Hot med lærerlønn

Den 20. november, på Vietnams lærerdag, diskuterte nasjonalforsamlingen utkastet til lov om lærere. Før diskusjonen uttrykte nasjonalforsamlingen sin dype takknemlighet og beste ønsker til erfarne lærere, representanter fra nasjonalforsamlingen som har jobbet og jobber i utdanningssektoren , og nesten 1,6 millioner lærere og utdanningsledere over hele landet.

Mange delegater uttrykte sine synspunkter og bekymringer om lønnspolitikk og godtgjørelser samt fortrinnsrettspolitikk for lærere. Nasjonalforsamlingsdelegat Tran Van Thuc (Thanh Hoa-delegasjonen), direktør for utdanningsdepartementet i Thanh Hoa-provinsen, sa at lønnen og fortrinnsrettslige godtgjørelsene til lærere, spesielt førskole- og grunnskolelærere, for tiden er lavere enn lønningene til tjenestemenn og embetsmenn i andre sektorer, spesielt masseorganisasjoner i samme område.

Må lage en egen lønnstabell for lærere.

Som lærer er Thuc bekymret for at lærernes lønn og faglige godtgjørelser ikke står i forhold til deres yrkesvirksomhet, ikke er nok til å dekke behovene for sosial trygghet, ikke nok til å sikre levestandarden, spesielt for unge lærere som er nye i yrket og bor i delta- og byområdene. Inntektspress er en av grunnene til at man ikke klarer å tiltrekke seg gode folk til læreryrket. «Virkeligheten viser at lærerlønnen, som er gitt høyest prioritet i resolusjon nr. 29, ikke har blitt anvendt i praksis», sa Thuc.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Hoang Ngoc Dinh ( Ha Giang -delegasjonen) vurderte at et av de viktigste forslagene i lovutkastet fastsetter at lærere rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet. Lærere som rekrutteres og rangeres for første gang, vil få lønnen sin økt med ett nivå i det administrative karrierelønnssystemet. Disse forskriftene er egnede for å tiltrekke og beholde gode lærere, og oppfylle behovene for bærekraftig utdanningsutvikling.

I resolusjon 2 fra den 8. sentralkomiteen og resolusjon 8 fra den 11. sentralkomiteen for 27 år siden ble det bekreftet at lærernes lønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet og har tillegg som er tilpasset jobbens art og i henhold til regionen i henhold til regjeringens forskrifter. Nasjonalforsamlingsdelegat Chau Quynh Dao ( Kien Giang- delegasjonen) sa at partiets synspunkter og politikk konsekvent og tydelig demonstrerer det dialektiske forholdet mellom lønnsbehandlingsregimet og lærernes ansvar og oppdrag i opplæring av menneskelige ressurser for landet, og at det å skape et premiss for landets sosioøkonomiske utvikling må gå hånd i hånd. I realiteten bestemmer imidlertid utdanningsloven fra 2019 bare at lærere rangeres i lønn som er passende for deres stilling, og at profesjonelle arbeidere prioriteres til å motta spesielle tillegg i henhold til regjeringens forskrifter.

«Dermed er ikke implementeringen av denne politikken gjennom lov, gjennom det virkelige liv og mellom partiets politikk i samsvar med hverandre», sa fru Dao, og påpekte at basert på dagens virkelighet mottar lærere fortsatt lønn i henhold til dekret nr. 204, for 20 år siden, noe som ikke er passende.

«I virkeligheten er de nåværende regimene og retningslinjene for lærere, som lønninger og godtgjørelser, fortsatt lave. Lærerlønninger er egentlig ikke den viktigste inntektskilden for å sikre lærernes liv, noe som fører til mange vanskeligheter i lærernes liv. Dette fører til en situasjon der lærerne ikke er trygge på jobben sin. Et stort antall lærere slutter i jobbene sine, spesielt unge lærere. Dette er også grunnen til at det ikke er mulig å tiltrekke seg gode folk til læreryrket. Mange steder mangler lærere. Derfor fastsetter dette lovutkastet prioriteringspolitikk, lønns- og godtgjørelsesordninger for lærere, noe som er nødvendig og passende for å institusjonalisere konklusjon nr. 91 fra politbyrået og resolusjon nr. 29 fra den sentrale eksekutivkomiteen, periode XI.» – sa nasjonalforsamlingsrepresentant Le Thi Ngoc Linh (Bac Lieu-delegasjonen).

