Eksamensinnholdet følger i hovedsak det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Den 5. juni tok kandidatene litteratureksamen (morgen) med en tidsbegrensning på 120 minutter og fremmedspråkeksamen (ettermiddag) med en tidsbegrensning på 60 minutter. I morges (6. juni) tok kandidatene matematikkeksamen i essayformat (120 minutter), med start klokken 07:30. Om ettermiddagen 6. juni tok kandidatene fageksamen med en tidsbegrensning på 150 minutter, med start klokken 14:00 på Nguyen Du videregående skole for eksamenssenteret for evnerike elever.

Ifølge Utdannings- og opplæringsdepartementet er opptaksprøven til videregående skole 2025–2026 en viktig eksamen for provinsen, med mål om å møte elevenes læringsbehov, bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen i allmennskoler og implementere strømming av elever etter endt utdanning fra ungdomsskolen. For å sikre at eksamen gjennomføres trygt, seriøst, ærlig, objektivt, rettferdig og i samsvar med regelverket, har utdanningssektoren koordinert med andre sektorer og lokaliteter for å veilede tilknyttede utdanningsinstitusjoner i å utvikle og implementere vurderingsplaner for elever i 9. klasse, gi rettidig støtte for å hjelpe dem med å tilegne seg nødvendig kunnskap og ferdigheter for å delta i eksamen; sikre sikkerhet og trygghet, og skape gunstige forhold for kandidater og deres familier slik at kandidatene kan ta eksamen med selvtillit og letthet ...

Skoleåret 2024–2025 vil implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 fullt ut på alle nivåer. Derfor vil opptaksprøven for 10. trinn på videregående skoler for skoleåret 2025–2026 ha en ny struktur og et nytt innhold.

Kandidatenes vurderinger viste at årets eksamen på eksamens første dag var av moderat vanskelighetsgrad, og de fleste elevene klarte å fullføre spørsmålene, så de var veldig begeistret. H'Ruli Êban (eksamensstyret ved N'Trang Lơng Ethnic Boarding High School, Buon Ma Thuot City) vurderte at leseforståelsesdelen av litteratureksamenen var utenfor læreboken, men med nøye lesing var det mulig å fullføre eksamen og oppnå maksimalt antall poeng. Når det gjelder essaydelen «om hvordan man kan dyrke takknemlighet i livet», var det et interessant tema som elevene kunne relatere seg til, så det å bruke konkrete eksempler fra hverdagslivet som katalysator var nok til å skrive et følelsesmessig rikt essay.

Kandidatene tar eksamen ved eksamenssenteret til N' Trang Lơng Ethnic Boarding High School (Buon Ma Thuot City).

Fremmedspråk var det eneste flervalgsfaget på eksamen. Pham Tran Thanh Giang (som tok eksamen ved Le Quy Don videregående skole i Buon Ma Thuot City) fortalte at engelskfaget (40 spørsmål) var ganske enkelt fordi elevene hadde blitt grundig gjennomgått av lærerne på ungdomsskolen. Flervalgsoppgavene, som var spådd å være de vanskeligste, var faktisk enklere enn de andre. Eksamenen var også enklere enn prøveeksamenene som ble organisert av skolen og byen på forhånd, så elevene var alle veldig fornøyde med å ha gjort det bra. Giang anslår at hun vil score rundt 8 poeng.

Nguyen Thanh Long (fra eksamensstyret ved Phan Chu Trinh videregående skole i Ea H'leo-distriktet) var mer forsiktig med å lese spørsmålene og svare på dem. Thanh Long fortalte at engelskeksamenen fulgte skolens evalueringsstruktur nøye, med fokus på læreplanen for 9. trinn. Flervalgsdelen var ganske enkel, men mange spørsmål kunne lett misforstås hvis de ikke leses nøye, noe som førte til feil underveis. Etter å ha fullført de to eksamenene i dag, følte han seg mindre stresset, mye mer avslappet, og er nå klar til å ta den avsluttende eksamenen (matematikk).

Ifølge lærernes vurderinger fulgte innholdet i eksamensoppgavene for første dag i hovedsak det generelle utdanningsprogrammet for 2018, med materiell utenfor lærebøkene, men med spørsmål med varierende vanskelighetsgrad, slik at de fleste kandidatene klarte å fullføre eksamen.

Kandidatene tar eksamen ved eksamenssenteret til Le Quy Don videregående skole (Buon Ma Thuot City).

Fru Dang Thi Be, lærer ved Phan Boi Chau videregående skole (Ea H'leo-distriktet), kommenterte at litteratureksamenen fulgte strukturen til eksempeleksamenen som tidligere ble veiledet av utdannings- og opplæringsdepartementet. I løpet av læringsprosessen introduserte lærerne elevene for mange av disse temaene (kjærlighet, takknemlighet) samt aktuelle hendelser, slik at elevene burde oppnå relativt høye poengsummer. For å oppnå maksimal poengsum i skrivedelen trenger elevene imidlertid, i tillegg til essayskrivingsferdigheter, også sosial kunnskap, evnen til å lage disposisjoner og effektiv tidsstyring.

Kilde: https://baodaklak.vn/thoi-su/202506/ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-thpt-nam-hoc-2025-2026-noi-dung-de-thi-co-ban-bam-sat-chuong-trinh-gdpt-2018-8c119aa/