Læreren i en ny tankegang

Nasjonalforsamlingen har offisielt vedtatt lærerloven, den første loven i landets historie som er spesielt dedikert til læreryrket. Loven trer i kraft fra 1. januar 2026.

Denne hendelsen har ikke bare juridisk betydning, men markerer også et vendepunkt i statens politiske tenkning, og demonstrerer dens besluttsomhet om å heve lærernes status, og bekrefter at utdanning er en nasjonal toppprioritet, og at lærere står i sentrum for denne nasjonale prioriteringen.

I sine innsiktsfulle bemerkninger bekreftet generalsekretær To Lam at lærere ikke bare er kunnskapsformidlere, men også må være forskere og innovatører, som bidrar til opplæring av høykvalitets menneskelige ressurser og former nasjonens fremtidige utvikling i den nye tidsalderen. Dette er et viktig budskap, og lærerloven har kodifisert ånden, prinsippene og retningslinjene for partiets utdannings- og opplæringsutvikling. Dagens lærere forventes ikke bare å undervise, men også å følge med på kunnskapsdeling, lede innovasjon og frigjøre menneskelig potensial. De må opprettholde yrkesetikk, kontinuerlig forbedre sin faglige kompetanse, mestre teknologi og innovere undervisningsmetoder i den digitale tidsalderen.

Mens mange utviklede land som Japan, Sør-Korea, USA, Storbritannia og Tyskland fortsatt mangler separate lover for lærere – ofte innlemmet i lover om offentlig tjeneste eller utdanning – har Vietnam tatt ledelsen med en spesialisert, omfattende og human lov. Dette er et svært bemerkelsesverdig institusjonelt skritt fremover.

Loven slår tydelig fast at lærere har rett til å få sin ære, fysiske integritet og verdighet beskyttet både i og utenfor skolen. Enhver form for fornærmelse, trussel eller ærekrenkelse – inkludert på nett – er strengt forbudt og underlagt spesifikke straffer. Dette er spesielt viktig i lys av flere uheldige hendelser som har skadet lærernes og samfunnets tillit.

Sammen med dette kommer et rimelig system med retningslinjer og insentiver som viser respekt for læreryrket. Lærerlønninger er rangert høyest i offentlig sektor, ledsaget av spesifikke godtgjørelser som regionale, ansvars-, ansiennitets- og spesialundervisningstillegg. Loven fastsetter også en fleksibel pensjonsordning.

Lærerloven legger spesielt vekt på kravet om kontinuerlig faglig utvikling. Dette representerer et skifte fra en modell for «stabil læreryrke» til en modell for «livslang læring». Lærere er ikke bare kunnskapsformidlere, men må også stadig lære, forske og innovere for å holde tritt med det moderne samfunnet og forventningene til elever, foreldre og landet.

Et svært humant aspekt ved lærerloven er dens nye tilnærming til spørsmålet om fritidsundervisning. Loven forbyr ikke lærere å gi ekstratimer, men forbyr strengt enhver form for tvang for å tvinge elever til å delta i ekstratimer – enten direkte eller indirekte. Dette er en skånsom, men dyptgående måte å regulere problemet på, og demonstrerer en tankegang som respekterer elevenes rett til utdanning og lærernes profesjonelle rettigheter.

Loven etablerer også en modell for den moderne læreren – ikke bare en som foreleser og vurderer, men også en som inspirerer, veileder og følger studentene i å utvikle deres evner og kvaliteter. For universitetsforelesere krever loven at de er forpliktet til vitenskapelig forskning, kunnskapsoverføring, produserer akademiske arbeider og bidrar til samfunnet og kunnskapsøkonomien . Utdanningssektoren gis autonomi i å rekruttere, evaluere og utvikle sin arbeidsstyrke for å sikre at riktig person velges til riktig jobb, med riktig kompetanse og bidrag.

På den annen side er reisen fra lov til praksis ikke kort. For at lærerloven virkelig skal tre i kraft, krever den synkronisert involvering fra regjeringen, Kunnskapsdepartementet, relevante departementer og etater, og lokalsamfunn. Spesifikke veiledende dokumenter er nødvendige, i likhet med tilstrekkelig budsjettbevilgning. Fremfor alt krever det initiativ, tillit og inspirasjon fra lærerstaben selv, slik at de kan legge ut på denne nye reisen med tankegangen til pionerer, skapere og veiledere for fremtiden.

Når morgenlyset flommer inn i klasserommet, er dagens lærere ikke lenger alene. Bak dem står en lov – en hel nasjon som står ved siden av, beskytter, oppmuntrer og setter sin lit til dem. Lærerloven er ikke bare et juridisk skritt fremover, men også et oppriktig uttrykk for takknemlighet og en varig støtte for de som stille sår kunnskapens frø hver dag.

Kilde: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-o-tam-the-moi-185250622215225786.htm