Journaliststudenter i dag

I motsetning til andre yrker må journaliststudenter stadig tilpasse seg for å holde tritt med det stadig skiftende samfunnet. Derfor står unge mennesker som studerer journalistikk i dag overfor betydelig press og må strebe etter å bli fremragende hver dag.

• Fortsetter tradisjonen
• Stille bidrag til lidenskapen for yrket.

Tidligere generasjoner av journaliststudenter studerte ofte under begrensede forhold, med knappe faglige materialer, og var i stor grad avhengige av tradisjonelle bøker, trykte aviser og arkivmaterialer for tilgang til informasjon. De finslipte sine faglige ferdigheter gjennom feltarbeid, praksisplasser i redaksjoner og læreplasser hos erfarne journalister. Deres selvlæringsånd, flid og lidenskap for å utforske praktiske anvendelser var viktige egenskaper. I motsetning til dette vokser dagens journaliststudenter opp i et digitalt miljø med praktisk talt ubegrenset tilgang til kunnskap. Med bare en smart enhet koblet til internett, kan de få tilgang til tusenvis av internasjonale artikler, fagbøker, instruksjonsvideoer og statistiske data. Læringsmetodene er også mer mangfoldige: læring gjennom videoer, øving med videoredigeringsprogramvare, arbeid på digitale plattformer og direkte samhandling med instruktører på nett. Proaktivitet og kreativitet i læring vektlegges mer enn noen gang før.

Fremfor alt er forskjellene i faglige ferdigheter og verktøy mellom journaliststudenter i dag og tidligere tider også svært tydelige. Journaliststudenter tidligere ble i stor grad trent i henhold til den tradisjonelle journalistikkmodellen: å skrive for trykte aviser, TV-reportasjer og radiosendinger. Dette betydde at de fokuserte på skriveferdigheter, evnen til å uttrykke seg tydelig, observere virkeligheten og ha en grundig og streng arbeidsstil. Verktøyene på den tiden var ganske rudimentære: håndholdte båndopptakere, mekaniske kameraer, notatbøker, kulepenner... Derfor lærte de mer om sosiale kommunikasjonsferdigheter og livserfaring enn om avansert moderne teknologi.

Moderne journaliststudenter er trent i multimedia, noe som krever at de kan filme, redigere videoer , redigere bilder, produsere podkaster, lage innhold for sosiale medier og mestre spesialisert programvare som Premiere, Photoshop, Canva, CapCut og AI for nyhetsskriving. I tillegg er arbeidsverktøyene deres optimaliserte; en smarttelefon alene kan brukes til å fullføre en hel elektronisk nyhetsrapport eller direktestrømme et arrangement. Konseptet med en «multitalentfull reporter» har blitt en uunngåelig trend og er fullt ut legemliggjort hos journaliststudenter.

Journaliststudenter må også finpusse sine praktiske ferdigheter og lære å reagere på reportasjesituasjoner i det virkelige liv.

På grunn av tidens stadig økende krav har dagens journaliststudenter selvsagt også ulike oppfatninger av yrket og jobbmulighetene. Tidligere generasjoner av journaliststudenter valgte ofte journalistikk av lidenskap, et ønske om å bidra og en samfunnstjeneste. I en utfordrende økonomi var ikke journalistikk et "pengebringende" yrke, men det ble fortsatt ansett som et edelt yrke med betydelig sosial innflytelse. Jobbmulighetene var primært konsentrert i statseide medieorganisasjoner.

I dag nærmer journaliststudenter seg yrket med et mer realistisk perspektiv, med tanke på inntekt, personlige utviklingsmuligheter og fleksibilitet i arbeidsmiljøet. I tillegg til tradisjonelle redaksjoner kan de jobbe i mediebedrifter, reklamebyråer, YouTube-kanaler, digitale redaksjoner, innholdsproduksjonsbedrifter osv. Mange studenter velger til og med uavhengig journalistikk og blir innholdsskapere på digitale plattformer som TikTok, Instagram eller personlige podkaster.

Forskjellene mellom journaliststudenter fra fortid og nåtid er et uunngåelig resultat av teknologisk utvikling, sosial endring og globalisering. Mens journaliststudenter fra fortid satte sitt preg med en ånd av disiplin, ansvar og profesjonelle idealer, viser dagens journaliststudenter dynamikk, kreativitet og rask tilpasning til nye miljøer. Uansett tidsepoke må journalister imidlertid alltid opprettholde kjerneprinsippene i yrket: ærlighet, objektivitet og ansvarlighet overfor offentligheten.

