikke bare resulterer i betydelig svinn, men også tydelig gjenspeiler begrensningene i utdanning og opplæring. Utdanningsmetoder har ikke fremmet aktiv deltakelse og kreativitet hos elever, og de har heller ikke fokusert på å utvikle ferdigheter og karakter; Effektiviteten av utdanningsinvesteringer har ikke vært i samsvar med prinsippet om at utdanning er en nasjonal toppprioritet. Mangelen på skoler og klasserom i noen større byer, industrisoner, tettbygde områder og fjellregioner, samt analfabetisme og tilbakevendende analfabetisme i avsidesliggende områder, er alvorlige bekymringer. Lærerstaben er fortsatt utilstrekkelig i antall, noen mangler faglig kompetanse, tar ikke aktivt i bruk innovasjon, og et lite antall viser fortsatt etiske brudd som påvirker opinionen negativt. Statsbudsjettets investeringer i utdanning og opplæring er ikke i samsvar med kravene til utdanningsreform og -utvikling, mens sosialiseringen av investeringsressurser står overfor mange vanskeligheter. Kjære kamerater og lærere! Verden gjennomgår en periode med epokegjørende forandringer, med stadig hardere konkurranse mellom stormaktene. Konkurranse om kvaliteten på menneskelige ressurser, som bestemmer hvert lands utviklingsmuligheter, er identifisert som kjerneelementet. Den fjerde industrielle revolusjonen, dannelsen av en kunnskapsbasert økonomi og et kunnskapsbasert samfunn, og kravet om et skifte i økonomiske modeller fra omfattende til intensiv utvikling, sammen med omstrukturering av økonomien mot kvalitet, effektivitet og høy konkurranseevne, har drevet utdanningsreform til en global trend, og Vietnam kan ikke stå utenfor denne trenden. For å oppnå de strategiske målene for 100-årsjubileet for partiets grunnleggelse og 100-årsjubileet for nasjonens grunnleggelse, og for å lede landet inn i en æra med fremskritt, velstand og å stå skulder ved skulder med verdens ledende makter, fortsetter det å identifisere menneskelige ressurser av høy kvalitet som et strategisk gjennombrudd av det 10. sentralkomitémøtet under den 13. partikongressen, og utdanningsreform er en strategisk oppgave og løsning for den 14. partikongressen. Spørsmålene om menneskelige ressurser og utdanningsreform er ikke nye; de ​​har blitt identifisert av vårt parti i dokumenter fra mange partikongresser fra den 11. partikongressen til i dag. Disse vanskelighetene krever en samlet innsats og sterk besluttsomhet fra lærerstaben og utdanningsledelsen for å implementere disse strategiske gjennombruddene med hell. Jeg foreslår følgende tre punkter for dere: For det første er det høyeste målet vi må fokusere på å "fullføre utdanningsreformen, oppnå målet om å skape menneskelige ressurser for nasjonal bygging og forsvar i en æra med nasjonal fremgang i løpet av den 14. partikongressperioden." Det er fire spesifikke punkter: (i) Angående grunnlaget for å sette mål:   Å fullføre reformen av utdanning og opplæring fra nå og frem til slutten av den 14. partikongressperioden er en vanskelig og utfordrende oppgave, men ved å trekke på de verdifulle lærdommene fra folkeopplæringsbevegelsen, kan vi være sikre på at vi vil lykkes når vi har klare mål, intelligent politikk og kreative tilnærminger. Den sentrale propagandaavdelingen, i samarbeid med utdanningsdepartementet, bør gjennomføre grundig forskning på folkeopplæringsbevegelsen, basert på de verdifulle lærdommene og nåværende realiteter, og legge frem denne saken for politbyrået. (ii) Hovedprioriteten for å nå dette målet er å fokusere på å bygge sosialistiske mennesker. Det bør legges vekt på å utdanne personlighet, etikk, livsstil, juridisk kunnskap og samfunnsbevissthet. Fokus på de grunnleggende verdiene i nasjonal kultur, tradisjoner og etikk, essensen av menneskelig kultur, de kjerne- og humanistiske verdiene i marxismen-leninismen, Ho Chi Minh-tanken og partiets plattform og retningslinjer. Fokus på å lære opp etniske minoriteters talte og skrevne språk; undervisning i vietnamesisk og formidling av etnisk kultur til vietnamesere i utlandet. (iii) Angående tiltak og metoder for å nå målet:   I tråd med de nasjonale utviklingsmålene og -målene (vi har fastslått at rask og bærekraftig nasjonal utvikling primært er basert på vitenskap og teknologi, innovasjon, digital transformasjon og grønn transformasjon), vil vi bestemme opplæringsbehov og innhold basert på bestillinger fra hvert byrå, enhet, organisasjon og foretak som ansetter arbeidskraft ved universitetet. Vi vil integrere undervisning og vitenskapelig forskning tett i høyere utdanning og videreutdanning, der lærere også er forskere innen sine respektive felt. Vi vil fornye innholdet og metodene i utdanningen kraftig mot forenkling, modernitet, praktisk anvendelighet, øke kunnskapen, ferdighetene og egenskapene til elevene, øke den praktiske anvendelsen av kunnskap i virkelige situasjoner, legge vekt på praktisk læring og bekjempe jakten på overfladiske prestasjoner. Vi vil flytte høyere utdanning fra primært å fokusere på å utstyre studentene med kunnskap til primært å fokusere på undervisningsferdigheter, læringsmetoder og kritisk tenkning. (iv) Strebe etter å forbedre Vietnams utdanningsrangering på det regionale og internasjonale utdanningskartet, spesielt