Større kontroll over veiledning og tilleggskurs.

For å håndtere den utbredte praksisen med privatundervisning, som legger unødvendig press på elever og foreldre, har Kunnskaps- og opplæringsdepartementet (MOET) offisielt utstedt rundskriv nr. 19/2026/TT-BGDĐT (rundskriv 19), som endrer og supplerer flere artikler i rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐT datert 30. desember 2024, utstedt av utdannings- og opplæringsministeren, som regulerer privatundervisning. Med sine strenge forskrifter og vektlegging av ansvaret til utdanningsinstitusjonslederne, forventes rundskriv 19 å bidra til å rette opp privatundervisningsaktiviteter og bygge et rettferdig, transparent og sunt utdanningsmiljø.

Ledelsen av fritidsundervisning i Phu Tho blir gradvis mer organisert, og prioriterer å tilby omfattende kunnskap til studentene rett i klasserommet.

Omsette bevissthet til handling.

I den senere tid har ukontrollert veiledningsvirksomhet i enkelte områder påvirket utdanningsmiljøet negativt og økt tids- og økonomisk press på mange familier. I denne sammenhengen anses rundskriv nr. 19, som trådte i kraft 15. mai 2026, som et viktig juridisk grunnlag for å bringe veiledningsvirksomheten i orden.

Umiddelbart etter at rundskriv 19 ble utstedt, organiserte utdanningsinstitusjoner i provinsen orienteringer for administratorer, lærere og foreldre. Samtidig gjennomgikk de faktiske behov og justerte undervisningsplanene deretter. Mange skoler fokuserte på å forbedre kvaliteten på den vanlige klasseromsundervisningen, og sikret at elevene har full tilgang til kunnskap rett i klasserommet.

Nguyen Quoc Nam, assisterende rektor ved Van Lang videregående skole (Viet Tri-distriktet), delte: «Rundskriv 19 har hjulpet skolen med å løse mange vanskeligheter med å administrere fritidsaktiviteter. Skolen har formidlet innholdet i de nye forskriftene fullt ut til ansatte, lærere og foreldre, og samtidig utviklet en implementeringsplan for neste skoleår på en transparent og åpen måte, som sikrer elevenes rettigheter.»

Ifølge Nguyen Thi Thu Hang, lærer ved Van Lang videregående skole, hjelper forskriftene i rundskriv nr. 19 lærerne med å føle seg tryggere i utførelsen av sine profesjonelle plikter. Når aktivitetene implementeres i henhold til forskriftene, vil det også være mer effektivt å støtte elevene i å konsolidere og systematisere kunnskapen sin.

Skoler i Phu Tho-provinsen implementerer samtidig nye forskrifter om fritidsundervisning, med fokus på å forbedre kvaliteten på den vanlige klasseromsundervisningen.

Spesielt for veiledningssentre, spesielt for elever i 12. klasse som er i sluttfasen av forberedelsene til avgangseksamenen fra videregående skole i 2026, har fleksibiliteten i rundskriv 19 fått positive tilbakemeldinger. Nguyen Hoai Linh, en elev fra Viet Tri Industrial High School, uttrykte: «Vi håper virkelig at lærerne vil legge til rette for å øke antallet repetisjonsøkter og legge til mer realistiske eksamensspørsmål for å best mulig forberede seg til den kommende viktige eksamenen.»

Som svar på dette ønsket bekreftet rektor Nguyen Xuan Quynh ved Viet Tri Industrial High School: «Rundskrivet ble utstedt svært raskt. Skolen har proaktivt justert gjennomgangstiden for elevene, både i samsvar med forskriftene og i samsvar med elevenes faktiske behov.»

Åpenhet og forbedret utdanningskvalitet.

Et bemerkelsesverdig punkt i rundskriv 19 er avklaringen av omfanget av forskriften om fritidsundervisning. Følgelig vil utdanningsaktiviteter som livsferdigheter, kultur, kunst, sport , STEM, STEAM, digitale ferdigheter eller kunstig intelligens (KI) ... som ikke er en del av hovedpensumet, ikke være underlagt forskriften om fritidsundervisning. Denne forskriften gir skolene mulighet til å fleksibelt organisere supplerende utdanningsaktiviteter, som bidrar til utvikling av elevenes egenskaper, evner og ferdigheter.

Pham Khuong Duy, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Phu Tho-provinsen, sa: «Hovedmålet med rundskriv 19 er å skjerpe disiplinen og forhindre ulovlig, tvangsmessig eller profittbasert veiledning. Samtidig skaper rundskrivet forutsetninger for at enhetene fleksibelt kan organisere omfattende utdanningsaktiviteter. For spesielle tilfeller som krever flere undervisningstimer enn foreskrevet, vil departementet vurdere og avgjøre basert på faktiske behov og skolens ledelseskapasitet.»

Fritidsaktiviteter skaper et åpent rom for elever til å utvikle sine talenter og digitale ferdigheter uten å være begrenset av forskrifter om tilleggsveiledning.

For å implementere rundskriv 19 effektivt i provinsen har utdannings- og opplæringsdepartementet koordinert med relevante etater for å gi råd om endring av beslutning nr. 53/2025/QD-UBND fra den provinsielle folkekomiteen om tilleggsundervisning og læring. I tillegg har mekanismen for å motta tilbakemeldinger og forslag fra publikum blitt styrket gjennom hotline-systemet i departementet, utdanningsinstitusjoner og folkekomiteer på kommunenivå.

Rundskrivet stiller også høyere krav til ansvaret til lederne av utdanningsinstitusjoner. Rektorer må være ansvarlige for å administrere og føre tilsyn med fritidsaktiviteter, raskt oppdage og håndtere brudd på yrkesetikk, og motta og løse klager fra foreldre og elever innenfor deres myndighet.

Å styrke styringen av fritidsaktiviteter har ikke bare som mål å rette opp eksisterende mangler og begrensninger, men også å bygge et sunt, rettferdig og transparent læringsmiljø. Med involvering av ledelse på alle nivåer, og enighet fra skoler, lærere og foreldre, forventes det at fritidsaktiviteter i provinsen vil bli mer ordnet, noe som bidrar til å forbedre den generelle kvaliteten på utdanningen for elevene.

Ngoc Thang

Kilde: https://baophutho.vn/siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-255415.htm