Et skoleår med nye avgjørelser

TP – Skoleåret 2025–2026 har spesiell betydning i forbindelse med implementeringen av den todelte lokale forvaltningsmodellen. Dette er det første skoleåret hele landet implementerer Politbyråets resolusjon om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, lærerloven, Nasjonalforsamlingens resolusjon om fritak for og støtte til skolepenger, og Nasjonalforsamlingens resolusjon om universell førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år.

I dagene før åpningsseremonien var lærere, foreldre, ungdomsforeningsmedlemmer, soldater og lokalt politi travelt opptatt med å rydde opp, reparere bølgeblikk, arrangere bord og stoler, tørke bøker og strekke sikkerhetstau rundt de takløse husene, i tillegg til varselskilt for å sikre elevenes sikkerhet ved Son Loc videregående skole (Xuan Loc kommune, Ha Tinh -provinsen).

Enestående mulighet

I går startet 1,6 millioner lærere og 26 millioner elever over hele landet skoleåret 2025–2026. Åpningsseremonien ble organisert av enheter og skoler i forbindelse med aktivitetene for å feire 80-årsjubileet for grunnleggelsen av Kunnskapsdepartementet , og skapte en gledelig atmosfære, spredte innovasjons- og kreativitetsånden for et effektivt og kvalitativt skoleår. Temaet for skoleåret 2025–2026 er: «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling».

Ifølge utdanningsminister Nguyen Kim Son har utdanningssektoren gjennomgått tre store utdanningsreformer og to dyptgripende og revolusjonerende innovasjoner i løpet av de siste 80 årene. 80 år er som et mirakel, fra et land med 95 % av befolkningen analfabeter og en sparsom intellektuell klasse, til i dag har hele landet fullført universell utdanning fra barnehage til ungdomsskole.

Politbyrået har nettopp vedtatt resolusjon 71 om gjennombrudd i utviklingen av utdanning og opplæring, der utdanning og opplæring identifiseres som den viktigste nasjonale politikken, den avgjørende faktoren for nasjonens fremtid. Kunnskapsdepartementet har umiddelbart institusjonalisert de veiledende synspunktene i resolusjon 71.

Ifølge minister Nguyen Kim Son er veien videre svært lang, og byrden på skuldrene er svært tung, så han håper at alle lærere, utdanningspersonell og elever må være mer kreative, gjøre en innsats, handle raskere og sterkere for å overvinne sine egne grenser, utnytte alle muligheter og forhold, og fullføre oppdraget.

«Dette skoleåret står utdanningssektoren overfor enestående muligheter. Aldri før har utdanning og opplæring fått så mye oppmerksomhet og forventninger fra partiet og staten som i dag», vurderte minister Nguyen Kim Son.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa at driften av den todelte lokale forvaltningsmodellen, spesielt på kommunenivå, stiller høye krav til håndtering av endringer i organisasjon, personell og apparater i det nye skoleåret. Spørsmål om utdanningsmessig likestilling, ekstra undervisning og læring, lærerrekruttering og -rotasjon, og universalisering er også utfordringer som sektoren må ta tak i resolutt.

Forventninger til det nye skoleåret

Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education (Hanoi National University), sa at dette skoleåret er en test på effektiviteten til viktige reformtiltak.

Politikk som gratis skolepenger for elever over hele landet, lønnsøkning for lærere og utdanningspersonell, undervisning 2 økter/dag, ekstra klasser, forbedring av livsmestringsopplæring, gradvis gjøre engelsk til andrespråk, og utdanningsstyring i henhold til en tonivåmodell for lokalt styre (økt autonomi og kreativitet). Herr Nam forventer et følelsesladet og vellykket skoleår.

Herr Nam sa at resolusjon 71 har stor innvirkning på skoleåret 2025–2026 på viktige punkter, som å frita skolepenger for 14 elevgrupper; forplikte seg til å sette av minst 20 % av statsbudsjettet til utdanning; øke lærernes lønninger; samle et sett med lærebøker for gratis utdanning innen 2030; omfattende universitetsautonomi; yrkesutdanning er ikke lenger en «under døren», men har blitt en motorvei for opplæring av menneskelige ressurser for å møte det høykvalitets arbeidsmarkedet. Disse retningslinjene letter ikke bare presset på foreldre og lærere, men skaper også sterk motivasjon for at utdanningssystemet skal fungere synkront.

En av retningslinjene som samfunnet er interessert i dette nye skoleåret er fritak for skolepenger for elever fra grunnskole til videregående skole over hele landet. Dette er et stort skritt fremover, som demonstrerer statens forpliktelse til å sikre retten til utdanning for alle barn, viser omsorg og reduserer direkte den økonomiske byrden ...

Herr Nam mener at grunnlaget for rask universalisering av videregående skole, slik generalsekretær To Lam har instruert, er å organisere to økter per dag. Å gjøre dette på en god måte vil gi mange fordeler, forbedre kvaliteten på utdanningen og gi elevene en helhetlig utvikling (fysisk helse, livsferdigheter og kunnskap). Lærerne vil ha muligheten til å observere for å støtte personlig tilpasset opplæring. Dette bidrar til å redusere presset med ekstra timer, noe som sparer tid og kostnader for familier.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son, rektor ved Hanoi National University of Education, understreket at retningslinjene for utdanningssektoren som ble implementert fra skoleåret 2025–2026, viser hvor overlegent trygdesystemet er. Dette påvirker ikke bare utdanning, men bidrar også til å forbedre folks livskvalitet fordi utdanning og selvutvikling er kjernebehovene til hver enkelt person. Lærerstaben er motivert til å holde seg til yrket. Utvidede læringsmuligheter for studentene vil skape entusiasme.

«I sin tale til minne om 80-årsjubileet for tradisjonen og åpningen av det nye skoleåret, understreket utdanningsministeren at nøkkelordet for skoleåret er implementering. Retningslinjene og retningslinjene vil bli virkelighet. Virkningen på personalet og kvaliteten på utdanningen vil ikke komme umiddelbart, men gradvis gjennom implementering. Hvis det implementeres riktig, vil det gi gode resultater i tråd med våre mål og forventninger», sa Son.

Kilde: https://tienphong.vn/nam-hoc-cua-nhung-quyet-sach-moi-post1775813.tpo