Passende endringer

Studenter som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2024. Foto: Quang Vinh.

I følge utkastet inkluderer vurderingspoengsummen for avgangselevene gjennomsnittskarakteren for 10. klasse (koeffisient 1) + gjennomsnittskarakteren for 11. klasse (koeffisient 2) + gjennomsnittskarakteren for 12. klasse (koeffisient 3). Le Viet Duong, rektor ved Truong Dinh videregående skole (Hoang Mai-distriktet, Hanoi ), mener denne forskriften er helt riktig. Å øke prosentandelen av vurderingsresultater fra alle tre årene på videregående skole til 50 %, i stedet for dagens 30 %, og kun bruke resultatene fra 12. klasse, er nødvendig og passende for omfattende og objektiv evaluering. Denne justeringen gir også mer trygghet for elevene ettersom hele læringsprosessen vurderes, slik at de unngår å fokusere all innsats på den stressende 12. klasse.

Faktisk har det generelle utdanningsprogrammet for 2018 som mål å utvikle studentenes kompetanser og kvaliteter, så vurderingen fokuserer alltid på studentenes fremgang. Videre er læring en prosess, så studentenes kvalifisering for uteksaminering må gjenspeile deres fremgang gjennom de tre årene på videregående skole, ikke bare en enkelt eksamen.

Dr. Nguyen Tung Lam – leder av utdanningsrådet ved Dinh Tien Hoang videregående skole (Ba Dinh-distriktet, Hanoi), uttrykte støtte til den nye vurderingsmetoden for uteksaminering i utkastet og sa at utdanningssektoren implementerer grunnleggende og omfattende reformer, inkludert elevvurdering. Vurdering av læringsprosessen og periodiske vurderinger vektlegges i implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

«Under undervisningsprosessen har lærerne vurdert elevenes fremgang gjennom læringsprogresjonene deres. Midtveis- og sluttevalueringer brukes til å bekrefte læringsnivåer og anerkjenne elevenes prestasjoner som demonstrert gjennom eksamener og tester. Derfor bør avgangseksamenen fra videregående skole under det nye programmet også justeres for å bruke læringsutbyttet fra de tre årene på videregående skole, for å forhindre at elevene forsømmer studiene sine når som helst, og dermed utvikle det nasjonale utdanningssystemet på en omfattende måte i fremtiden», uttrykte Lam.

I realiteten viser observasjoner ved mange videregående skoler at den nåværende vurderingsgraden på 30–70 % avslører flere mangler, ettersom det endelige målet for elevene er å forberede seg til én enkelt eksamen i stedet for å fokusere på den helhetlige utviklingen av sine evner og kvaliteter på skolen. Dette fører til at noen elever kun fokuserer på fag som skal testes i opptaksprøver til universitetet, noe som resulterer i ubalansert læring...

Videre, ifølge utdanningsminister Nguyen Kim Son, har avgangseksamenen fra videregående skole ikke bare som mål å vurdere studentenes akademiske prestasjoner, men fungerer også som et grunnlag for høyere utdanningsinstitusjoner for å velge ut studenter. Derfor er en avgangseksamen nødvendig ved slutten av 12 år med generell utdanning, slik det tydelig er fastsatt i utdanningsloven fra 2019.

Informasjon fra Kunnskapsdepartementet viser at i 2024 tok mer enn 1 million kandidater landsdekkende avgangseksamen fra videregående skole, 47 330 flere enn året før. Av disse var 46 978 uavhengige kandidater, en økning på 9137 sammenlignet med 2023. Den totale nasjonale avgangsraten nådde 99,4 %, høyere enn 98,88 % i 2023. Ifølge professor Dr. Nguyen Thi Doan – president i Vietnam Association for the Promotion of Learning, gjenspeiler eksamensresultatene objektivt kandidatenes akademiske prestasjoner og kvaliteten på undervisningen på stedet.

Med økningen i vektingen av akademiske karakterutskrifter fra 30 % til 50 % sammenlignet med dagens nivå, forventer mange eksperter at avgangseksamenen fra videregående skole vil ha en høyere grad av differensiering, noe som sikrer mer pålitelige data av høyere kvalitet for universitetsopptak. De siste årene har de høye eksamensresultatene, spesielt i samfunnsvitenskapelige fag, ført til at mange stiller spørsmål ved om vanskelighetsgraden på eksamen er tilstrekkelig for universitetene å bruke til opptak, ettersom poengsummene virker ekstremt høye overalt.

Med mange alternativer for tidlig opptak som er tilgjengelige for øyeblikket, har presset for å komme inn på universitetet blitt betydelig redusert for mange studenter. Noen studenter antar imidlertid at det å bestå avgangseksamen fra videregående skole er nok til å komme inn på universitetet, noe som fører til selvtilfredshet i studiene. Kunnskapsdepartementet har advart mot dette, og i praksis har det vært uheldige tilfeller der studenter ikke klarte å komme inn på universitetet, selv etter å ha blitt tatt opp gjennom tidlig opptaksmetoder, fordi de deretter strøk på avgangseksamen fra videregående skole. Dette er en lærdom for alle studenter, ikke bare i opptakssesongen 2025, men også i påfølgende år.

Kilde: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html