Førskolebarn i grenseområdene venter fortsatt på ytelsene.

Skoleklokken ringer og signaliserer starten på et nytt skoleår, men det er fortsatt usikkert hvordan elevene får lunsj og lønnen til kontraktansatte i førskoler i grenseregioner. Problemet ligger i hindringene som oppstår som følge av den nylig desentraliserte utdanningsstyringsmodellen.

En lærer ved Minh Tan barnehage i Minh Tan kommune lærer barn å ordne bokstaver.

Studentene venter på systemet.

Ved Thanh Thuy barnehage, en skole ved grensen som står overfor mange vanskeligheter med et stort antall fattige og nesten fattige husholdninger, er rektor Nguyen Kim Phuong vant til vanskelighetene med å administrere og utdanne 185 elever på tvers av to fjerntliggende skolesteder. Dette skoleåret står hun imidlertid overfor et helt nytt problem: forsinkelser i utbetalingen av støttemidler. Phuong betrodde: «Alle retningslinjer og forskrifter for elever har alltid blitt veiledet av den tidligere distriktets utdanningsavdeling og distriktets folkekomité. Nå har dette blitt overført til kommunen, men til dags dato har kommunen ikke utstedt noen offisielle veiledningsdokumenter. Vi har proaktivt gjennomgått listen over elever som er kvalifisert for støtte i henhold til de siste dekretene, men uten spesifikk veiledning om prosedyrer og dokumenter kan vi ikke sende dem inn til godkjenning.»

For å håndtere denne situasjonen måtte skolen finne en midlertidig løsning. På den sentrale skolen vil foreldre som har råd til det betale for måltider daglig. På de ytre skolene, der levekårene er vanskeligere, vil skolen bli enig med foreldrene om betaling etter at måltidsgodtgjørelsen er godkjent.

Forvirring oppsto fra alle, fra myndighetene til skolene.

En lignende situasjon utspilte seg i Minh Tan barnehage. Skolen har 19 klasser og 445 elever spredt over 12 steder, og lærerne har jobbet utrettelig for å oppmuntre foreldre til å sende barna sine på skolen. Skolens rektor, Ly Thi Ut, delte: «De fleste barna kommer fra fattige eller nesten fattige husholdninger. De har rett til mange fordeler, som skolepenger, støtte til læringskostnader og lunsjpenger ... men vi venter fortsatt fordi vi ennå ikke har mottatt offisiell veiledning om hvordan vi kan gjennomgå og sette sammen en liste over elever som er kvalifisert for disse statlige ytelsene og retningslinjene.»

Angående denne saken sa fru Xuan Thi Dan, nestleder for kultur- og sosialavdelingen i Minh Tan kommune: Skoleåret 2025–2026 blir det første året utdanning ikke lenger vil være under direkte ledelse av distriktets utdannings- og opplæringsavdeling. Utdanning er nå desentralisert og forvaltes i henhold til den vertikale strukturen til utdannings- og opplæringsavdelingen, mens kommunen forvalter den gjennom direkte rådgivningsarbeid fra kultur- og sosialavdelingen. Dette er en ny modell, så kommunen og skolene er fortsatt ikke kjent med den, selv om området er stort, med mange spredte skoler og mangel på fasiliteter.

Til tross for utallige vanskeligheter har lærernes og elevenes besluttsomhet ved grenseskoler aldri vaklet. De fortsetter å strebe etter å forbedre kvaliteten på utdanningen, forbedre kvaliteten på skolemåltidene og gradvis bygge bro over gapet med skoler i byområder.

Skolenes innsats alene er imidlertid ikke nok. Det er på tide at alle nivåer og sektorer slår seg sammen og tar avgjørende grep for raskt å løse administrative prosedyremessige hindringer og raskt utstede nødvendige retningslinjer for å ivareta rettighetene til elever i grenseområder.

Tekst og bilder: LE HAI

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/hoc-sinh-mam-non-vung-bien-van-cho-che-do-37b02ff/