Lanseringsseremonien markerer ikke bare starten på et strategisk utdanningsprosjekt , men demonstrerer også en forpliktelse til å fremme innovasjon innen STEM-utdanning i sammenheng med digital transformasjon og innovasjon.
I en tale på arrangementet understreket Thai Van Tai, direktør for avdelingen for generell utdanning (Kunst- og opplæringsdepartementet), at STEM ikke er en egen modell, men må implementeres umiddelbart i fagspesifikke klasserom, ved bruk av eksisterende undervisningsutstyr og tverrfaglige undervisningsaktiviteter i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.
Kunnskapsdepartementets retningslinjer har tydelig definert organiseringen av STEM-basert undervisning og læring som en måte å utvikle generelle og spesifikke kompetanser hos elever. Derfor bør utdanningsinstitusjoner tilnærme seg STEM som en undervisnings- og læringsmetode snarere enn å se på det som en egen modell som krever separate investeringer.

Herr Thai Van Tai uttalte at Kunnskapsdepartementet i den kommende perioden vil supplere utviklingsretningslinjene for STEM-utdanning knyttet til nasjonal digital transformasjon i samsvar med ånden i resolusjon 57-NQ/TW.
I tillegg til listen over minimumsutstyr for undervisning og fagspesifikke klasserom, vil departementet utvikle retningslinjer for kreative STEM-rom for å skape et juridisk rammeverk for lokalsamfunn slik at de kan implementere dem synkront.
Parallelt utvikler Kunnskapsdepartementet et nasjonalt prosjekt for digital utdanningsdatabase, med sikte på å skape et felles økosystem for digitale læringsressurser over hele landet.
Ifølge lederen for Institutt for allmennopplæring vil utviklingen av digitale læringsmateriell og STEM bidra til å redusere gapet i tilgang til utdanning mellom regioner, og skape like læringsmuligheter gjennom digital teknologi .

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Bien – direktør for Senter for forskning og utvikling av pedagogisk profesjonalitet (Hanoi University of Education) – sa på arrangementet at HNUE STEM-økosystemet er bygget på forbindelsen mellom universiteter, bedrifter og allmennfaglige utdanningsinstitusjoner.
I denne modellen spiller Hanoi University of Education en sentral rolle i forskning på og utvikling av STEM-programmer, undervisningsmateriell og emner; bedrifter deltar i utviklingen av forelesninger, utstyr og teknologiske løsninger; og videregående skoler er de direkte implementørene for studentene.
Skolens STEM-program er basert på den generelle utdanningsplanen fra 2018 og implementeres på tre måter: STEM i undervisningen, STEM-erfaringsaktiviteter og forskning på naturfag og teknologi for begavede elever.
Det er verdt å merke seg at HNUE STEM Lab-modellen ble introdusert som en illustrerende løsning for ungdomsskoler. Det er et åpent, fleksibelt rom skreddersydd for hvert klassetrinn: barneskolen fokuserer på erfaringsbasert læring, ungdomsskolen utvikler digitale og STEM-ferdigheter, og videregående skole fokuserer på karriereorientering.
I tillegg vil laboratoriesystemene i fysikk-, kjemi-, biologi- og teknologiavdelingene, sammen med universitetets IT-senter, danne et nettverk for å støtte studenter og lærere over hele landet.
I nær fremtid planlegger skolen å samarbeide med bedrifter for å bygge flere erfaringsbaserte læringsområder knyttet til praktisk produksjon.
Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Bien er skolen klar til å overføre samarbeidsmodellen, utdanningsprogrammet, utstyret og driftsprosedyrene til STEM-laboratoriet til forholdene i hvert område for å fremme utviklingen av STEM-utdanning over hele landet.

På arrangementet signerte også Hanoi University of Education samarbeidsavtaler med mange bedrifter, utdanningsorganisasjoner og strategiske partnere for å i fellesskap utvikle læringsmateriell, støtteutstyr, bygge et STEM-opplevelsesmiljø, utdanne lærere og utvide STEM-tilgangsmuligheter for studenter.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-he-sinh-thai-giao-duc-stem-toan-dien-post778603.html








Kommentar (0)