Personen som gir en stemme til barn med funksjonsnedsettelser.

Hver dag, på My Lam-skolen for funksjonshemmede i Vinh Thong-avdelingen, lærer lærerne tålmodig hvert barn hvordan man holder en skje, hilser på andre og sier takk. Dette stille arbeidet opprettholdes av kjærligheten til disse spesielle «mødrene».

Lære bort selv de minste ting.

Morgenene på My Lam skole for funksjonshemmede er alltid fylt med unike lyder. Det er nølende rop fra elever med taleforsinkelser, håndbevegelser fra hørselshemmede barn, noen løper for å klemme lærerne sine, og andre sitter stille i hjørnet av klasserommet og trenger lang tid på å bli lokket til å studere.

Fru Vu Phuong Lieu underviser hørselshemmede barn. Foto: THU OANH

På denne skolen er 15 lærere ikke bare klasseromsinstruktører, men også spesielle «mødre». Hver dag begynner med å lokke elevene inn i klasserommet, justere klærne deres, hjelpe dem med å sitte ordentlig eller tålmodig gjenta en enkel leksjon om og om igjen.

I over 10 år har lærer Le Thi Anh Nhung (32 år gammel), bosatt i Vinh Thong-distriktet, nesten utelukkende viet ungdomstiden sin til undervisning i spesialundervisning. Etter å ha fullført grunnskoleutdanningen fortsatte hun studiene for å få ytterligere sertifiseringer i spesialpedagogikk som passet bedre til arbeidet sitt. I 2015, etter endt utdanning, kom hun til skolen med den hensikt å undervise vanskeligstilte barn. Men jo lenger hun jobbet der, desto mer forsto hun at elevene trengte mer enn bare lese- og skriveferdigheter. «Noen barn er 10 år gamle, men vet ikke hvordan de skal pusse tennene eller bruke toalettet. Derfor må vi, i tillegg til å undervise i lese- og skriveferdigheter, lære dem selv de minste ferdighetene, slik at de kan bli selvstendige», delte Nhung.

I de første årene var fru Nhung ansvarlig for klassen for hørselshemmede. Da skolen fikk flere barn med utviklingshemming, autisme og ADHD, gikk hun over til å undervise i en klasse for spesialundervisning. For tiden er hun klasselærer i klasse 2A med 12 elever i alderen 6–15 år. I klassen hennes lærer noen barn alfabetet, mens andre bare lærer å holde en penn. Noen ganger må hun lære bort én bokstav i en hel uke. Noen elever studerer i et helt år og har fortsatt ikke memorert hele alfabetet.

Fordi hver elev lærer i ulikt tempo, må fru Nhung undervise både hele klassen og gi individuell veiledning. Noen elever løper plutselig ut i løpet av timen, mens andre bare konsentrerer seg i noen få minutter før de glemmer det de nettopp har lært. «Denne jobben krever skikkelig tålmodighet. Noen ganger forklarer jeg ting et dusin ganger, og de glemmer det fortsatt, så dagen etter må jeg begynne på nytt. Jeg er glad hvis en elev husker bare ett ord til eller vet hvordan man sier takk», sa fru Nhung med et mildt smil.

Den unge lærerens glede kommer ikke fra prestasjoner eller karakterer, men fra de små endringene hos elevene hennes. Det kan være første gang et barn lærer å spise selv, hilser på gjester med foldede hender eller sitter stille for å studere i noen minutter. Bak kjærligheten til yrket ligger det imidlertid et betydelig hverdagspress. Som kontraktlærer ved en veldedig organisasjon tjener Nhung omtrent 8 millioner VND per måned etter forsikringstrekk. Inntekten er ikke høy, og reiseveien er lang, men Nhung velger likevel å bli i yrket. «Noen ganger føler jeg et stikk av misunnelse når jevnaldrende er mer økonomisk stabile. Men når jeg tenker på elevene mine, klarer jeg ikke å dra», betrodde Nhung.

