Nå som Tet nærmer seg, er ikke lærerne lenger ... «fattige»?

Mens det tidligere var ganske vanlig i opinionen at lærere klaget over fattigdom og vanskeligheter under Tet (månåret), ser det ut til at denne situasjonen har lettet de siste årene.

Denne endringen stammer ikke bare fra den lille økningen i lærernes inntekter, men også fra en gradvis forbedret profesjonell tankegang. Bak dette lyse bildet er det imidlertid fortsatt noen mørkere aspekter som må forstås grundig.

Barnehagelærere ønsker kinesisk nyttår velkommen med glede. Bildet viser lærere fra Phu Ngoc barnehage i Dinh Quan kommune i Dong Nai- provinsen, som feirer kinesisk nyttår 2026.

Foto: Levert av intervjuobjektet

Først og fremst må det erkjennes at lærernes materielle levekår har blitt betydelig bedre de siste årene. Justerte lønnspolitikker, økt oppmerksomhet på faglige godtgjørelser og innføring av årssluttbonuser på enkelte steder (spesielt i store byer) har bidratt til at mange lærere har fått et mindre vanskelig kinesisk nyttår. Med mindre økonomisk byrde kan lærerne vie mer innsats til yrket sitt og familiene sine. Denne endringen har også lindret den langvarige følelsen av ulempe som mange lærere opplever, spesielt i kinesisk nyttårssesongen.

Det er imidlertid ikke helt nøyaktig å si at lærernes problemer er over. Inntektsforbedringen viser fortsatt forskjeller mellom regioner, mellom fast ansatte lærere og kontraktlærere, og mellom skoler med større autonomi og de som fortsatt mangler ressurser.

Mens lærere mottar relativt stabile Tet-bonuser noen steder, er støtten fortsatt svært beskjeden, eller til og med ikke-eksisterende andre steder. Videre betyr økende profesjonelt press på grunn av krav om innovative undervisningsmetoder, papirarbeid og ansvar overfor foreldre og samfunnet at selv med mindre økonomisk bekymring, kan ikke lærere virkelig slappe av mentalt.

Den gode nyheten er at i stedet for bare å klage over fattigdom, går lærerne i dag gradvis over til en roligere, mer profesjonell og vedvarende tilnærming til sitt valgte yrke. Mange lærere finner glede i elevenes vekst, i pedagogiske innovasjoner og i den økende anerkjennelsen fra samfunnet. Som en doktorgrad i pedagogisk psykologi sa under et lærerkurs på en skole i Ho Chi Minh-byen tidligere: «Når den profesjonelle selvfølelsen styrkes, avtar mangelen på entusiasme og frustrasjonssukk naturlig nok.»

Lærerdagen er ikke en trist høytid på grunn av gleden som deles med elevene. En lærer i Ho Chi Minh-byen ga kalligrafi til elevene sine.

Foto: Levert av intervjuobjektet

Lærere trøster ofte hverandre under Tet (månadsnyttår) med ordtaket: «Hvis du spiser klokt, blir du mett; hvis du sparer klokt, blir du varm», slik at de ikke legger for mye vekt på materielle ting. Det må imidlertid også erkjennes at «man kan ikke opprettholde moral uten næring», så Tet er ikke bare en tid for familiesammenkomster, men også en tid for å reflektere over lærernes stilling i samfunnet. En vår vil være varmere for lærere og deres familier når samfunnet viser konsekvent, rettferdig og langsiktig omsorg for læreryrket.

Nå til dags er lærernes liv «enklere enn før», spesielt sammenlignet med den gangen vår generasjon gikk på barneskolen. Lærerne selv krever ikke eller streber etter perfeksjon, men hvert kinesisk nyttår uttrykkes deres enkle ønsker. Det er en mild påminnelse om samfunnets ansvar overfor de som i stillhet holder flammen levende for fremtidige vårer.

Kilde: https://thanhnien.vn/tet-den-nha-giao-da-het-ngheo-185260211165246658.htm