Mange representanter i nasjonalforsamlingen mener at lønningene og godtgjørelsene for førskole- og grunnskolelærere for tiden er lave. Foto: Quang Vinh.

Lærere må beskyttes.

Ifølge nasjonalforsamlingens delegat til Van Tam (Kon Tum-delegasjonen) har lovutkastet gitt rett til å rekruttere lærere til utdanningsforvaltningsbyrået for å lede rekrutteringen, eller til å delegere, autorisere eller lederen av utdanningsinstitusjonen til å utføre rekrutteringen.

Herr Tam var enig i denne forskriften og sa at slik delegering av myndighet skaper et grunnlag for at utdanningsforvaltningsorganer og utdanningsinstitusjoner kan rekruttere lærere for å møte behovene i utdanningssektoren, samt være proaktive i koordineringen av bemanning og lærere i utdanningssektoren.

Herr Tam sa imidlertid at det er nødvendig å avklare spesielle tilfeller, og prioritere høyt kvalifiserte og talentfulle personer. Det er nødvendig å tydelig forklare hva en høyt kvalifisert eller talentfull person er for å gjøre det enklere å implementere ved rekruttering og dermed også sikre at denne forskriften er gjennomførbar.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Huynh Thi Anh Suong (Quang Ngai-delegasjonen) sa at i realiteten er livene til en rekke lærere fortsatt vanskelige, lærerne kan ikke tjene til livets opphold fra yrket sitt, og lønninger er egentlig ikke den viktigste inntektskilden for å sikre lærernes liv, spesielt ikke unge lærere og førskolelærere. Lærerne har ikke fått tilstrekkelig oppmerksomhet og beskyttelse fra samfunnet, så det er fortsatt triste hendelser om samfunnets, foreldrenes og elevenes oppførsel overfor lærerne.

Med tanke på at disse tingene fører til situasjoner der lærere ikke er interessert i arbeidet sitt, et stort antall lærere har sluttet i jobbene sine, byttet jobb, og også er årsaken til at det ikke lykkes å tiltrekke seg gode folk til læreryrket, foreslo Suong å studere regelverket om læreres rettigheter knyttet til arbeid, arbeidsmiljø, sikkerhetsbeskyttelse og respekt. Med mindre de bryter regelverket, er lærere beskyttet mot enhver krenkelse, inkludert fra elever, foreldre og andre personer, inkludert kriminelle handlinger og ulovlig informasjonsspredning.

«For lærere som er rammet av overgrep og vold fra mange kanter, må det finnes et beskyttelses- og støttesystem for gjenoppretting, slik at lærerne snart kan vende tilbake til undervisningen. For lærere som jobber i områder med mange vanskeligheter, er det nødvendig å regelmessig forstå og gjennomgå arbeidsmiljøforholdene for raskt å ha løsninger for å forbedre og støtte lærerne slik at de kan jobbe med ro i sinnet», uttrykte Suong.

Ifølge nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Thi Ha (Bac Ninh-delegasjonen) deler de samme synspunktene: I dagens situasjon, når foreldres og elevers rettigheter fremmes, ser det ut til at lærernes rettigheter blir neglisjert, spesielt retten til å beskytte sin verdighet og ære, nærmere bestemt retten til å beskytte verdighet og ære i cyberspace. Derfor fastsetter forskriften at organisasjoner og enkeltpersoner ikke har lov til å offentliggjøre informasjon om læreres brudd når det ikke foreligger noen offisiell konklusjon fra kompetente myndigheter i prosessen med å vurdere disiplinærbehandling eller påtale juridisk ansvar for lærere. Innholdet i denne forskriften er nødvendig for å beskytte lærere, spesielt i sammenheng med sosiale nettverk og nettmedier som utvikler seg sterkt som i dag, og hvis lærere begår brudd, er det sanksjoner for å håndtere dem i henhold til forskriftene, men kjennetegnene ved lærernes profesjonelle aktiviteter er spesielle, spesielt når lærere underviser direkte i klasserommet, noe som har stor innflytelse på elevenes psykologi. Derfor, hvis det ikke finnes noen plan for å beskytte lærere, vil de berørte ikke bare være lærere, men også millioner av fremtidige generasjoner i landet.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Thai Van Thanh (Nghe An-delegasjonen), direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An-provinsen, vurderte at politikken med å beskytte og tiltrekke lærere vil skape en juridisk korridor og betingelser for å tiltrekke seg talentfulle mennesker som skal utdannes i pedagogiske ferdigheter for å bli lærere.

