Karriereveiledning: Når er det for tidlig å starte?

I mange vietnamesiske familier starter ofte samtaler om karriereveiledning først når barna begynner på ungdomsskolen, eller til og med videregående. Dette er stadiet der elevene begynner å velge fag, vurdere karriereveier og forberede seg til viktige eksamener.

En maleklasse på en internasjonal videregående skole - Foto: HAI KIM

Mange utdanningseksperter mener imidlertid at karriereveiledning ikke bør begynne for sent, men bør formes tidlig, gjennom erfaringer som hjelper barn å forstå verden rundt seg og seg selv.

Karriereveiledning handler ikke om å velge yrke tidlig.

En vanlig misforståelse er at karriereveiledning er synonymt med å «velge et yrke tidlig i livet». I virkeligheten er karriereveiledning i tidlig barndom ikke rettet mot å ta avgjørelser, men snarere mot å eksponere barn for en rekke forskjellige muligheter.

Mens jeg rusler rundt på skolen der jeg jobber (European International School of Ho Chi Minh City - EIS), blir jeg av og til spurt av barnehagebarn: «Hva gjør denne læreren, som alltid går rundt på skolen?»

Det høres kanskje morsomt ut, men det er tydelig at studentene observerer og innser at hver person har en ulik rolle i samfunnet. Dette er det første grunnlaget for karriereveiledning.

Karriereveiledningen for elever starter veldig tidlig. Det viktigste er ikke å velge et yrke, men å forstå at det finnes mange muligheter for fremtiden. Disse enkle erfaringene hjelper barn med å danne sin første bevissthet naturlig, uten press.

Etter hvert som de blir eldre, implementeres karriereveiledning på en mer dyptgående måte, skreddersydd for hver aldersgruppe. På barneskolen oppfordres elevene til å forfølge sine interesser. For eksempel, på slutten av barneskolen, gjennomfører de individuelle prosjekter, velger et favorittemne å undersøke og foreslår konkrete tiltak.

Denne tilnærmingen hjelper barn ikke bare med å oppdage hva de liker, men også med å få en bedre forståelse av sine evner og interesser. Nøkkelen er ikke å få svarene tidlig, men å ha muligheten til å utforske bredt og dypt nok.

I tillegg til metodikk spiller læringsmiljøet en avgjørende rolle i karriereorientering. Skolen der jeg jobber har et flerkulturelt miljø med studenter fra over 46 nasjonaliteter, noe som hjelper studentene med å utvikle åpenhet, tilpasningsevne og kommunikasjonsevner – alt viktige elementer i ethvert felt de forfølger senere i livet.

Fellesskap er en sentral del av utdanningen. Når elever er knyttet til hverandre, lærerne sine og omgivelsene sine, lærer de ikke bare bedre, men får også en dypere forståelse av seg selv. Disse samhandlingene hjelper dem gradvis å oppdage hvem de er og hvem de ønsker å bli i den bredere verden .

Karriereveiledning er en lang reise.

Jo Roberts – medrektor i EIS

Når elevene begynner på videregående skole, begynner de å ta mer spesifikke valg om fag og fremtidige karriereveier. I følge denne tilnærmingen er dette imidlertid ikke utgangspunktet, men snarere neste steg i en reise som er forberedt på forhånd.

Tidlige erfaringer hjelper elevene å forstå seg selv bedre, noe som fører til mer passende valg etter hvert som de blir eldre.

I et raskt skiftende landskap på tvers av mange bransjer, er nøkkelen ikke å velge riktig yrke fra starten av, men å bygge opp kapasiteten for kontinuerlig tilpasning og læring.

I virkeligheten begrenser presset om å veilede barn mot en bestemt karrierevei i tidlig alder dem noen ganger til trygge valg. Dette reiser et spørsmål hos foreldre: i stedet for å spørre «hvilken karriere vil du forfølge?», burde de kanskje starte med «hva liker du?» og «hva slags miljø ville du trives i?».

Til syvende og sist er ikke karriereveiledning en engangsbeslutning, men en lang prosess som begynner med små erfaringer, som kan utgjøre en stor forskjell i et barns fremtid.

Tilbake til emnet

Fru Jo Robert – medrektor ved EIS-skolen

Kilde: https://tuoitre.vn/huong-nghiep-bat-dau-tu-bao-gio-la-du-som-20260513162408646.htm