Utvide den inkluderende utdanningsmodellen for førskolebarn.

DNO – Den 5. mai ble det holdt et verksted for å oppsummere pilotfasen av prosjektet «Prosessbasert barneobservasjon i inkluderende tidlig barndomsutdanning» (POMIE), organisert av utdannings- og opplæringsdepartementet i Da Nang by i samarbeid med VVOB-organisasjonen (Belgia).

Workshopen ble deltatt av eksperter, administratorer og lærere fra 30 førskoler som deltok i pilotprogrammet.

Nettverksaktiviteter på workshopen. Foto: THU HA

Etter mer enn et år med implementering i 30 førskoler over hele byen, har POMIE-prosjektet ført til positive og merkbare endringer. Ledelsen og lærerne har mestret metoden med å observere barn gjennom hele prosessen, og har endret tankegangen sin fra å fokusere på resultater til å konsentrere seg om barnas komfort og deltakelsesnivå.

Inkluderende opplæring er ikke lenger et abstrakt konsept, men har blitt konkrete, daglige handlinger i klasserommene. Alle førskolebarn, uavhengig av bakgrunn eller evner, blir lyttet til og forstått på en dypere måte.

Workshopen gjennomgikk ikke bare reisen så langt, men ga også skolene en mulighet til å dele praktiske erfaringer og beste praksis angående POMIE-syklusen, funksjonshemmedes samfunnsmodell og teknikker for å observere og evaluere barns deltakelse.

Direktøren for byens utdannings- og opplæringsavdeling, Le Thi Bich Thuan, uttalte på workshopen at inkluderende utdanning ikke handler om å plassere barn i et eksisterende miljø, men om å skape et miljø som er klart for forandring for barnet. Endringene i øynene og smilene til førskolebarn på pilotskolene er det klareste beviset på at denne fasen er vellykket.

Avdelingen er forpliktet til å fortsette samarbeidet med VVOB-organisasjonen, og undersøke spesifikke løsninger for å kopiere POMIE-modellen i hele byen, med sikte på å bygge eksemplariske «modellskoler» for inkluderende utdanning over hele landet.

Kilde: https://baodanang.vn/nhan-rong-mo-hinh-giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-mam-non-3335369.html