Fremme AI for lærere

Mange lærere benyttet seg av sommerferien og deltok proaktivt i opplæringskurs om bruk av kunstig intelligens (KI) i undervisningen. Gjennom opplæringen ble lærerne veiledet i hvordan de skulle bruke moderne «digitale verktøy» og fikk nødvendig kunnskap i forbindelse med digital transformasjon i utdanning.

Lærere deltar i et opplæringskurs om bruk av kunstig intelligens i undervisning organisert avFPT Polytechnic College, Dong Nai campus. Foto: H. Yen.

Lærere håper at utdanningssektoren og utdanningsinstitusjonene vil organisere mer dyptgående opplæringskurs slik at bruken av AI i undervisning kan spres bredt og implementeres systematisk.

Aktiv læring

Siden begynnelsen av sommeren 2025 har FPT Polytechnic Colleges Dong Nai- campus organisert nesten 10 opplæringssesjoner om bruk av kunstig intelligens i undervisning. Dette er en del av en serie med «samfunnskurs i kunstig intelligens om bruk i undervisning» som er implementert av skolen, og som tiltrekker seg mer enn 700 lærere fra hele provinsen.

Le Thuan, opplæringsleder ved FPT Polytechnic Dong Nai College, delte: «Lærerne som deltok i opplæringen viste en prisverdig innstilling til å lære AI. Fra å være nølende i starten, utforsket og eksperimenterte mange lærere proaktivt med AI-verktøy og laget innhold. Reisen fra å «ikke bruke AI» til å mestre teknologien gjennom AI-opplæringskurs i lokalsamfunnet og dens anvendelse i undervisning demonstrerer deres vilje til å innovere og holde tritt med tiden.»

Etter å ha deltatt på sitt første opplæringskurs i AI-applikasjoner, syntes Tran Thi Thu Ha, en lærer ved Le Quang Dinh videregående skole (Tam Hiep-distriktet), det var veldig interessant og nyttig, så hun deltok på to opplæringskurs til.

Fru Ha delte: «Hvis jeg visste hvordan jeg skulle bruke kunstig intelligens, ville jeg oppnådd mange fordeler, som for eksempel å søke etter ulike læringsressurser, utarbeide leksjonsplaner og lage forelesningslysbilder raskere og mer engasjerende ...»

Faktisk har mange lærere i mange år nå utforsket og anvendt kunstig intelligens i undervisningen sin på egenhånd.

Bui Thi Canh, lærer ved Tan Phu barneskole (Binh Phuoc-distriktet), er et eksempel. Selv om hun ikke direkte har deltatt i noen opplæringskurs i KI-applikasjoner, har Canh drevet med selvstudium på nett og har begynt å bruke KI i undervisningen sin siden Covid-19-pandemien brøt ut.

Derfor brukte fru Canh Suno-appen til å komponere sanger om matematiske formler, noe som hjalp elevene med å memorere matematiske formler mer effektivt. Disse sangene brukes ofte i oppvarmings- og repetisjonsdelen av timene. Hun forsket også på og brukte kunstig intelligens til å lage tankekart ...

Fru Bui Thi Canh delte: «Hvis lærere vet hvordan de skal bruke kunstig intelligens, vil de undervise mer kreativt og spare tid på timeplanlegging. Derfor håper jeg at alle lærere vil delta i denne læringen, for hvis de ikke lærer, vil de bli hengende etter.»

Lærernes proaktive tilnærming, kombinert med støtte fra opplæringsinstitusjoner, har skapt en sterk bølge i populariseringen av kunstig intelligens i Dong Nais utdanningssektor, noe som har bidratt til å forbedre lærernes digitale ferdigheter og forbereder seg på en mer effektiv æra med digital undervisning og læring.

Vi håper å organisere flere opplæringskurs om AI-applikasjoner.

Ifølge Phung Thi Thanh Tam, viserektor ved Phuoc Thien videregående skole (Nhon Trach kommune), informerte hun skolens lærere etter å ha hørt om et gratis opplæringskurs i bruk av kunstig intelligens i undervisningen, og 38 personer registrerte seg for å delta (som utgjør mer enn 50 % av skolens lærere). Dette er et svært oppmuntrende tegn, som viser at lærerne er svært bevisste og ansvarlige i sine digitale transformasjonsaktiviteter.

Fru Tam uttalte at skolen, i tillegg til grunnleggende kunnskap om AI, vil koordinere opplæring for alle lærere for å sikre at anvendelsen av teknologien blir mer systematisk og effektiv.

Fru Phung Thi Thanh Tam bekreftet: «I tillegg til opplæring på stedet oppfordres lærerne ved skolen også til å lære på nett, blant annet gjennom den digitale plattformen «Popular Education», med forskriften om at hver lærer må studere minst to emner per måned.»

I mellomtiden sa Dang Ngoc Tram, en kjemilærer ved Long Thanh High School (Long Thanh kommune), at selv om hun ønsker å bruke kunstig intelligens i undervisningen, føler hun at anvendelsen av kunstig intelligens i kjemi «ikke har møtt forventningene hennes». Tram mener at hun trenger å videreutvikle ferdighetene sine i å skrive kommandoer.

Da hun deltok i opplæringen i AI-applikasjoner i undervisningen for første gang, sa fru Hoang Thi Mong Huyen, lærer ved Tan Mai 1 barneskole (Tam Hiep-distriktet): «Dette er et veldig bra program. Hvis det kan brukes i undervisningen, vil elevene definitivt være mer interesserte.»

Fru Huyen håper at skolen vil organisere disse opplæringskursene for lærere i begynnelsen av skoleåret, med mer oppmerksomhet rettet mot eldre lærere, slik at de kan holde tritt med tiden.

For å møte den økende etterspørselen etter AI-utdanning blant lærere, har universiteter og høyskoler i området aktivt implementert opplæringsprogrammer.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Vu Quynh, viserektor ved Lac Hong University, sa at universitetet har implementert mange AI-opplæringsprogrammer for lærere i Dong Nai og naboprovinsene.

«Hvis skolene i det tidligere Binh Phuoc-området har et behov, er vi klare til å samarbeide om å organisere og utforme passende innhold og gi maksimal støtte for å forbedre de digitale ferdighetene til lokale lærere», bekreftet Quynh.

Sjøsvale

Kilde: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202507/pho-cap-ai-cho-giao-vien-27a150b/