Stipend og skolepenger: Utnytte utviklingen av elite menneskelige ressurser.

GD&TĐ – Den nye politikken for støtte til stipend og skolepenger forventes å bidra til å redusere den økonomiske byrden, tiltrekke og beholde talenter, og tjene målet om bærekraftig nasjonal utvikling.

I sammenheng med digital transformasjon og stadig hardere global konkurranse utvikler Kunnskapsdepartementet retningslinjer for stipend og levekostnader for studenter som studerer grunnleggende realfag , viktige ingeniørfelt og strategiske teknologier.

Tiltrekke og utvikle talentfulle studenter

Viseminister for utdanning og opplæring, Le Tan Dung, understreket at den nye politikken for tildeling og utvelgelse av stipend ikke vil endre eller begrense stipend- og studentstøttepolitikken som for tiden er på plass ved universitetene. Dette er et nødvendig tillegg for å oppmuntre studenter til å forfølge viktige strategiske studieretninger for landet.

Kunnskapsdepartementet er i ferd med å utvikle retningslinjer for tildeling av stipend og støtte til levekostnader for å hjelpe studenter med å forfølge grunnleggende vitenskaper, viktige ingeniørfelt og strategiske teknologier.

På et nylig konsultasjonsverksted om policy i Ho Chi Minh- byen uttalte Ngo Van Thinh, visedirektør for planleggings- og finansavdelingen (Kunst- og opplæringsdepartementet), nestleder for utkastkomiteen og leder av redaksjonsgruppen, at politikken er bygget på grunnlag av gjeldende juridiske dokumenter, med sikte på å støtte og oppmuntre dyktige og lovende studenter i strategiske sektorer, bidra til å fremme innovasjon og styrke nasjonal konkurranseevne.

Ifølge Ngo Van Thinh består utkastet av fire kapitler og 17 artikler. Virkeområdet omfatter alle høyere utdanningsinstitusjoner (offentlige og private) som tilbyr programmer innen feltene som er kvalifisert for politikken i henhold til dekretet. Målgruppen inkluderer studenter på bachelornivå, masternivå og doktorgradskandidater som studerer grunnleggende vitenskaper, nøkkelingeniørfag og strategiske teknologier.

Politikken tar sikte på å tilby stipend og levekostnader for å hjelpe kvalifiserte studenter med å dekke skolepenger og relaterte kostnader. Mer spesifikt tildeles studentene stipend av staten basert på skolepengetaket som er fastsatt i regjeringsdekretet om mekanismen for innkreving og forvaltning av skolepenger for utdanningsinstitusjoner innenfor det nasjonale systemet og retningslinjer for fritak og reduksjon av skolepenger, støtte til læringsutgifter; og prisen på tjenester innen utdanningsfeltet for inneværende år i henhold til tilsvarende hovedfag.

Stipendet dekker 100 % av skolepengene for studenter med utmerkede akademiske resultater; 70 % for de med gode resultater; og 50 % for de med rimelige resultater. I tillegg mottar studentene et månedlig levegodtgjørelse på 3,63 millioner VND fra staten under studiene ved utdanningsinstitusjonen. Varigheten av stipendet og levegodtgjørelsen beregnes basert på det faktiske antallet måneder med studier ved skolen, som fastsatt, med maksimalt 10 måneder per studieår.

Studenter i klasserommet ved Det internasjonale universitetet, Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen. Foto: Nguyen Ngoc

Hvorfor trenger vi stipendpolitikk?

I sammenheng med den fjerde industrielle revolusjonen og globaliseringstrenden spiller grunnvitenskap, viktige ingeniørfelt og strategiske teknologier en avgjørende rolle i å fremme innovasjon, forbedre produksjonskapasiteten og styrke økonomiens konkurranseevne.

Ifølge Ngo Van Thinh er imidlertid menneskelige ressurser på disse feltene for tiden begrensede, både i kvantitet og kvalitet, og klarer ikke å oppfylle utviklingskravene. Mangelen på talent indikerer at mange avanserte vitenskaps- og teknologisektorer mangler høyt kvalifisert personell, spesielt unge ingeniører og forskere med formell utdanning og praktiske ferdigheter. Dette påvirker direkte evnen til å forske, anvende ny teknologi og utvikle viktige nasjonale sektorer.

Derfor forventes det at stipendpolitikken skal tiltrekke og oppmuntre unge talenter til å studere, forske og arbeide innen de nevnte feltene, samtidig som den hjelper studentene med å lette sin økonomiske byrde. Spesielt er politikken av stor betydning for studenter fra vanskeligstilte bakgrunner, slik at de kan fokusere på studiene og forskningen sin uten å bekymre seg for kostnader. Dette vil ikke bare bidra til utviklingen av menneskelige ressurser av høy kvalitet, men også fremme den fremtidige utviklingen av vitenskap, teknologi og nasjonaløkonomi.