«Med politikken om å beskytte lærere vil det skape et gunstig og demokratisk arbeidsmiljø slik at lærere kan jobbe med ro i sinnet, være dedikerte til yrket sitt og være kreative i et kulturelt rom som æres, anerkjennes og støttes av hele samfunnet», sa Thanh, og la til at lønns- og godtgjørelsesordningen har stor innflytelse på lærerne i lærerpolitikken. Når loven derfor kunngjøres og trer i kraft, vil den raskt løse vanskelighetene i lærernes liv, spesielt for lærere på førskole- og spesialnivå eller lærere som jobber i fjellområder med etniske minoriteter.

Nasjonalforsamlingsdelegat Hoang Van Cuong (Hanoi-delegasjonen):

Lærerstaben utgjør 70 % av de offentlige tjenestemennene i hele samfunnsstyrken, mens vi anvender lønnsskalaen fra det offentlige tjenestemannssystemet på lærerstaben. Selv om vi sier at den er rangert på høyeste nivå, er det fortsatt upassende. Derfor må vi bygge en egen lønnsskala for de 70 % av denne offentlige tjenestemannsstaben som er lærere, som passer til hver lærers egenskaper og stilling, og lønnssystemet må kompensere tilstrekkelig for lønnskostnadene, slik at lærerne kan føle seg trygge, entusiastiske og dedikerte til yrket sitt, uten å måtte bekymre seg for å jobbe ekstra for å tjene til livets opphold.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son:

Inntekten til en stor del av de 1,6 millioner lærerne er fortsatt ikke nok til å leve av, og hvis den ikke er nok til å leve av, er det umulig å vie all vår oppmerksomhet til undervisning. Når man vurderer et strategisk gjennombrudd som en topp nasjonal politikk, må det være noen prioriteringer. Spesielt hvilken lønn kan sikre lærernes minimumslevestandard... Når det gjelder ekstraundervisning av lærere, taler vi ikke for å forby ekstraundervisning, men å forby ekstra undervisningsatferd som bryter med lærernes etikk så vel som med profesjonelle prinsipper.

21. arbeidsdag, 8. sesjon, 15. nasjonalforsamling

Den 20. november gikk nasjonalforsamlingen inn i den første arbeidsdagen av den andre sesjonen, som også er den 21. arbeidsdagen, den 8. sesjonen, den 15. nasjonalforsamlingen i Nasjonalforsamlingshuset i Hanoi.

Morgen: Under ledelse av visepresidenten i nasjonalforsamlingen Nguyen Thi Thanh holdt nasjonalforsamlingen et plenumsmøte i salen for å diskutere utkastet til lærerlov.

Ettermiddag: * Innhold 1: Under ledelse av nestleder i nasjonalforsamlingen Tran Quang Phuong holdt nasjonalforsamlingen et plenumsmøte i salen, der følgende innhold ble lyttet: Medlem av nasjonalforsamlingens stående komité, leder av nasjonalforsamlingens etniske råd Y Thanh Ha Nie Kdam, leder av utkastskomiteen, presenterte rapporten om lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i loven om tilsynsvirksomhet for nasjonalforsamlingen og folkerådene. Leder av nasjonalforsamlingens lovkomité Hoang Thanh Tung presenterte rapporten om gjennomgangen av lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i loven om tilsynsvirksomhet for nasjonalforsamlingen og folkerådene.

* Innhold 2: Under ledelse av nestleder i nasjonalforsamlingen, Nguyen Duc Hai, diskuterte nasjonalforsamlingen følgende innhold i salen: Investeringspolitikk for høyhastighetsjernbaneprosjektet på nord-sør-aksen. Justering av investeringspolitikken for Long Thanh internasjonale lufthavn-prosjektet i nasjonalforsamlingens resolusjon nr. 94/2015/QH13.

Kilde: https://daidoanket.vn/quoc-hoi-thao-luan-luat-nha-giao-nong-voi-luong-giao-vien-10294912.html