Lærere bør ikke være gjerrige med ros til elevene sine.
For å fortjene elevenes respekt, kjærlighet og hengivenhet, må lærere være ansvarlige, dedikerte, lidenskapelige opptatt av yrket sitt og omsorgsfulle overfor elevene sine. Dette demonstreres først og fremst gjennom hver omhyggelig forberedte og gjennomtenkt utformede leksjonsplan.
Det er viktig å huske at i en tid med Industri 4.0 og kunstig intelligens er lærere ikke lenger de «eneste» personene i en elevs utviklingsreise. For å undervise effektivt må lærere derfor legge ned betydelig innsats i undervisningsplanlegging, kombinere tradisjonelle metoder med teknologiske applikasjoner, for å forbli «topplærere» som ikke kan erstattes av roboter eller AI-applikasjoner. Ved å anerkjenne lærernes dedikasjon og kjærlighet til yrket, vil elevene stole på, like læring og samarbeide flittig, og dermed styrke forbindelsene sine med lærere og jevnaldrende.
Når lærere evaluerer elever, må de nøye vurdere hvert spørsmål og hver prøve for å sikre rettferdighet og ærlighet, anerkjenne hver elevs innsats og tilpasse den til deres individuelle evner. Selv med mange klasser og elever, bør lærere aldri overse noen elever. Elevene husker alltid, noen ganger til og med for alltid, karakterene og kommentarene deres. Derfor bør ikke lærere være gjerrige med ros; omvendt må de være forsiktige med ordene sine når de kritiserer.
Dette er de første «ingrediensene» som skaper sivilisert oppførsel i skolene.
Når elevene ser lærernes dedikasjon og kjærlighet til yrket sitt, vil de stole på dem, like læringen og samarbeide flittig, og dermed styrke båndene sine med lærere og venner.
ILLUSTRATIVT FOTO: DAO NGOC THACH
Rektorer bør ikke jage etter prestasjoner.
Rektoren bør være en inspirerende og støttende figur som hjelper lærere til å oppføre seg passende overfor elever, foreldre og kolleger.
Rektoren er «sjefsarkitekten» for å dyrke frem sivilisert oppførsel i skolene. For å oppnå dette må rektoren være villig til å lese, studere, være dypt involvert i skolen, betrakte skolen som sitt hjem, sine kolleger som venner og sine elever som sine barn eller yngre søsken. Rektoren bør ikke behandle lærere, foreldre og elever som «varer» som skal forfølges for såkalte «oppdrag».
I en konkurransesituasjon bør ikke rektorer jage etter prestasjoner på bekostning av å skade forholdet mellom lærere og elever, og foreldre og lærere, slik det har skjedd tidligere. Rektorer bør basere sin tilnærming på prinsippet om «ekte læring, ekte testing, ekte resultater». Ekte læring og testing, selv om det er utfordrende, vil bringe fred og harmoni til skolen når det blir en vane. Dette er grunnlaget for sivilisert oppførsel i skolemiljøet.
Det er behov for justeringer fra alle nivåer i utdanningsledelsen .
Selv om man anerkjenner innsatsen til utdanningssektoren gjennom årene, viser en gjennomgang av den generelle utdanningsplanen at jo flere reformer som implementeres, desto større ser byrden ut til å øke; lærerne har ikke blitt opplært i tide til å passe til den nye læreplanen; og undervisningsutstyr er tilgjengelig noen steder, men ikke andre ...
Lærere og elever er fortsatt konstant opptatt med ekstraundervisning og tilleggstimer. Lærere og elever er stresset og presset av studier, eksamener og karakterer, noe som fører til psykologisk ustabilitet og potensial for opprør når som helst.
For å sikre at lærere og elever er glade for å komme på skolen hver dag, må derfor utdanningsadministratorer på alle nivåer gjøre grunnleggende justeringer.
Skolene må styrke opplæringen i høflighet og korrekt oppførsel blant elever, mellom elever og lærere, og mellom elever og lokalsamfunnet og familien.
ILLUSTRATIVT FOTO: DAO NGOC THACH
For eksempel, utform læreplanen med to minimums- og maksimumsgrenser for å sette av tid til at elevene kan utvikle livsferdigheter, drive med sport , delta i frivillige aktiviteter osv. Styrk opplæringen i høflighet og korrekt oppførsel blant elever, mellom elever og lærere, og mellom elever og lokalsamfunnet og familien.
Det er nødvendig å omorganisere ungdomsskolene, og øke andelen private skoler som utvikler arbeidsbaserte programmer for å erstatte de nåværende yrkesfaglige og videreutdanningssentrene. Effektivisering av elever etter ungdomsskolen og videregående opplæring er avgjørende for genuin læring og reell testing. Revurdering av spesialskoler, ikke bare med fokus på kvantitet, er også viktig ... Dette tar sikte på å gjenopprette skoledisiplin, en grunnleggende vei til å fremme sivilisert oppførsel i skolene.
Å eliminere overdrevne skolepenger; begrense utbredt privatundervisning; sikre åpenhet i utdanningsadministrasjonen; og ivareta lærernes velferd ... Bare når disse aspektene forbedres, vil de nødvendige og tilstrekkelige forutsetningene for å fremme sivilisert oppførsel i skolene være oppfylt.
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)