Bredere gangvei bak ungdomsskolen.

De siste, offisielle og nøyaktige nyhetene.

- Sammen med videregående skole skaper nettverket av etterutdanningssentre , yrkesfaglig utdanning og modeller for yrkesfaglig videregående skole flere læringsmuligheter for elever etter at de har fullført ungdomsskolen. Derfor blir strømningsprosessen gradvis mer omfattende, i samsvar med elevenes læringsbehov og karriereorientering.

For å implementere karriereveiledning og studentstrømming utstedte den provinsielle folkekomiteen plan nr. 171 datert 3. mai 2026, om implementering av karriereveiledning og strømming i utdanning i provinsen for perioden 2026–2030. Følgelig vil provinsen, sammen med videregående skolesystem, fortsette å fremme rollen til etterutdanningssentre, yrkesfaglige utdanningssentre og yrkesopplæringsinstitusjoner i mottak av elever etter ungdomsskolen. Målet er å opprettholde omtrent 70–75 % av ungdomsskoleelever som fortsetter studiene ved videregående utdanningsinstitusjoner, og 25–30 % av elevene som velger andre studieveier som passer deres evner og karriereorientering.

Elever fra Tan Lien videregående skole undersøker opptaksinformasjon for yrkesfaglige og videreutdanningsinstitusjoner i provinsen.

Ifølge vår forskning vil provinsen ha nesten 13 300 elever i niende klasse i skoleåret 2025–2026. Basert på innmeldingsplanen for tiende klasse for skoleåret 2026–2027, godkjent av den provinsielle folkekomiteen, har 37 videregående skoler i provinsen registrert seg for å melde inn mer enn 9000 elever, tilsvarende omtrent 70–75 % av elevene som fullfører ungdomsskolen. Samtidig fortsetter nettverket av etterutdanningssentre, yrkesopplæringssentre og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner å tilby flere læringsalternativer for elever etter ungdomsskolen, og bidrar dermed til provinsens mål om utdanningsstrømming.

Du liker kanskje også

Ho Chi Minh City University of Technology åpner registreringen for det supplerende opptaksrunden i 2026.Ho Chi Minh City University of Technology (HCMUT) fortsetter å åpne opptaksportalen sin for kandidater som kan registrere seg for den supplerende opptaksrunden til universitetet i 2026.

Utrolige historier på Harvard47 % av Harvard-avgangselever rapporterte at de hadde jukset. Eksperter mener at akademisk uærlighet har eksistert lenge, selv før ChatGPT og AI ble utbredt.

Utvikle yrkesfaglige videregående skoler til en høykvalitets, standardisert og samfunnsverdifull utdanningsform.(Chinhphu.vn) – Yrkesfaglig videregående skole er ikke et sekundært alternativ, og det er heller ikke en vei for elever som ikke fortsetter utdanningen sin på videregående nivå. I stedet må den utvikles til en kvalitetsmessig, standardisert og samfunnsmessig verdifull utdanningsretning som anerkjennes likt innenfor det nasjonale utdanningssystemet.

Faktisk har den provinsielle utdanningssektoren, i tillegg til opptak til offentlige videregående skoler, intensivert sin karriereveilednings- og rådgivningsinnsats over årene for å hjelpe elever og foreldre med å bedre forstå utdanningsmulighetene sine etter ungdomsskolen. Dang Hong Cuong, assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet, uttalte: Sammen med opptak til offentlige videregående skoler har departementet gitt retningslinjer for opptak til videreutdanningsprogrammer på videregående nivå for videreutdanningssentre, yrkesopplæringssentre og yrkesopplæringsinstitusjoner i provinsen. En ny funksjon er at disse enhetene er pålagt å proaktivt besøke hver ungdomsskole for å gi opptaksrådgivning; organisere besøk, opplevelser og møter med lærere og elever som for tiden er påmeldt for å hjelpe elevene med å bedre forstå kombinasjonen av akademisk og yrkesrettet opplæring, muligheter for videreutdanning på høyere nivå, eller inntreden i arbeidsmarkedet etter endt utdanning. Når de mottar søknader, gir disse enhetene også råd om valg av fagkombinasjoner basert på elevenes akademiske prestasjoner på ungdomsskolen, deres styrker og deres karriereambisjoner.

