Uansett tidsalder, uansett hvor utbredt teknologi blir, kan ingen maskin erstatte lærerne – «frøsåerne» som vier seg av hele sitt hjerte og sin kjærlighet.
Lærere er ikke bare kunnskapsformidlere, men også rollemodeller for karakter og moral. (FOTO: DAO NGOC THACH)
FOTO: DAO NGOC THACH
FOTO: THUY HANG
INGEN ROBOT KAN ERSTATTE ARMENE TIL EN FØRSKOLELÆRER
Etter hvert som samfunnet blir mer moderne og teknologien utvikler seg, kan maskiner bare hjelpe førskolelærere med å bedre ta vare på, pleie og utdanne barn; de kan ikke erstatte lærere. For eksempel vil programvare som beregner måltidsporsjoner og ernæring hjelpe barn med å få bedre måltidsbehandling. Datahåndteringssystemer vil sikre at barns journaler administreres og sikres, noe som reduserer tiden lærerne bruker på papirarbeid. Imidlertid kan ingen robot lese dikt eller fortelle historier til barn like varmt som en lærers stemme, ingen robot kan klemme barn like trygt og kjærlig som en lærers omfavnelse, og ingen kunstig intelligens (KI) kan lære barn å snakke, å elske og å leve medfølende slik lærerne selv kan.
Fru Pham Bao Hanh
(Rektor i Tan Phong barnehage, Tan Hung-avdelingen, Ho Chi Minh-byen)
Foto: levert av personalet
Gud lærer oss hvordan vi skal lære, men menneskelig godhet lærer oss hvordan vi skal leve.
Ekte utdanning betyr at selv midt i overveldende vanskeligheter, i kveldsklasser eller i avsidesliggende landsbyer, med upålitelige internettforbindelser eller barn som ikke er kjent med smarttelefoner, kan barn fortsatt tre ut i verden med bare en penn, en notatbok og en dedikert lærer.
Jeg tror ikke at for å lykkes i AI-ens tidsalder trenger alle lærere eller utdanningsbedrifter de mest komplekse teknologiske applikasjonene eller programvaren. Men det er én ting som alltid trengs, i enhver tidsalder, og det er lærerens hjerte som konstant er urolig og beveget. I en verden der maskiner kan gjøre mange ting, fra å skrive essays og dikt til å rette oppgaver, er det alltid en lærer stolt å motta meldinger fra elever som sier: «Lærer, jeg kom inn på universitetet!», «Lærer, jeg har drømmejobben!»... AI kan lære oss hvordan vi skal lære, men bare menneskelig vennlighet lærer oss hvordan vi skal leve.
Lærer Le Hoang Phong
(Chevening-stipendiat 2025–2026, for tiden tar hun en mastergrad i pedagogisk ledelse ved University College London – UCL)
Foto: Levert av intervjuobjektet
Du liker kanskje også
Lærere – sjelen i utdanningsreformen.GD&TĐ – Det nye året markerer en ny begynnelse for landets utdanningssystem. Det overordnede budskapet er: Utdanningsreformen må gå dypt, og starte med en endring i tankesett, metoder og menneskene som gjør utdanning til det den er. HVER LÆRER ER ET FORMOD
I det siste har det noen steder fortsatt vært noen triste historier innen utdanning der prinsippet om å «respektere lærere og verdsette utdanning» ikke har blitt fullt ut opprettholdt, og noen lærere har, på grunn av arbeidspress og kamp for å overleve, ikke vært så eksemplariske som forventet. Men jeg tror ikke disse tingene kan overskygge de mange positive sidene ved utdanning.
Lærere er ikke bare kunnskapsformidlere, men også rollemodeller for karakter og moral, et veiledende lys som lyser opp veien for generasjoner av elever. Hvis barn blir oppdratt, utdannet og veiledet med en balanse mellom fasthet og mildhet, kjærlighet og strenghet, i sine familier, skoler og samfunn, vil de uansett hvor avansert teknologien blir, fortsatt være moralsk oppreiste individer.
Dette motiverer meg og lærerstaben ytterligere til alltid å være et godt eksempel i karakter, oppførsel, tale og væremåte, slik at vi også forbedrer oss selv hver dag vi underviser elevene våre.
Mr. Do Dinh Dao (rektor ved Nguyen Huu Tho videregående skole, Xom Chieu Ward, Ho Chi Minh-byen)
Foto: levert av personalet
LÆRERE MÅ OGSÅ VÆRE LIVSLANGE LÆRENDE
Jeg har alltid ment at den nye generasjonen lærere må være livslange elever og spille en rolle i å inspirere til livslang læring. Hvert klasserom bør være som et kreativt verksted, hvor elevene kan eksperimentere, gjøre feil, le og vokse med kunnskap.
Utdanning handler ikke bare om å formidle kunnskap, men også om å bringe liv til læringsprosessen, slik at hver person alltid føler seg levende, voksende og sett.
Fru Ha Tran Thu Huong
(Tar for tiden en mastergrad i engelsk språkundervisning ved University College London - UCL)
Foto: levert av personalet
EMPATI – ET VIKTIG ELEMENT I KLASSEROMMET
AI kan svare på spørsmål, gi informasjon umiddelbart, behandle data i lynets hastighet og hjelpe elever med å finne svar umiddelbart uten å dømme eller evaluere. Uansett hvor avansert teknologien blir, er empati fortsatt avgjørende. Spesielt i utdanningsmiljøer har emosjonell tilknytning og båndet mellom lærere og elever en sterk innvirkning på elevenes helhetlige utvikling.
Mastergrad i naturvitenskap, doktor Pham Van Giao
(Direktør for Institutt for anvendt psykologisk og pedagogisk vitenskap)
Foto: levert av personalet
FORELDRE ER DERES FØRSTE LÆRERE
Et barns spørsmål eller uttalelse er ofte ikke bare en tilfeldig bemerkning. En dedikert lærer vil observere og lytte til barnet, og bruke sin følsomhet til å forstå om barnet er trist eller glad, bekymret eller engstelig for noe ... Derfra kan læreren hjelpe barnet mye. Dette er det som skiller en lærer fra en maskin eller en AI.
Jeg håper også at alle foreldre – de første barnelærerne – ikke vil være likegyldige, apatiske eller avvisende overfor hva barna deres ønsker å si. Å lytte til barn med hjertet, å snakke med dem med respekt, er også en måte å pleie deres nysgjerrighet, kjærlighet til læring og intelligens.
Fru Nguyen Thi Van
(Rektor ved Soc Nau barnehage, An Hoi Tay-distriktet, Ho Chi Minh-byen)
Kilde: https://thanhnien.vn/loi-boc-bach-tu-nhung-nguoi-gieo-hat-185251118191425482.htm