Noen journaliststudenter deltar i konkurranser med andre skoler for å forbedre kunnskapene sine og ferdighetene sine i situasjonsbestemt problemløsning. (Foto levert av Det journalistiske fakultet, Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora)

I sammenheng med den fjerde industrielle revolusjonen (4.0) som påvirker alle felt dyptgående, er journalistikkbransjen heller ikke utenfor syklusen av digital transformasjon og teknologianvendelse. Journaliststudenter – som vil bli mestere i fremtidens medier – står overfor mange muligheter, sammen med utallige utfordringer. For å unngå å falle akterut, må de utstyre seg med fleksibel tenkning, multimedieferdigheter og en sterk profesjonell etikk.

Nguyen Ngoc Nhu Y, en journaliststudent i sitt første år ved University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University Ho Chi Minh City), delte: «4.0-æraen har ført til et mer dynamisk og åpent miljø for journalistikk enn noen gang før. Med utviklingen av internett, sosiale medier, kunstig intelligens, virtuell virkelighet og stordata er vi ikke lenger begrenset av rom og tid. Studentene må ha tilstrekkelige ferdigheter til å produsere innhold selvstendig, publisere podkaster, skrive personlige blogger eller lage nyhetsrapporter ved hjelp av smarttelefoner uten å måtte vente til de er ferdige med utdanningen. I tillegg må vi kontinuerlig forbedre ferdighetene våre til å bruke nye teknologier effektivt, som for eksempel AI, for å støtte rask nyhetsskriving, lydredigering og automatisk videoredigering ... noe som sparer tid og øker arbeidseffektiviteten. Videre har det blitt enklere å få tilgang til rikelig med informasjon fra hele verden, noe som hjelper studentene med å forbedre kritisk tenkning og problemløsningsevner.»

Spredning av feilinformasjon og falske nyheter på sosiale medier er imidlertid også et alvorlig problem i dag. Dette krever at journaliststudenter ikke bare har ferdigheter i informasjonsverifisering, men også at de opprettholder yrkesetikk og forblir trofaste mot sannheten – noe som gradvis blir neglisjert midt i bølgen av «clickbait» og «å tiltrekke seg interaksjon».

4.0-æraen åpner dører fulle av muligheter for journaliststudenter, men den bringer også mange utfordringer. Ifølge Le Anh Tu, administrerende direktør i iGem Agency og foreleser ved Fakultet for PR og kommunikasjon, Universitetet for økonomi og finans i Ho Chi Minh-byen (UEF), sier: «Å bli en multimediereporter som tar på seg for mange ansvarsområder, slik det er vanlig i dag, fører til at studentene ikke spesialiserer seg i noe. Dette resulterer i at tenkningen deres ikke utvikler alle ferdighetene samtidig. Det er viktig å erkjenne at ingen kan være god på alt på en gang. Dagens studenter må ha spesifikke styrker. Kjerneferdigheten i yrket er skriving, som må mestres, men andre ferdigheter bør også ligge på rundt 7–8 av 10. Supplerende ferdigheter som finslipes over tid, vil hjelpe dem å stå sterkere i yrket. I tillegg trenger de en lidenskap for yrket og utholdenhet for å ha en sjanse til å skinne.»

Studenter fra journalistikkavdelingen ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora lager dokumentarer og har til og med en prisutdeling for å oppmuntre deres faglige ferdigheter.

Dagens journaliststudenter er mer enn bare nyhetsreportere, de er også skapere som former opinionen og bidrar til å bygge et smart samfunn. Med en ånd av kontinuerlig læring, lidenskap for yrket sitt og dømmekraft i en tid med «informasjonsoverbelastning», kan journaliststudenter absolutt bli en pionerkraft som bidrar til å forme et nytt ansikt for moderne journalistikk.

Førsteamanuensis Dang Thi Thu Huong, viserektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam National University, Hanoi), delte: «I motsetning til bachelorutdanning innen andre samfunnsvitenskapelige felt, er utvikling av faglige ferdigheter alltid førsteprioritet i journalistikk- og medieutdanningsskoler. I sammenheng med at journalistikk må konkurrere med sosiale medier og bli fanget i virvelvinden av kunstig intelligens, må journalistutdanningen enda sterkere opprettholde sine kjerneverdier, som er å utdanne mennesker på et solid kunnskapsgrunnlag, med intellektuell dybde, og å levere nøyaktige og humane nyheter. Derfor er det nåværende opplæringsprogrammet i stadig endring og suppleres med mange nye moduler for å holde tritt med moderniteten, for eksempel: mobil journalistikk, datajournalistikk, innholdsorganisering og å skape mesterverk innen journalistikk... Den viktige og verdifulle kunnskapsbasen fra lærere som er seniorjournalister vil hjelpe studenter, fremtidige journalister, med å identifisere problemstillinger grundig og formidle informasjon til publikum.» «Den beste litteraturen»./.

Lam Khanh

Kilde: https://baocamau.vn/sinh-vien-bao-chi-thoi-nay-a39751.html