Midt i den enorme Truong Sa-øygruppen, hvor levekårene fortsatt er mangelfulle og livet stadig står overfor sterk sol og vind, finnes det fortsatt små klasserom hvor lyden av stavetimer runger hver dag.
I motsetning til på fastlandet har undervisning og læring på øyene i Truong Sa-øygruppen sine egne unike særtrekk. Det lille antallet elever, den ujevne aldersfordelingen og de begrensede fasilitetene krever at lærerne er fleksible i undervisningsmetodene sine.
Gjennom årene har klasseromsmodellen «multi-i-ett» vist seg å være en passende løsning for å opprettholde utdanningen for elever på øya.
Ett klasserom, flere nivåer
På skoler på Spratlyøyene kan et klasserom omfatte både førskolebarn i alderen 3 til 5 år og barneskoleelever fra 1. til 5. trinn.
Hver aldersgruppe har en ulik læreplan, noe som krever at lærerne både underviser effektivt og disponerer tiden riktig, slik at alle elever har tilgang til kunnskapen.
I løpet av timen veileder læreren vanligvis én gruppe elever i å gjøre øvelser eller studere selvstendig, og bytter deretter på å undervise en annen gruppe. Noen ganger, mens førsteklassinger øver på staving, løser fjerdeklassinger på den andre siden av klasserommet intenst matteproblemer. Selv små barnehagebarn blir av og til veiledet av lærerne sine i å øve på skriving, lære alfabetet eller bli kjent med sine første tall.
Videre krever undervisning i en «flernivåmodell» at lærerne ikke bare har ekspertise, men også utholdenhet, fleksibilitet og eksepsjonelle ferdigheter innen klasseromsledelse. Hver leksjon må forberedes nøye for å passe til hver aldersgruppe. Læreren fungerer både som kunnskapsformidler og leder, veileder og omsorgsperson for elever i et miljø som er vesentlig forskjellig fra det på fastlandet.
Ifølge lærer Cao Van Truyen (født i 1989) fra Truong Sa barneskole: «På grunn av det lille antallet elever i klassen og de ulike aldersgruppene, byr undervisning og bruk av passende metoder fortsatt på mange utfordringer. Til tross for disse vanskelighetene streber vi, både lærere og elever, alltid etter å overvinne dem for å sikre best mulig undervisning og læring.»
Spesielt til tross for mangelen på læringsutstyr og undervisningsmateriell, streber klassene på øya alltid etter å opprettholde orden. Gamle tavler, noen få enkle pulter og stoler, og et lite bibliotekhjørne med et begrenset antall bøker blir fortsatt steder som gir næring til drømmene om læring for barn i denne avsidesliggende øyregionen.
Den strevsomme reisen med å «spre kunnskap» i frontlinjene.
I tillegg til vanskelighetene med undervisningsforholdene, står lærernes liv i Truong Sa også overfor mange utfordringer. Å være borte fra familiene sine i lange perioder, mangle grunnleggende levekår og tåle tøft vær med sol, vind og havsalt er ting lærerne må tilpasse seg hver dag.
I det unike miljøet blir også båndet mellom lærere og elever sterkere. For mange elever på øya er læreren ikke bare en som underviser i lese- og skriveferdigheter, men også som et familiemedlem.
Lærer Luu Quoc Thinh (født i 1970) – Da Tay barneskole – meldte seg frivillig til å jobbe i Truong Sa (Spratlyøyene) fra midten av 2023.
«Fordi vi bor langt fra fastlandet og det er upraktisk å reise, drar jeg bare hjem én gang i året i sommerferien, men her får vi alltid omsorg fra myndighetenes side og støtte og kjærlighet fra foreldrene våre.»
«Spesielt studentenes varme følelser og studieånd har gitt oss mye motivasjon til å utføre de tildelte oppgavene med selvtillit», betrodde herr Thinh.
Det er tydelig at lærernes reise med å «spre kunnskap» i Truong Sa er full av vanskeligheter, men deres utholdenhet og kjærlighet til yrket har bidratt til å bringe kunnskap til barn på disse avsidesliggende øyene.
Fra disse spesielle klasserommene midt ute i havet pleies kunnskapsfrø dag for dag, som en vedvarende måte å bekrefte at uansett hvor på Vietnams S-formede land, er leseferdighetens lys alltid til stede.
Midt i det enorme havet lyser de små klasserommene i Truong Sa fortsatt opp hver dag, lyden av undervisningen gjaller blant bølgene og sjøbrisen. Dette er ikke bare et vitnesbyrd om utholdenheten i utdanningen på øyene, men gjenspeiler også ånden i å overvinne vanskeligheter og dedikasjonen til lærerne som i stillhet bevarer kunnskap i den mest avsidesliggende delen av landet.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/lop-ghep-tren-dao-truong-sa-post778226.html
Kommentar (0)