Nguyen Thi Ha Luu, lærer ved Ma Cooih barneskole (Ben Hien kommune):
Innsats for å støtte studenter
I år kom flommene tidligere og var mer alvorlige. Lærerne ble dypt rørt og rørt over å se Co Tu-barna gå dusinvis av kilometer, krysse bekker og navigere på steinete, jordutsatte veier, med gjennomvåte klær, men øynene deres strålende av glede over å kunne gå på skolen. For oss er 20. november ikke bare en dag for hilsener, men også en dag for å reflektere over vår egen innsats, lærernes engasjement og elevenes kontinuerlige streben.
Som lærer i et avsidesliggende fjellområde forstår jeg bedre enn noen gang betydningen av ordet «utholdenhet». Hver dag på skolen er ikke bare en plikt, men en reise fylt med håp: at barna her vil få muligheten til å unnslippe fattigdom, at leseferdighet kan forandre livene deres, og at kunnskap vil gjøre livet enklere for fremtidige generasjoner. Innerst inne skulle jeg bare ønske at jeg hadde mer styrke og mer kjærlighet til å fortsette å følge disse barna, disse robuste små elevene blant fjellene og skogene.
LÆRER NGUYEN THANH, LÆRER VED NGUYEN TRAI ETNISKE MINORITETSINTERNATSKOLE (TRA CANG KOMMUNE):
Lærere spiller mange roller, og fungerer som en kilde til emosjonell støtte.
I tillegg til undervisning har skoleadministratorer og lærere også ansvaret for å ta vare på, styre og pleie barna, fra måltider og søvn til helse og fysisk velvære. Internatelever er ofte små barn langt hjemmefra, utsatt for hjemlengsel eller psykiske traumer, så lærerne må også fungere som rådgivere for å hjelpe dem med å overvinne negative følelser. Mange barn går nesten 10 km til skolen, noe som påvirker deres mentale tilstand og akademiske prestasjoner betydelig, så lærerne må besøke hvert hjem for å oppmuntre dem til å komme tilbake til klasserommet.
På dager med dårlig vær må lærerne være på vakt nesten døgnet rundt for å overvåke vannstanden, inspisere oppholdsrom, kjøkken og elevboliger i tilfelle jordskred eller lokal flom. Skolen må utpeke lærere og ansatte til å bytte på nattevakt, for raskt å håndtere eventuelle situasjoner som oppstår, for å stabilisere elevenes mentale tilstand. Selv kraftig regn kan forstyrre læring og reiser, og utgjøre en fare, så lærerne er alltid på vakt og bekymret. Dette presset kommer ikke bare fra ansvaret for undervisning, men også fra ansvaret for å beskytte elevenes sikkerhet som om de var sine egne barn.
Huynh Thi Thanh Ha, lærer ved Tra Leng 1 etnisk minoritet semi-pensjonat grunnskole - Ong Phung gren (Tra Leng kommune):
Å overvinne vanskeligheter, å holde seg engasjert i klasserommet, å holde seg engasjert overfor elevene.
Lærere som jobber ved disse avsidesliggende skolene møter ofte en rekke vanskeligheter og farer når de skal pendle. Kraftig regn og flom stenger ofte av hovedveiene til skolene, og mange deler blokkeres av jordskred. Dette hindrer lærerne i å bruke motorsykler og tvinger dem til å gå i to timer for å komme til skolen. På grunn av min kjærlighet til yrket og min medfølelse for de vanskeligstilte elevene i høylandet, streber jeg alltid etter å overvinne alle vanskeligheter for å oppfylle mine plikter. Jeg anser skolen som mitt andre hjem.
For kontraktlærere som meg selv, er vårt største håp at rekrutteringseksamenen for offentlig tjeneste snart blir avholdt, noe som gir oss muligheten til å bli fast ansatte, stabilisere livene våre og trygt vie oss til den langsiktige saken for utdanning i høylandet. Dette er ikke bare en materiell oppmuntring, men også en åndelig støtte for hver lærer til å fortsette å være engasjert i klassene og elevene sine.
LÆRER HO VAN LAP, LÆRER VED TRA BUI ETNISKE MINORITETSINTERNATSKOLE (TRA DOC KOMMUNE):
Vi håper at barna vil kunne studere i et mer gunstig miljø.
De fleste elevene her kommer fra etniske minoritetssamfunn, og familiene deres står overfor mange vanskeligheter. Skolen har for tiden over 200 internatelever, men fasilitetene og levekårene er fortsatt utilstrekkelige. Derfor håper skolen inderlig at byen og utdanningssektoren vil legge mer vekt på og investere ytterligere, spesielt i å bygge en lekeplass for internatelever, slik at de har et sted å slappe av etter stressende skoletimer, redusere hjemlengsel og skape mer motivasjon til å delta regelmessig på timene. I tillegg håper lærerne også at elevene vil få bedre daglig ernæring, ha nok varme klær og regnfrakker for å sikre helsen sin, og ikke måtte slutte på skolen av ulike årsaker.
Skolen håper å fortsette å motta støtte fra enkeltpersoner, organisasjoner og velgjørere, slik at barnas vei til skolen blir mindre anstrengende og de får muligheten til å studere i et mer kjærlig, støttende og trygt miljø.
Kilde: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html
