Skoleåret med nye retningslinjer.

TP – Skoleåret 2025–2026 har spesiell betydning i forbindelse med implementeringen av den todelte lokale forvaltningsmodellen. Dette er det første skoleåret der hele landet skal implementere politbyråets resolusjon om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, lærerloven, nasjonalforsamlingens resolusjon om fritak for og støtte til skolepenger, og nasjonalforsamlingens resolusjon om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3 til 5 år.

I dagene før åpningsseremonien var lærere, foreldre, medlemmer av ungdomsforeningen, sammen med lokale soldater og politi, travelt opptatt med å rengjøre, reparere tak, sette på plass pulter og stoler, tørke bøker og notatbøker, og spent opp sikkerhetstau rundt de skadede bygningene, sammen med varselskilt, for å sikre elevenes sikkerhet ved Son Loc videregående skole (Xuan Loc kommune, Ha Tinh -provinsen).

En enestående mulighet

I går startet 1,6 millioner lærere og 26 millioner elever over hele landet skoleåret 2025–2026. Åpningsseremoniene, organisert av ulike enheter og skoler, var knyttet til 80-årsjubileet til Kunnskapsdepartementet , og skapte en gledelig atmosfære og spredte en ånd av innovasjon og kreativitet, med sikte på et effektivt og høykvalitets skoleår. Temaet for skoleåret 2025–2026 er: «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling».

Ifølge utdanningsminister Nguyen Kim Son har utdanningssektoren gjennomgått tre store utdanningsreformer og to dyptgripende, revolusjonerende innovasjoner i løpet av de siste 80 årene. Åtti år er som et mirakel; fra et land der 95 % av befolkningen var analfabeter og den intellektuelle klassen var spredt, har hele landet i dag oppnådd universell utdanning fra barnehage (5 år) til ungdomsskolen.

Resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, som nylig ble vedtatt av Politbyrået, identifiserer utdanning og opplæring som en nasjonal toppprioritet og en avgjørende faktor i nasjonens fremtid. Kunnskapsdepartementet har umiddelbart begynt å institusjonalisere de veiledende prinsippene i resolusjon 71.

Ifølge minister Nguyen Kim Son er veien videre lang og byrden på skuldrene deres tung, så han håper at alle lærere, utdanningspersonell og elever vil være mer kreative, flittige og handle raskere og mer bestemt for å overvinne sine egne begrensninger, dra nytte av enhver mulighet og situasjon og oppfylle sitt oppdrag.

«Dette skoleåret står utdanningssektoren overfor en enestående mulighet. Aldri før har utdanning og opplæring fått så mye oppmerksomhet og høye forventninger fra partiet og staten som nå», vurderte minister Nguyen Kim Son.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son uttalte at det nye skoleåret, med en todelt lokal forvaltningsmodell, spesielt på kommunenivå, stiller høye krav til håndtering av endringer i organisasjon, personell og administrativ struktur. Spørsmål som utdanningsmessig likestilling, veiledning, lærerrekruttering og rotasjon, og ekte universell utdanning er også utfordringer som sektoren må ta tak i på en bestemt måte.

Forventninger til det nye skoleåret

Førsteamanuensis Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education (Vietnam National University, Hanoi), mener at dette akademiske året er en test på hvor effektive viktige reforminitiativer er.

Herr Nam forventer at han vil få et år med godt humør og suksess med retningslinjer som å frita seg fra skolepenger for studenter over hele landet, øke lønningene til lærere og utdanningspersonell, implementere en skoleplan med to økter per dag, administrere fritidsundervisning, styrke opplæringen i livsferdigheter, gradvis gjøre engelsk til andrespråk og drive utdanningsforvaltning under en todelt lokal forvaltningsmodell (økt autonomi og kreativitet).

Herr Nam uttalte at resolusjon 71 vil ha en betydelig innvirkning på skoleåret 2025–2026 på flere viktige områder, inkludert: fritak for skolepenger for 14 elevkategorier; en forpliktelse til å bevilge minst 20 % av statsbudsjettet til utdanning; økte lønninger for lærere; et enhetlig sett med lærebøker med sikte på gratis bruk innen 2030; omfattende universitetsautonomi; og transformasjonen av yrkesfaglig utdanning fra et «lavere nivå» til en høyhastighetsmotorvei for opplæring av kvalifiserte menneskelige ressurser for å møte arbeidsmarkedets behov. Denne politikken letter ikke bare presset på foreldre og lærere, men skaper også sterk drivkraft for synkronisert drift av utdanningssystemet.

En av retningslinjene som får betydelig offentlig oppmerksomhet dette nye skoleåret er det landsdekkende skolepengefritaket for elever fra grunnskole til videregående skole. Dette er et stort skritt fremover, og demonstrerer statens forpliktelse til å sikre retten til utdanning for alle barn, viser omsorg og reduserer direkte den økonomiske byrden ...

Herr Nam mener at grunnlaget for raskt å oppnå universell videregående skoleutdanning, slik generalsekretær To Lam har anvist, er å organisere klasser med to økter per dag. En vellykket implementering av dette vil gi mange fordeler, forbedre kvaliteten på utdanningen og elevenes helhetlige utvikling (fysisk helse, livsferdigheter og kunnskap), og gi lærerne mulighet til å observere og gi personlig tilpasset opplæring. Dette vil bidra til å redusere presset fra ekstra veiledning og spare tid og penger for familier.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son, rektor ved Hanoi Pedagogical University, understreket at retningslinjene for utdanningssektoren som ble implementert fra studieåret 2025–2026, viser fordelene med trygdesystemet. Dette påvirker ikke bare utdanningen, men bidrar også til å forbedre livskvaliteten for folk, ettersom tilgang til utdanning og selvutvikling er et sentralt behov for hvert enkelt individ. Lærere er motiverte til å forbli engasjerte i yrket sitt. Utvidede læringsmuligheter for studentene vil fremme entusiasme.

«I sin tale til minne om 80-årsjubileet for skoleårets etablering og åpningen av det nye skoleåret, understreket utdanningsministeren at nøkkelordet for skoleåret er implementering. Retningslinjer og retningslinjer vil bli satt ut i livet. Virkningen på lærerstaben og kvaliteten på utdanningen vil ikke være umiddelbar, men vil skje gradvis gjennom implementering. God implementering vil føre til gode resultater, slik vi sikter mot og håper på», sa Son.

Kilde: https://tienphong.vn/nam-hoc-cua-nhung-quyet-sach-moi-post1775813.tpo