Provinsen har for tiden ett senter for videreutdanning for fremmedspråk og informatikk, et senter for videreutdanning 2 og ni sentre for yrkesopplæring og videreutdanning. I de senere årene har sentersystemet opprettholdt en skala på omtrent 4000 studenter som studerer videreutdanningsprogrammer på videregående nivå og yrkesopplæringsprogrammer. Noen enheter har en stor påmeldingsskala, som for eksempel senter for videreutdanning 2 med omtrent 900 elever, og Cao Loc senter for yrkesopplæring og videreutdanning med omtrent 700 elever i 10., 11. og 12. trinn.

Å opprettholde en stabil elevskala over tid viser at nettverket for videreutdanning og yrkesopplæring spiller en avgjørende rolle i å veilede elever etter ungdomsskolen. I tillegg til å tilby generell utdanning, fremmer disse institusjonene også yrkesopplæringspartnerskap, karriereveiledning og skaper muligheter for elever til å fullføre videregående opplæring, samtidig som de får tilgang til karrierer som samsvarer med arbeidsmarkedets behov.

Trieu Tuan Anh, assisterende direktør for Cao Loc yrkesopplærings- og videreutdanningssenter, sa: «Hvert år tar senteret imot mer enn 200 elever i 10. klasse. For skoleåret 2026–2027 vil senteret starte innskrivingen fra slutten av mai 2026. Før det opprettet senteret et rådgivningsråd for innskriving, som koordinerer med ungdomsskoler i området og nabokommuner for å spre informasjon og gi råd til elever og foreldre. Til dags dato har senteret mottatt nesten 100 søknader. Senteret streber etter å fullføre innskrivingsmålet på 6 10. klasser før starten av det nye skoleåret.»

Sammen med eksisterende opplæringsmodeller utstedte Kunnskapsdepartementet nylig rundskriv nr. 46 datert 10. juni 2026, som kunngjør Charter of Professional Higher Schools (VGH). Dette skaper et juridisk grunnlag for etablering av yrkesfaglige videregående skoler innenfor det nasjonale utdanningssystemet. Dette regnes som en ny opplæringsretning, som ytterligere supplerer læringsmulighetene for elever etter fullført ungdomsskole. Et bemerkelsesverdig poeng er at kulturfagene er strukturert for å være tett knyttet til yrkesfaglig innhold, noe som hjelper elevene med å se den praktiske anvendelsen av kunnskap. Programmet er også organisert med en blanding av kultur- og yrkesfaglige studier i hvert semester, noe som skaper en balanse i læringsprosessen.

Du liker kanskje også

Sjekker forberedelsene til opptaksprøven for 10. klasse ved Canh Tan videregående skole - Cao Bang Online NewspaperDen 25. juni inspiserte inspeksjonsteam nr. 2 i den provinsielle eksamensstyringskomiteen, ledet av Dam Hai Trieu, nestleder for den provinsielle folkekomiteens kontor, forberedelsene til å organisere opptaksprøven til 10. videregående skole for skoleåret 2026–2027 ved eksamenssenteret på Canh Tan videregående skole.

Can Tho City følger og støtter Nam Can Tho University i utviklingen av den.(CTO) – Om ettermiddagen 25. juni besøkte og samarbeidet en delegasjon fra folkekomiteen i Can Tho by, ledet av Truong Canh Tuyen, visesekretær i byens partikomité og leder av byens folkekomité, Nam Can Tho University (DNC).

Ledere for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen snakker om å eliminere falske søknader i toppskoler.Når studentene bekrefter påmeldingen sin, vil systemet automatisk fjerne eventuelle gjenværende valg i det vanlige programmet. Dette vil frigjøre et betydelig antall plasser ved toppuniversiteter.

Fra videregående skole, nettverket for videreutdanning, yrkesfaglig utdanning og videreutdanning, til den nye modellen for yrkesfaglig videregående skole, blir utdanningsløpene etter ungdomsskolen stadig mer mangfoldige. Denne utvidelsen bidrar til gradvis å forbedre effektiviteten av utdanningsstrømming, samtidig som den skaper forutsetninger for at elevene kan velge en vei som passer deres evner, ambisjoner og arbeidsmarkedets krav.

Kilde: https://baolangson.vn/mo-rong-loi-di-sau-thcs-5096326.html