
Visestatsminister Le Tien Chau taler på arbeidsmøtet - Foto: VGP/Th Sa
På ettermiddagen den 25. juni ledet visestatsminister Le Tien Chau et møte om prosjektet for utvikling og forbedring av kvaliteten på høyere utdanningsinstitusjoner i hovedstaden.
Identifiser 12 høyere utdanningsinstitusjoner som spiller en ledende rolle.
Ifølge en rapport fra Kunnskapsdepartementet identifiserer planen 12 ledende høyere utdanningsinstitusjoner, inkludert 4 institusjoner med individuelle utviklingsplaner som er godkjent av statsministeren, og 8 sentrale høyere utdanningsinstitusjoner basert på spesifikke felt og opplæringsdisipliner.
De utvalgte høyere utdanningsinstitusjonene har alle styrker og fremragende prestasjoner innen viktige opplærings- og forskningsfelt; har klare utviklingsstrategier og er forpliktet til å lede og støtte utviklingen av hovedstadens høyere utdanningssystem, og bidra til målet om å forbedre posisjonen til vietnamesisk høyere utdanning på internasjonale rangeringer.
Prosjektets implementeringsplan strekker seg fra 2026 til 2035, med en visjon som strekker seg til 2045, og sikrer synkronisering med strategiene og planene for utvikling av utdanning, vitenskap, teknologi og hovedstaden som allerede er utstedt.
Det må være spesifikke resultater for hver skole.
På møtet uttalte visestatsminister Le Tien Chau at høyere utdanning i hovedstaden må spille en ledende rolle i å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet, pleie talent og betjene viktige sektorer og felt i hovedstaden og landet.
Visestatsministeren ba om at prosjektet skulle avklare nåværende grunnlinjedata, omdefinere gapet til målet og skissere den årlige veikartet frem mot 2030. Basert på dette bør det settes spesifikke mål, oppgaver, løsninger og resultater for hver skole, og det bør utvikles en implementeringsveiart for hvert år.
Når det gjelder gruppen av 12 ledende høyere utdanningsinstitusjoner, ba visestatsministeren om et enhetlig prinsipp om fokusert og målrettet investering, og unngå en spredt tilnærming. Kunnskapsdepartementet må sørge for at utvelgelsesprosessen er åpen, transparent og velbegrunnet.
Det er imidlertid også nødvendig å studere og tydelig klassifisere: hvilke institusjoner som sikter mot generelle universitetsrangeringer, hvilke som sikter mot rangeringer etter felt, og hvilke som fungerer som sentre for eliteutdanning, forskning eller innovasjon. Samtidig bør det forskes på å etablere mekanismer for periodisk evaluering, supplering, justering eller fjerning fra den ledende gruppen hvis de ikke oppfyller kravene.
Når det gjelder eliteopplæring og strategisk teknologi, må planen ifølge visestatsministeren endre seg kraftig fra en investeringstankegang fokusert på «skoler» til en basert på «problemer»: nasjonale problemer, hovedstadsproblemer, forretningsproblemer, forsvars- og sikkerhetsproblemer ... Områder å fokusere på inkluderer halvledere, kunstig intelligens (KI), stordata, kvantedatamaskiner, nye materialer, bioteknologi, moderne jernbaner, smarte byer og dobbeltbruksteknologier.
Samtidig må opplæringsprogrammene ha utvalgsstandarder, standarder for resultater og mekanismer for samopplæring med bedrifter og forskningsinstitutter. Det bør finnes stipend, laboratorier, forskningsoppgaver og forpliktelser til å motta og bruke resultatene.
Det er spesielt viktig at KI behandles samtidig som et strategisk opplæringsfelt og som et verktøy for innovasjon innen universitetsstyring, undervisning, forskning, vurdering, åpne utdanningsressurser og personlig tilpasset læring. Visestatsministeren foreslo derfor å legge til en bestemmelse om at de 12 utvalgte opplæringsinstitusjonene må være ledende og pionerer innen anvendelse av KI i opplæring og vitenskapelig forskning.
Kilde: https://tuoitre.vn/lua-chon-12-truong-dai-hoc-dan-dat-o-thu-do-ha-noi-100260625182353804.htm






