Situasjonen eskalerte ytterligere da myndighetene mottok lydopptak levert av lærerne. Innholdet i disse opptakene avslørte at det å få lov til å undervise på skolen ikke utelukkende var basert på faglig kompetanse eller stilling, men viste tegn til å være påvirket av "underjordiske" avtaler utenfor regelverket...
I den senere tid har «avvik» fra etiske standarder blant lærere ikke lenger vært sjeldne, noe som sverter lærernes image. Disse bruddene ødelegger ikke bare elevenes fremtid, men undergraver også offentlig tillit, noe som tvinger utdanningssektoren til stadig å evaluere og fjerne ukvalifiserte personer fra undervisningsmiljøet.
Selv om Kunnskapsdepartementet har utstedt en rekke rundskriv som etablerer omfattende og konsistente etiske standarder for lærere fra førskole til universitet, som for eksempel: å opprettholde læreryrkets kvalitet, omdømme og ære; ha en ånd av solidaritet, respekt og samarbeid med kolleger; ha medfølelse og behandle elever rettferdig og passende; beskytte de legitime rettighetene og interessene til elever, kolleger og samfunnet; praktisere sparsommelighet, bekjempe korrupsjon og sløsing; være dedikert og forpliktet til yrket; og overholde lærernes etiske retningslinjer ... En positiv endring er at de nåværende etiske standardene tydelig gjenspeiler ånden om å sette eleven i sentrum.
Tidligere, når man diskuterte læreretikk, la mange vekt på lærerens eksemplariske eller personlige standarder. Nå krever moderne utdanning mer enn det. Standarder er ikke lenger sterkt fokusert på form, men snarere på de praktiske kravene til læreryrket i den nye tiden. Profesjonsetikk i dag gjenspeiles også i å respektere elever, lytte til dem, støtte dem og skape et positivt, trygt og humant læringsmiljø for deres helhetlige utvikling.
I tillegg intensiverer Kunnskapsdepartementet, sammen med lokale utdannings- og opplæringsdepartementer, arbeidet med å gjennomgå og kreve at utdanningsinstitusjoner signerer forpliktelser for å bekjempe vold i skolen og rette opp etiske brudd.
 |
Med rene hjerter er det lærerne som tenner drømmer og veileder elevene mot fremtiden. (På bildet: Lærere og elever ved Phan Chu Trinh videregående skole, Buon Ma Thuot-distriktet). Foto: Hoang Gia |
Det kan bekreftes at det etiske systemet for lærere som kreves av Kunnskapsdepartementet er korrekt og nødvendig, men den sanne verdien av disse standardene avhenger av graden av konkretisering og betingelsene for implementering i praksis. Fordi praksis viser at det finnes regelverk, finnes det forpliktelser, men hvis etiske standarder bare forblir på papiret, er det vanskelig å skape substansielle endringer. Profesjonsetikk kan ikke kontrolleres utelukkende av administrative regelverk; den må pleies av den profesjonelle bevisstheten og det sosiale ansvaret til hver enkelt lærer.
I dagens situasjon må lærere stadig lære og oppdatere sin kunnskap, sine ferdigheter og sine metoder for å oppnå målet om å forbedre kvaliteten og fundamentalt og omfattende reformere utdanning og opplæring. Lærere formidler ikke bare kunnskap til elevene, men enda viktigere, de må samarbeide med familier og samfunnet for å lære elevene hvordan de kan bli nyttige medlemmer av samfunnet og lokalsamfunnet. For å oppnå dette må lærerne kontinuerlig dyrke sin moralske karakter, personlighet, livsstil, oppførsel og profesjonelle standarder basert på forskrifter om lærerstandarder, samt ha en korrekt forståelse av skiftende tider, for å sette et godt eksempel for elevene sine. Når dette eksemplet virkelig er rent, vil negative aspekter bli begrenset og raskt eliminert.
Ordtaket «Uten et rent hjerte er det vanskelig å være lærer» understreker at etikk og dedikasjon til yrket er like viktig som fagkunnskap. Dette er også kjernefilosofien i utdanning og kunnskapsoverføring.
Thuy Hang
Kilde: https://baodaklak.vn/van-hoa-xa-hoi/202606/tam-khong-sang-kho-lam-thay-e6c70d5/
