Innen utdanning og opplæring er problemene som er påpekt blant annet formalistiske, lav kvalitet og opplæring som ikke er knyttet til praktiske behov. Dette fører til at mange uteksamineres, men ikke kan jobbe, eller at mange høyt kvalifiserte mennesker må jobbe innen et annet felt.
Angående formalismen: «Man kan si at vi har et system med kappløp om å etablere universiteter, som regnes som et kriterium for rangering av provinser. Dette har ført til at mange steder har hastet med å sette sammen kriterier for å gjøre høyskoler om til universiteter», påpekte den første visestatsministeren , og la til at programmet må ta opp situasjonen med «kappløp om å etablere universiteter».
Et av målene er å ha universiteter i verdenstoppen. Men hvordan man skal nå det målet og hvordan man skal oppnå det er viktig. Ifølge visestatsministeren hadde ikke politbyrået som mål å bygge 100 eller 200 universiteter. I stedet er det nødvendig å fokusere på å gjenoppbygge kriteriene for kvalifiserte universiteter. Universiteter som ikke oppfyller standardene vil slå seg sammen eller oppløse seg selv. Kriteriene vil tydelig fastsette antall professorer, leger og utdanningsfelt.
For å forbedre kvaliteten på universitetene, går resolusjonen også inn for å ikke tillate ikke-spesialiserte universiteter å utdanne innen visse felt. For eksempel er det bare medisinske fakulteter som har lov til å utdanne leger. Eller Vietnam har for tiden mer enn 90 juridiske fakulteter ved ikke-spesialiserte universiteter, så i fremtiden vil ikke-spesialiserte universiteter ikke få lov til å utdanne juridiske bachelorer, men vil kun få lov til å undervise i jus som et kombinert fag.
Problemet med kvaliteten på høyere utdanning er også blitt løst, med sikte på å løse situasjonen med deltidsprofessorer som er registrert ved 9–10 skoler, men ikke går på skole hele året og faktisk ikke deltar i undervisning, noe som fører til urealistiske tall.
Ovennevnte «diagnose» av det generelle utdannings- og opplæringsproblemet og universitetssystemet er svært nøyaktig, slik at regjeringen kan bygge et nasjonalt målprogram som skal rapporteres til nasjonalforsamlingen . Hensikten er å ha spesifikke og drastiske tiltak for å rette opp, fordele ressurser, fokusere på problemer, politikk og store kjerneprosjekter. Etter en periode med utbredt «dekning» av universiteter, må vi åpent erkjenne manglene og problemene.
Som den første visestatsministeren tydelig uttalte: «Universitetssystemet regnes som det svakeste punktet, og det må fokuseres på å overvinne det.» For å forbedre kvaliteten på universitetene betraktelig, må vi øke antallet kvalifiserte skoler, sikre kvalitet slik at kandidatene kan dekke praktiske behov, ha kunnskapsnivået, bevisstheten og ferdighetene til å dekke jobbbehovene som samfunnet ønsker.
Dette er ikke bare et skritt mot å danne menneskelige ressurser av høy kvalitet, et av de tre identifiserte strategiske gjennombruddene; men også en ekstremt god og nyttig løsning for elevene selv, slik at de kan utvikle seg selv, og derfra bidra til sine familier, lokalsamfunn, samfunn og land.
Kilde: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html
Kommentar (0)