innen 2030 bør Vietnam være blant de 3 beste ASEAN-landene når det gjelder antall internasjonale publikasjoner og effektindeksen for vitenskapelige forskningsarbeider, og ha et universitet rangert blant de 100 beste universitetene i verden. For det andre, angående noen umiddelbare oppgaver : (i) Utvikle løsninger for å fullstendig utrydde analfabetisme, spesielt i avsidesliggende områder og blant etniske minoriteter. (ii) Lansere en kampanje   Implementer «bevegelsen for digital kompetanse» for massene. I realiteten mangler en stor andel av befolkningen, inkludert tjenestemenn i statlige etater, fortsatt en solid forståelse av digital transformasjon. I mellomtiden har Politbyrået diskutert og besluttet å utstede en resolusjon om nasjonal digital transformasjon. For å kunne implementere denne resolusjonen, blir det presserende behovet for raskt å spre grunnleggende kunnskap om digital transformasjon til hele befolkningen stadig mer presserende. (iii) Fokuser på å gjennomgå og definitivt løse mangelen på skoler og klasserom i noen store byer, industrisoner, tettbygde områder og fjellregioner; styrk skolebygninger og klasserom, samtidig som man sikrer boliger for lærere i avsidesliggende områder og regioner med etniske minoriteter. (iv) Sørg for at statsbudsjettet bevilger minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene til utdanning, i samsvar med resolusjonen fastsatt av partiet. Utvikle mekanismer og preferansepolitikk for å tiltrekke seg ikke-statlige ressurser til å investere i utvikling av utdanning og opplæring. Basert på folket, mobiliser folkets styrke og organiser folket til å samarbeide om utdanning med lavest mulig kostnad og maksimal effektivitet. For det tredje, fokuser på å bygge et team av lærere og utdanningsadministratorer som er dydige og talentfulle, lidenskapelige, entusiastiske, dyktige, kunnskapsrike, i stand til å undervise, ivrige etter å lære, innovative og virkelig eksemplariske for elever å lære av og etterligne; tilstrekkelig i antall og balansert i struktur. Undersøk og foreslå mekanismer og retningslinjer for utplassering og rotasjon av lærere for å håndtere det lokale overskuddet og mangelen på lærere; tiltrekke talentfulle mennesker til utdanningssektoren og skape motivasjon for lærere og utdanningsadministratorer til å jobbe med ro i sinnet, spesielt de som jobber i fjellområder, områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold og øyer. Utvikle banebrytende løsninger for å dyrke et team av ledende eksperter og forskere som jobber i utdanningssektoren samtidig som de bidrar til andre sektorer og felt. Å bygge et virkelig sunt læringsmiljø krever tett og regelmessig koordinering mellom skolen og familiene, myndighetene og lokale sosiopolitiske organisasjoner; med tydelig definerte skolens, familiens og samfunnets ansvar. På vegne av parti- og statsledelsen vil jeg gratulere lærerne, professorene og forskerne med prestasjonene til Hanoi National University gjennom årene, der de har bidratt til opplæring av høykvalitets menneskelige ressurser og pleiet talent for landet, og brakt merkevaren for vietnamesisk høyere utdanning i forgrunnen i regionen og verden. Jeg håper at dere vil fortsette å bygge videre på deres prestasjoner og opprettholde deres oppdrag som en vugge for utdanning av talentfulle individer og et team av begavede forskere. Å være pionerer og lede det høyere utdanningssystemet i internasjonal integrasjon, strebe etter å bli nasjonens ledende vitenskapelige forskningssenter, utvikle seg mot regionalt og internasjonalt lederskap, et mål for samarbeid med store innenlandske og utenlandske bedrifter, og et ynglested for fremtidige vitenskaps- og teknologibedrifter. Kjære lærere og kolleger, president Ho Chi Minh sa: « For å gi ti år det beste, plant trær; for å gi hundre år det beste, dyrk mennesker», og « Om den vietnamesiske nasjonen kan bli strålende, om det vietnamesiske folket kan nå toppen av ære og stå skulder ved skulder med verdens stormakter, avhenger i stor grad av studentenes læringsinnsats .» Vi står ved historiens dør for å oppfylle den store president Ho Chi Minhs ambisjoner. Vi kan bare lykkes med å oppfylle hans ambisjoner når og bare når vi fullfører oppgaven med å reformere utdanning og opplæring. Dette strålende ansvaret krever enorm innsats, kraftige gjennombrudd og en samlet innsats fra hele partiet, hele folket og hele hæren, først og fremst og mest direkte, teamet av lærere og utdanningsadministratorer under ledelse av partiet. Jeg tror at med et land og en nasjon med en tradisjon for å verdsette læring og respektere talent; et team av dedikerte lærere som elsker yrket sitt, er villige til å ofre og forplikte seg til arbeidet sitt, sammen med et avgjørende og koordinert engasjement fra hele det politiske systemet og hele utdanningssektoren, vil vi overvinne alle vanskeligheter og utfordringer, og implementere reformen av utdanning og opplæring med hell. Til slutt ønsker jeg alle lærere og utdanningsadministratorer god helse, lykke og mange suksesser i arbeidet og livene deres. Tusen takk. *Tittel lagt til av Thanh Nien Newspaper.

Thanhnien.vn

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm