Koreanske studenter har svake kritiske tenkeevner.

GD&TĐ – I mange år har sørkoreanske elever blitt ansett som rollemodeller for akademiske prestasjoner, spesielt i internasjonale standardiserte tester.

Mange elever skårer imidlertid høyt i leseforståelse, men er svake i kritisk tenkning.

Ifølge PISA 2022-resultatene scoret Sør-Korea 515 poeng i leseforståelse, rangert som nummer 4 globalt og langt over OECD-gjennomsnittet. Sørkoreanske elevers evne til å skille mellom fakta og meninger var imidlertid bare 25,6 %, mye lavere enn OECD-gjennomsnittet på 47 %, og til og med blant de laveste i verden .

Andreas Schleicher, direktør for utdanning og ferdigheter i OECD, advarte om at dette er et alvorlig tegn på synkende «avanserte leseferdigheter», det vil si evnen til å verifisere, vurdere og autentisere informasjon.

Årsaken stammer fra endrede lesevaner blant unge mennesker. Elever leser i økende grad færre lange tekster, som krever logisk tenkning, memorering og flerdimensjonal analyse, og skumleser i stedet gjennom fragmenterte informasjonsbiter på smarttelefoner og AI-plattformer. Teknologiens bekvemmelighet har utilsiktet svekket kritiske tenkeevner.

Dette problemet gjenspeiler også begrensninger i utdanningssystemet. Mer enn halvparten av sørkoreanske elever sier at de stoler på det de leser på nettet, mens diskusjonsraten om nøyaktigheten av nettbasert informasjon i skolene er betydelig lavere enn OECD-gjennomsnittet. Et utdanningssystem som prioriterer «konformitet» og å finne ferdige svar har ikke skapt nok rom for debatt og kritisk tenkning.

Ifølge The Chosun Daily

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html