I en kommentar til utkastet til policyen uttalte førsteamanuensis Dr. Duong Ngoc Khanh – nestleder for opplæringsavdelingen ved Hanoi University of Science and Technology – at etterspørselen etter høykvalifiserte menneskelige ressurser innen STEM-felt (vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk) øker i sammenheng med sterk globalisering og digital transformasjon. Den nåværende stipendpolitikken mangler imidlertid fortsatt konsistens og er ikke attraktiv nok til å tiltrekke og beholde talenter, spesielt på høyere nivå.

Khanh påpekte at selv om det for tiden finnes retningslinjer for å frafalle eller redusere skolepenger og gi sosial støtte til studenter, mangler det en klart definert stipendpolitikk for utvikling av menneskelige ressurser innen vitenskap og teknologi.

Stipendfordelingen er fortsatt spredt og prioriterer ikke strategiske felt, mens de fleste studenter på masternivå må selvfinansiere studiene og forskningen sin – dette hindrer dannelsen av et høyt kvalifisert team av forskere og ingeniører. Derfor er det nødvendig å etablere en transparent, fleksibel og rettferdig stipendmekanisme som er egnet for de spesifikke egenskapene ved utdanning innen vitenskap og ingeniørfag. Utdanningsinstitusjoner må gis mer autonomi i å velge og tildele stipend basert på studentenes kompetanse og utviklingspotensial.

Fra utdanningsinstitusjonenes perspektiv mener Dr. Trinh Thanh Deo – leder for avdelingen for eksamen og kvalitetssikring ved University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City) at stipendpolitikk for studenter innen grunnvitenskap, viktige ingeniørfelt og strategiske teknologier ikke bare gir økonomisk støtte, men også fungerer som et viktig verktøy for å tiltrekke seg talenter og oppmuntre til læring og forskning på områder som spiller en grunnleggende rolle i nasjonens bærekraftige utvikling.

«Effektiv implementering av denne politikken krever tett koordinering mellom departementer, avdelinger, lokalsamfunn, opplæringsinstitusjoner og elevene selv. Dette er ikke bare en sak for utdanningssektoren, men krever en omfattende innsats for å skape et synkronisert og dyptgående økosystem for utvikling av menneskelige ressurser», delte Deo.

Fra perspektivet til en ekspert innen grunnleggende vitenskap, mener Dr. Trinh Thi Thuy Giang - assisterende direktør ved Institute for Advanced Studies in Mathematical Analysis, at stipendpolitikken ikke bare gir økonomisk støtte, men også fungerer som et strategisk verktøy for å tiltrekke og pleie talenter, spesielt innen akademiske felt som krever et solid kunnskapsgrunnlag.

Med tanke på matematikkfaget vil stipendpolitikken, ifølge Dr. Giang, ha en positiv innvirkning på studenter, utdanningsinstitusjoner og det vitenskapelige systemet generelt. Politikken skaper et positivt konkurransemiljø blant utdanningsinstitusjoner, og oppmuntrer til større oppmerksomhet på å identifisere, pleie og støtte talentfulle studenter. Dette tjener også som et grunnlag for gradvis å etablere sterke sentre for matematikkutdanning og -forskning over hele landet.

Studenter i luftfartsteknikk ved Van Lang University, et av hovedfagene som er planlagt å være en del av de viktigste ingeniørfagene i utkastet til plan. Foto: VLU.

Utvide og gjøre politikken mer fleksibel.

Basert på praktisk erfaring med implementering av stipend- og opplæringspolitikk, foreslo Dr. Trinh Thanh Deo seks anbefalinger for å forbedre effektiviteten til stipendpolitikken som for tiden er under utvikling. For det første bør stipendpolitikken utvides til høyere utdanningsnivåer som for eksempel videreutdanning og doktorgradsstudier – en gruppe som spiller en sentral rolle i forskning, undervisning og ledende vitenskapelig og teknologisk innovasjon i fremtiden.

«For tiden gjelder stipendreglene hovedsakelig for bachelorstudier, mens behovet for høyt kvalifiserte forsknings- og undervisningspersonell blir stadig mer presserende. Å utvide utvalget av stipendmottakere vil bidra betydelig til å forbedre kvaliteten på høyere utdanning og skape et grunnlag for bærekraftig utvikling», bemerket Deo.

Videre foreslo han behovet for en mer omfattende støttemekanisme utover skolepenger, inkludert levekostnader, forskningsfasiliteter, praksisplasser og forretningsforbindelser, for å hjelpe studentene med å trygt forfølge sin akademiske og kreative utvikling. Samtidig ville fremme av offentlig-private partnerskap i stipendtilbud utvide de økonomiske ressursene og øke effektiviteten og gjennomførbarheten av politikken.

