Universalisering kombinert med kvalitetsforbedring.
Utdannings- og opplæringsdepartementet har implementert plan nr. 239/KH-UBND om programmet for å forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industrisoner for perioden 2025–2035, med en visjon frem mot 2045, og plan nr. 39/KH-UBND (30. januar 2026) om implementering av universell førskoleutdanning for barn i alderen 3 til 5 år i byen for perioden 2026–2030.
Dette er to nøkkelplaner som er utviklet på en koordinert måte, med sikte på å både forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen og utvide tilgangen til utdanning for barn i byen, spesielt de i byområder, industrisoner og barn av arbeidere.
Målene og retningene for de to planene er å fullføre universell førskoleutdanning for barn i alderen 3 til 5 år før 2030, med omtrent 70 % av kommunene og bydelene som oppfyller standardene innen 2028 og 100 % innen 2030.
I tillegg til å øke antallet barn som registreres i offentlige førskoler, spesielt de under 36 måneder gamle, fokuserer byen på å forbedre den generelle kvaliteten på førskoleutdanningen, bygge glade, barnesentrerte skoler, skape muligheter for barn til å leke, oppleve, øve på og utvikle sine individuelle evner, og sikre at barn får trygg omsorg og utdanning som er tilpasset de praktiske forholdene i hvert område.
Da Nang har også som mål å utvikle skolesystemet sitt mot standardisering og modernisering; øke andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder; og investere omfattende i fasiliteter, undervisningsutstyr og infrastruktur som betjener barnepass.
I tillegg prioriterer byen å sikre likeverdig tilgang til utdanning for barn i vanskeligstilte områder, industrisoner og barn av arbeidere og arbeidsinnvandrere, samtidig som de effektivt implementerer det nye førskoleutdanningsprogrammet og gradvis tar i bruk avanserte utdanningsmetoder i regionen.
For å nå disse målene fokuserer byen på ulike løsninger, som å innlemme målet om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3 til 5 år i lokale sosioøkonomiske utviklingsvedtak og -planer; utvikle lærerstaben og ledelsen; investere i infrastruktur og utvide skolenettverket, spesielt i nye byområder og industrisoner; fremme digital transformasjon i utdanningsforvaltning; og mobilisere sosiale ressurser for å delta i utviklingen av førskoleutdanning, spesielt i å støtte omsorg og utdanning av barn av arbeidere.
Samtidig vil vi innovere læreplanen og pedagogiske metoder, bygge et «lykkelig skolemiljø», sette barn i sentrum og gradvis nærme oss avanserte modeller …
Å ta vare på arbeidernes barn.
I tillegg til å implementere langsiktige programmer og planer, har Da Nang utstedt mange spesifikke retningslinjer for å støtte utviklingen av førskoleutdanning i industrisoner og områder med høy konsentrasjon av arbeidere.
På det andre temamøtet i det 11. byfolkerådet (holdt 29. mai 2026) vedtok byfolkerådet en resolusjon som fastsetter retningslinjer for utvikling av førskoleutdanning i områder med industrisoner og høy konsentrasjon av arbeidere i byen.
I henhold til denne policyen vil uavhengige førskoler i industrisoner og områder med høy konsentrasjon av arbeidere motta et engangstilskudd på 30 millioner VND for å investere i fasiliteter, kjøpe forsyninger og leker, og reparere gjenstander som brukes til barnepass og utdanning.
Det er verdt å merke seg at politikken gir direkte støtte til barn og lærere; spesielt førskolebarn av arbeidere mottar 200 000 VND/barn/måned, i maksimalt 9 måneder i et skoleår.
Lærere som jobber i private og ikke-statlige førskoler vil motta et støttetillegg på 800 000 VND per person per måned, basert på deres faktiske undervisningstid i løpet av skoleåret. Dette tillegget er atskilt fra lønnen som er avtalt mellom utdanningsinstitusjonen og læreren, og brukes ikke til å beregne trygdeavgifter, helseforsikringsavgifter eller arbeidsledighetstrygdavgifter. Den totale estimerte kostnaden for å implementere disse støttetiltakene for førskoleutdanning i byen er omtrent 41 milliarder VND.
Ifølge Le Thi Bich Thuan, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, er førskoleutdanning grunnlaget for utdanningssystemet, og derfor er det å investere i barn i de første årene også en investering i byens langsiktige utvikling.
Fru Thuan foreslo også at lokaliteter og enheter konkretiserer målene og delmålene i handlingsplaner som er passende for virkeligheten, med tydelig tildeling av ansvar, tidslinjer og implementeringsplaner.
Ifølge Thuan er involvering av alle myndighetsnivåer og støtte fra foreldre avgjørende for at byen skal nå sine mål om universell førskoleutdanning og forbedre kvaliteten, og dermed skape et bedre lærings- og omsorgsmiljø for barn.
Kilde: https://baodanang.vn/them-dong-luc-phat-trien-giao-duc-mam-non-3340688.html
