I morges feiret lærere og elever over hele landet en spesiell åpningsseremoni for det nye skoleåret.

I morges, 5. september, startet nesten 30 millioner elever og nesten 1,7 millioner lærere over hele landet det nye skoleåret med en spesiell åpningsseremoni.

Elever ved Dinh Tien Hoang barneskole, Hiep Phu-distriktet, Ho Chi Minh-byen, på skoleårets åpningsdag 5. september - Foto: QUANG DINH

I motsetning til tidligere år markerte åpningsseremonien for skoleåret 2025–2026 også 80-årsjubileet for utdanningssektorens tradisjon. Seremonien fant sted på National Convention Center (Hanoi), ble sendt direkte på VTV1 – Vietnam Television, og var koblet til nett med alle utdanningsinstitusjoner over hele landet fra kl. 08.00 til 09.30.

Før åpningsseremonien organiserte mange skoler over hele landet varierte og meningsfulle aktiviteter for lærere og elever, der de høytidelig ønsket elevene i 1., 6. og 10. klasse på alle nivåer velkommen, og hedret elever med fremragende prestasjoner ...

Elever i grense- og fjellregioner våkner tidlig for å delta på åpningsseremonien for skoleåret.

Fra klokken 06.00 kledde elevene seg pent og ankom Tak Po-skolen i Tra Tap kommune i Da Nang , en skole som en gang «gikk viralt» på sosiale medier med sin enkle og upretensiøse åpningsseremoni i 2019.

Skolen ligger på en åstopp med utsikt over en grønn eng, under et frodig, grønnt palmetretak. Elevene ankommer skolen mens skyene fortsatt henger over fjellsiden, hver med et knallrødt nasjonalflagg, og venter ivrig på åpningsseremonien.

Fru Tra Thi Thu, lærer ved Chu Van An etniske internatskole, sa at Tak Po-skoleavdelingen har to klasser: en førskoleklasse som undervises av to lærere fra Phong Lan barnehage med 22 barn, og en barneskoleklasse som undervises av fru Thu med 16 elever. I morges ble en enkel, upretensiøs og ren åpningsseremoni arrangert av lærerne for 38 barn i dette fredelige høylandsområdet.

Fru Tra Thi Thu og elevene hennes ved Tak Po skole før åpningsseremonien - Foto: LE TRUNG

Elever ved Tak Po skole venter på åpningsseremonien - Foto: LE TRUNG

Ved Vo Thi Sau videregående skole (Buon Don kommune, Dak Lak -provinsen) var det også mange elever til stede fra tidlig av. Dette er den eneste skolen i provinsen som ligger nær grensen, og den fungerer også som et direkte forbindelsespunkt til det nasjonale konferansesenteret.

Ifølge skolens rektor, Thai Van Loc, er denne direkte forbindelsen en mulighet for elever i avsidesliggende områder og grenseområder til å delta i en helt spesiell og minneverdig åpningsseremoni. «Dette er også en mulighet for skolen til å formidle sine tanker og ambisjoner til lederne i departementet og regjeringen», delte han.

Elever ved Vo Thi Sau videregående skole i Buon Don grensekommune, Dak Lak-provinsen, forbereder seg til åpningsseremonien - Foto: Trung Tan

Været i Buon Don kommune i Dak Lak-provinsen er ganske varmt og fuktig; en ung elev bruker en håndvifte til å vifte læreren sin - Foto: MINH PHUONG

I morges fant åpningsseremonien for det nye skoleåret sted på barneskole nr. 1 i Dat Mui kommune, Ca Mau-provinsen, kjent som landets sørligste punkt.

Dat Mui kommune har omtrent 3300 elever fordelt på 7 skolesteder. Selv om mange områder har utviklet landlige veier i løpet av det nye skoleåret, må flere hundre elever fortsatt reise til skolen med båt på grunn av vanskelig adkomst. De som bor langs hovedrutene reiser med ferge, mens elever på mindre sideveier blir transportert til skolen av foreldrene sine med små båter (vannscootere) og deretter hentet etterpå.

Phan Gia Huy, en elev i 3D-klassen på barneskole 1 i Dat Mui kommune, sa at han våkner klokken 5 om morgenen for å reise omtrent 7 km med vannvei til skolen. Faren hans, Nguyen Van Teo, fortalte at han bruker omtrent 300 000 dong hver dag på bensin, mat og transport av sine to barn.

Mange elever i Ca Mau må stå opp klokken 05.00 og dra til skolen med båt eller liten motorbåt som tilhører familiene deres... - Foto: THANH HUYEN

Et skoleår med innovasjon

Studieåret 2025–2026 markerer implementeringen av flere viktige politikker og retningslinjer, inkludert vedtakelsen av fire utdanningslover: lærerloven, loven om endring og utfylling av visse artikler i utdanningsloven, den endrede loven om høyere utdanning og den endrede loven om yrkesfaglig utdanning.

I år ble det også implementert et nasjonalt målprogram for utvikling av utdanning og opplæring, inkludert fritak for og støtte til skolepenger, organisering av måltider med delvis internat og bygging av skolesystemer i grensekommuner ...

Rett etter suksessen til augustrevolusjonen ble Kunnskapsdepartementet opprettet (28. august 1945) med oppgaven å bygge et helt nytt utdanningssystem, av folket, for folket og for folket.

Lærer og elever på den første dagen i det nye skoleåret - Foto: NGUYEN LAM

I perioden 1945–1954 var folkeopplærings- og voksenopplæringsbevegelsen et mirakel, som utryddet analfabetisme for millioner og hevet det generelle utdanningsnivået. Skolesystemet ble kontinuerlig utvidet for å utdanne viktige menneskelige ressurser til saken «motstand og nasjonal gjenoppbygging».

Ved å bygge videre på prestasjonene fra den foregående perioden, fra 1954 til 1975, utryddet Nord-Vietnam i hovedsak analfabetisme. Titusenvis av kadrer, intellektuelle, ingeniører, leger og lærere ble utdannet både innenlands og i utlandet i sosialistiske land, og ble dermed nøkkelkraften i oppbyggingen av Nord-Vietnam og i støtten til Sør-Vietnam.

I sør, i de frigjorte sonene, beviste revolusjonær utdanning sin fleksibilitet og motstandskraft, ved å bygge et nettverk av demokratiske skoler og trene kadrer til å tjene motstandsbevegelsen.

Den mest enestående bragden innen utdanning i perioden 1975–1986 var den vellykkede samlingen av det nasjonale utdanningssystemet. Skolenettverket fra førskole til universitet ble opprettholdt og utvidet; det ble oppnådd suksess med å utrydde analfabetisme og heve det generelle utdanningsnivået. Dette var også perioden for å bygge et omfattende system av utdanningsretningslinjer og -politikk, som ble de veiledende prinsippene for sektorens aktiviteter i lang tid.

Fra 1986 til i dag har systemet med retningslinjer og lover for utdanning blitt kontinuerlig forbedret, noe som tydelig viser synspunktet om at «utdanning og opplæring er en nasjonal toppprioritet». Resolusjon nr. 29-NQ/TW identifiserer spesielt en grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring, som går fra primært å utstyre studentene med kunnskap til å utvikle deres omfattende egenskaper og evner ...

VINH HA - LE TRUNG - TRUNG TAN - THANH HUYEN

Kilde: https://tuoitre.vn/sang-nay-thay-tro-ca-nuoc-don-le-khai-giang-dac-biet-20250904215152619.htm