Plan for skoleordning etter sammenslåinger mellom provinser og byer.

(Dan Tri Newspaper) – Regjeringens siste resolusjon har skissert en plan for omorganisering av skoler etter sammenslåingen av 34 provinser og byer.

Førskolebarn i Ho Chi Minh-byen (Foto: Dang Huong).

Den siste regjeringsvedtaket om omstrukturering av administrative enheter i 2025 påvirker ikke bare den overordnede ledelsesstrukturen, men medfører også bemerkelsesverdige endringer innen utdanningsfeltet .

I følge resolusjon nr. 126/NQ-CP, som nettopp har trådt i kraft, vil planen for organisering av offentlige ideelle enheter i utdanningssektoren beholde offentlige ungdomsskoler, barneskoler og barnehager og overføre forvaltningen av disse til lokale myndigheter på kommunenivå.

I mellomtiden forventes det at yrkesopplæringssentre og etterutdanningssentre som for tiden er underlagt folkekomiteene på distriktsnivå, overføres til Utdanningsdepartementet for administrasjon og omorganisering for å tilby tjenester basert på regionale områder (mellomkommuner, valgkretser).

Etter implementeringen av den todelte lokale forvaltningsmodellen vil Utdannings- og opplæringsdepartementet ikke lenger eksistere.

I offisielt dokument nr. 1581 ba Kunnskapsdepartementet de provinsielle folkekomiteene om kun å gjennomgå og identifisere det nåværende statlige forvaltningsinnholdet i utdanning som implementeres på distriktsnivå, for å justere det og overføre det til provinsnivå (Utdanningsdepartementet) eller den kommunale folkekomiteen for forvaltning.

Departementet ber om at provinser og byer utfører administrative aktiviteter knyttet til utdanning på en normal, smidig, kontinuerlig og uavbrutt måte, uten å påvirke samfunnets, innbyggernes og bedriftenes normale funksjon.

Statlig ledelsesansvar innen utdanningsfeltet må tildeles spesialiserte etater med tilstrekkelig kapasitet til å sikre gjennomføringen av oppgaver knyttet til stillingsbeslutninger, økonomiske kvoter, bemanningsallokering og budsjettfordeling for utdanningssektoren i provinsen.

Desentralisering må implementeres på en sterk, men ikke slapp måte; det må sikres at ingen faglig ledelsesinnhold og kvalitetssikringsforhold i det nasjonale utdanningssystemet blir oversett, fragmentert eller avbrutt.

Kunnskapsdepartementet understreker at statlig forvaltning av faglig innhold, rekruttering, plassering, tildeling, utlån og utvikling av lærerpersonalet bør delegeres til spesialiserte etater på provinsielt nivå (Utdanningsdepartementet) for enhetlig implementering i hele provinsen. Dette har som mål å sikre overordnet regulering og rettidig håndtering av lokal lærermangel og -overskudd mellom lokaliteter.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/phuong-an-sap-xep-truong-hoc-sau-khi-sap-nhap-tinh-thanh-20250514095040856.htm