Bundet av kjærlighet

Fru Vu Phuong Lieu (33 år gammel), bosatt i Hon Dat kommune, har vært tilknyttet My Lam-skolen for funksjonshemmede i over 11 år, takket være et tilfeldig møte. I 2014, etter å ha fullført grunnskolelærerutdanningen, kom hun til skolen etter anbefaling fra en nonne i hjembyen sin i den tro at det var et sted å utdanne barn fra vanskeligstilte bakgrunner. Men på sin første dag i klassen ble hun nesten «sjokkert» over å se at elevene ikke snakket, men kommuniserte gjennom håndbevegelser. «På den tiden var jeg forvirret fordi jeg ikke forsto hva barna sa. Senere, med veiledning fra nonnene og de eldre lærerne, lærte jeg gradvis tegnspråk og ble vant til det uten å engang innse det», mintes fru Lieu.

For tiden er fru Lieu klasselærer for en 4. klasse for hørselshemmede, med 12 elever i alderen 15–16 år. For sine hørselshemmede elever bruker hun både tegnspråk og leppelesning for å hjelpe dem å forstå leksjonene. Elevene følger grunnskolens læreplan, men med forenklede deler. Læreren underviser ikke bare i kunnskap, men veileder også elevene i å utvikle ferdigheter for integrering i samfunnet. Mange elever har, etter å ha fullført programmet ved skolen, gått videre til studier ved andre spesialiserte institusjoner. For fru Lieu er dette den største prestasjonen etter mange års dedikasjon.

Avstanden fra hjemmet til skolen er over 20 km, inntekten er ikke stor, og livet er fortsatt vanskelig, men fru Lieu har aldri tenkt på å forlate dette stedet. Fru Lieu delte: «Det finnes steder der ute med høyere lønninger, men jeg føler så mye medfølelse for elevene her. Når jeg ser dem forbedre seg litt etter litt, føler jeg at innsatsen min er meningsfull.»

Søster Pham Nguyen Minh Hieu – viserektor ved My Lam skole for funksjonshemmede – forstår disse vanskelighetene og streber alltid etter å støtte lærerne både i arbeidslivet og privatlivet. Ifølge søster Hieu har skolen for tiden 11 klasser, inkludert 4 for hørselshemmede og 7 for barn med utviklingshemming, autisme, ADHD og Downs syndrom. Søster Hieu sa: «Noen barn er over 20 år gamle, men deres kognitive evner er fortsatt som små barns, så undervisningen må være basert på deres evner, ikke deres alder. I tillegg til å undervise i leseferdigheter, veileder skolen dem også i yrkesopplæring som sying, broderi og tegning for å utvikle selvstendighet for fremtiden.»

Skolen, som drives på egenfinansiert basis uten regelmessig økonomisk støtte, står overfor mange utfordringer med å opprettholde driften. Til tross for dette streber skolen etter å sikre stabile inntekter og sørge for ytterligere nødvendigheter for å holde lærerne engasjerte. «Vi oppfordrer alltid lærerne våre til å ta videre utdanning. Hvis de får bedre muligheter senere eller ønsker å overføre til en jobb nærmere hjemmet, er skolen klar til å støtte dem», sa søster Hieu.

Når vi forlater My Lam-skolen for funksjonshemmede, vil vi alltid huske de nølende hilsenene og de ivrige blikkene til elevene der. På den skolen lærte barna alt fra alfabetet til hvordan man holder en skje riktig, hvordan man hilser på voksne med foldede hender og hvordan man sier takk. Og lærerne sådde stille håp med en mors kjærlighet.

My Lam-skolen for funksjonshemmede ble opprettet i 1995, initiert av en prest fra Long Xuyen bispedømme. For tiden har skolen 160 elever med hørselshemminger, intellektuelle funksjonshemminger, autisme, ADHD og Downs syndrom som lærer opp leseferdigheter og livsferdigheter for gradvis å integreres i lokalsamfunnet.

TOR OANH

Kilde: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html