Japan og Sør-Korea reformerer opptaksprøvene sine til universiteter.

Japan legger til informatikk som et fag, mens Sør-Korea utforsker å integrere det i opptaksprøven til universitetet i løpet av de neste årene.

I Japan inkluderer opptaksprøven til universitetet vanligvis japansk språk, naturvitenskap (fysikk, kjemi, biologi), samfunnsvitenskap (historie, økonomi , samfunnsfag) og matematikk. Fra januar 2025 vil Japan legge til Informasjon 1 til eksamen. Dette emnet dekker grunnleggende kunnskaper om programmering, informasjonsnettverk, kommunikasjon og databaser.

Dette tiltaket har som mål å gi studentene en bedre forståelse av avansert teknologi, noe som bidrar til å møte den høye etterspørselen etter datakunnskaper.

Det japanske utdanningsdepartementet kunngjorde at informasjonsvitenskap I har blitt et obligatorisk fag i ungdomsskolen siden 2022. Per mai i fjor hadde omtrent 83 % av informasjonsvitenskapslærerne i offentlige ungdomsskoler over hele landet lærersertifisering i dette faget.

I Sør-Korea foreslår Kunnskapsdepartementet å integrere flere valgfag i opptaksprøven til universiteter og høyskoler (CSAT), også kjent som Suneung, fra og med 2028, for å redusere presset på testdeltakerne. Testdeltakerne vil ta koreansk språk, matematikk, samfunnsvitenskap, naturvitenskap og yrkesfaglig utdanning – tre færre fag enn i dag. Poengsummene vil bli beregnet på en skala fra 1 til 9.

Integreringen har som mål å unngå situasjoner der ulike fag har ulik vanskelighetsgrad, og dermed øke rettferdigheten.

Mer spesifikt må kandidatene for tiden i matematikk-eksamenen fullføre to deler: generelle spørsmål og valgfrie spørsmål. Ifølge statistikk vil nesten halvparten av kandidatene som tar den kommende eksamenen velge kalkulus fordi det anses som et lettere emne å score godt på sammenlignet med sannsynlighet og statistikk eller geometri.

«Barrierer mellom fagene vil bli fjernet, og studentene vil bli vurdert helhetlig for å oppmuntre til kritisk tenkning om de bredere aspektene ved natur- og samfunnsvitenskap», sa Lee Ju Ho, Sør-Koreas utdanningsminister.

På samme måte vil valgfag som muntlig og skriftlig undervisning, språk og media bli integrert i den koreanske språktesten.

Departementet foreslo også å opprette et avansert matematikkfag, inkludert kalkulus 2 og geometri, til eksamen for å identifisere og utvikle talenter for avanserte industrier.

Minister Lee Ju Ho uttalte at reformen av opptaksprøven til universiteter og høyskoler har som mål å utdanne menneskelige ressurser for fremtiden i et samfunn i rask endring, og hjelpe studentene med å orientere seg i karriereveiene sine og utvikle sine styrker.

Studentene mottar identifikasjonsdokumentene sine før opptaksprøven til universitetet i Sør-Korea i 2019. Foto: Yonhap

Eksperter mener at Japans og Sør-Koreas reformer av opptaksprøven til universiteter er i tråd med globale trender.

«Det er ingen overraskelse at Japan og Sør-Korea reformerer sine nasjonale opptaksprøver til universiteter og høyskoler. Dette er en del av en global trend; Kina har allerede endret gaokao-eksamenen sin, først og fremst ved å redusere fokuset på engelsk», observerer Philip Altbach, professor ved Boston University i USA.

Hiroshi Ota, professor ved Hitotsubashi-universitetet i Japan, sa at endringene gjenspeiler realiteten om at det å utelukkende stole på ett enkelt testsystem for å avgjøre opptak til universiteter ikke lenger er passende i dagens situasjon.

«Dette systemet med opptaksprøver til universiteter vil begrense universitetenes autonomi. Universitetene bør bestemme sine egne opptak», sa han, og bemerket at ikke mange land gjennomfører universitetsopptak gjennom en landsdekkende eksamen.

Motsatt er mange skeptiske til eksamensjusteringene. Takuya Kimura, professor ved School of Education ved Kyushu University i Japan, frykter at målet om at alle studenter skal studere informasjonsteknologi vil bli oppnådd ved å legge til dette faget på eksamen.

«Studentene bryr seg ofte ikke om hva de ikke lærer til eksamen, selv når de kommer inn på universitetet. Og gapet mellom studenter som er i stand til å lære informasjonsbaserte fag og de som ikke er det, vil bare øke», sa han.

Professor Altbach hevder at endringer alltid er kontroversielle. «Det har vært mye kritikk i USA mot opptaksprøvene til universiteter og høyskoler, SAT og ACT, og disse to testene har blitt valgfrie ved mange universiteter eller har til og med blitt utelatt», nevnte han som et eksempel.

I Japan vurderer noen universiteter, som Hokkaido University, Tokushima University og Kagawa University, for tiden å ekskludere informasjonsvitenskap I fra søkernes totalpoengsum under opptaksprosessen. Årsaken som oppgis er at universitetene i overgangsperioden ikke kan forutsi eksamenstrender, og vanskelighetsgraden på eksamen er ofte inkonsekvent.

«Tokushima University planlegger å gi karakteren Information I fra opptaksprøven i 2027. Vi vil gjennomgå den etter å ha analysert de faktiske akademiske prestasjonene til nye studenter», sa en tjenestemann fra Hokkaido.

I Sør-Korea planlegger Kunnskapsdepartementet å ferdigstille reformen av opptaksprøven til universiteter innen utgangen av dette året, etter videre diskusjoner med den nasjonale utdanningskommisjonen og relevante interessenter.

I likhet med Kina er opptaksprøven til universiteter i Japan og Sør-Korea den viktigste eksamenen for elever på videregående skole. Fremtiden deres anses i stor grad å avhenge av disse resultatene: fra universitetsopptak til sysselsetting og inntekt.

Av Doan Hung (Basert på THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Kildekobling: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-to-ky-thi-dai-hoc-4668189.html