«For at stipendpolitikken effektivt skal kunne oppfylle sin rolle i å gi langsiktig veiledning og motivasjon, må vi bygge en fleksibel mekanisme med deltakelse fra flere interessenter, fra staten og utdanningsinstitusjoner til bedrifter. Å sosialisere ressurser bidrar ikke bare til å utvide skalaen, men øker også forbindelsen mellom opplæring og arbeidsmarkedet», understreket Deo.

Dr. Tran Thanh Thuong – leder for opptaks- og studentavdelingen ved Ho Chi Minh-byens universitet for teknologi og utdanning, erkjenner at stipendpolitikken har vært og fortsatt er effektiv for å tiltrekke studenter til STEM-felt, grunnleggende vitenskaper og teknologi, og mener at for at dette politiske verktøyet virkelig skal spille en langsiktig og bærekraftig rolle landsdekkende, er det behov for strategiske justeringer både i skala og implementeringsmetoder.

Ifølge Dr. Thuong må staten og universitetene først og fremst prioritere å fordele stipendbudsjetter til viktige grunnvitenskaper, ingeniørfag og strategiske teknologier – i tråd med retningen som Kunnskapsdepartementet for tiden utvikler. I denne prosessen bør det legges spesiell vekt på å støtte vanskeligstilte grupper som kvinnelige studenter, studenter fra avsidesliggende områder, etniske minoriteter og de fra vanskelige kår.

I tillegg foreslo Dr. Thuong å utforme komplette stipendpakker, inkludert skolepenger og levekostnader, for usedvanlig fremragende studenter eller de fra vanskeligstilte bakgrunner, slik at studentene kan vie seg fullt ut til studiene sine uten økonomiske barrierer.

I tillegg til økonomiske faktorer understreket Thuong viktigheten av å kombinere stipendpolitikk med mentorprogrammer og forpliktelsesmekanismer. Mer spesifikt bør hver stipendmottaker være knyttet til en mentor som er foreleser eller sisteårsstudent innen samme felt. Denne mentoren vil være en ledsager i studiene, gi karriereveiledning, støtte utvikling av myke ferdigheter og hjelpe studentene med å overvinne psykologiske og profesjonelle hindringer.

Dr. Nguyen Trung Nhan, leder for opplæringsavdelingen ved Ho Chi Minh City University of Industry, mener at for at stipendpolitikken virkelig skal kunne spille en rolle i å oppmuntre studenter og tiltrekke menneskelige ressurser til viktige grunnvitenskaper, ingeniørfag og strategiske teknologier, bør omfanget utvides til å omfatte studenter fra alle universiteter som tilbyr disse programmene, uavhengig av om de er offentlige eller private.

Herr Nhan mener at stipendbeløp eller tilskudd kan justeres fleksibelt hvert studieår og i henhold til faktiske forhold, men de må være attraktive nok for studentene helt fra universitetsopptaksfasen. «Bare når stipendpolitikken er utformet som en klar fordel i karriereveiledningsprosessen, kan vi tiltrekke oss talentfulle studenter som virkelig er lidenskapelige og dyktige til grunnleggende studieretninger for nasjonal utvikling», bekreftet herr Nhan.

I følge utkastet til dekret er gruppen av grunnleggende vitenskapelige disipliner definert som matematikk; statistikk; informatikk (regnet som en grunnleggende vitenskap innen teknologi); fysikk; kjemi; biologi; miljøvitenskap; geologi; fysisk geografi; meteorologi og klimatologi; hydrologi; oseanografi.

De viktigste ingeniørfeltene har to alternativer. Alternativ 1 inkluderer informasjonsteknologi, datavitenskap, kunstig intelligens, elektro- og elektronikkteknikk, automatisering, presisjonsmekanikk, luftfartsteknikk og nye materialer. Alternativ 2 inkluderer maskinteknikk; elektroteknikk; industriell ingeniørfag; bygg- og anleggsteknikk; transportteknikk; informasjonsteknologi; elektronikk- og telekommunikasjonsteknikk; mekatronikkteknikk; kjemiteknikk; miljøteknikk; programvareteknikk; bilteknikk; næringsmiddelteknikk; energiteknikk; og automatiseringsteknikk.

Sektorgruppen Strategisk teknologi har to alternativer. Alternativ 1 inkluderer bioteknologi, nanoteknologi, romteknologi, miljøteknologi og fornybar energiteknologi. Alternativ 2 inkluderer informasjonsteknologi; programvareutvikling; elektro- og elektronikkteknikk; automatiseringsteknikk; bioteknologi; materialteknologi; nanoteknologi; informasjonsteknologi - informasjonssikkerhet; miljøteknologi; næringsmiddelteknologi; kontroll- og automatiseringsteknologi; multimediekommunikasjonsteknologi; biomedisinsk teknologi; maskinteknikk; og informasjonsteknologi - datavitenskap.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hoc-bong-va-ho-tro-hoc-phi-don-bay-phat-trien-nhan-luc-mui-nhon-post739619.html