Deltok studenten med høyest poengsum i ekstratimer?

«Som den beste eleven i D01-gruppen på skolen vår, lurer jeg på om du deltok i ekstratimer eller foretrakk selvstudium og nettbasert læring?», spurte en elev fra Ho Chi Minh-byen.

I morges, 17. februar, fant et dialogprogram med toppscorende elever sted ved Le Trong Tan videregående skole i Tan Phu-distriktet i Ho Chi Minh-byen. I løpet av programmet delte veiledere som er universitetsstudenter, tidligere toppscorende elever og fremragende alumner fra Le Trong Tan videregående skole sine erfaringer med veiledning og selvstudium, som forberedelse til avgangseksamenen fra videregående skole som finner sted i juni.

Elever fra Le Trong Tan videregående skole stiller spørsmål til elevene med toppscore.

På spørsmålet «Deltar den beste eleven på ekstraundervisning?» sa Nguyen Van Ngoc, en regnskapsstudent ved Foreign Trade University, campus 2 i Ho Chi Minh-byen, og den beste eleven i D01-gruppen (matematikk, litteratur, engelsk) ved Chu Van An High School (Gia Nghia City, Dak Nong -provinsen) i 2023 med 27,5 poeng, at hun kombinerte fokusert læring i klasserommet, ekstraundervisning utenfor skolen, selvstudium og å følge nettbaserte repetisjonsøkter fra lærerne.

«Basert på min læringserfaring prioriterer jeg å fokusere på kunnskapen som lærerne underviser direkte i klasserommet. Når lærere underviser personlig, synes jeg det er lettere å forstå konseptene, og det er lettere å stille spørsmål hvis jeg ikke forstår noe», sa Van Ngoc.

Hvordan bør jeg legge til rette for mine preferanser når jeg søker på universitetet?

Nguyen Van Ngocs karakterer fra videregående skole i 2023 var: Matematikk 9,0; Engelsk 9,2; Litteratur 9,3. Van Ngoc vant også tredjepremien i den provinsielle engelskkonkurransen for begavede elever. Eleven med høyest poengsum, som for tiden er veileder hos eTeacher, fortalte at studieopplevelsen hennes også inkluderer «selvstudium ved å se direktestrømmer av lærere i ulike fag på Facebook eller TikTok for å forbedre forståelsen av ulike typer problemer eller problemløsningsmetoder».

Valedictorian Nguyen Van Ngoc svarer på spørsmål om ekstraundervisning som studenter er interessert i.

«Jeg har mistet grunnlaget mitt i faget, og det føles overveldende å lære det på nytt.»

Det var følelsen som ble uttrykt av en elev fra Le Trong Tan videregående skole i morgenens program. Ngo Khanh Duy, en statistikk- og matematikkstudent ved University of Economics Ho Chi Minh City (UEH), og toppscorer i A00-fagkombinasjonen ved Hoang Hoa Tham videregående skole i Ho Chi Minh City i 2023 med en poengsum på 26,3, delte: «Når elever studerer og forbereder seg til eksamener, bør de ikke legge for mye press på seg selv.»

«Min erfaring er å studere på en organisert måte, dele opp stoffet i mindre deler, unngå å studere for mye på én gang, og gi mer tid til hvile. Jeg fant ut at det var nok tid til både å repetere og lære nytt stoff», la toppeleven i A00-klassen ved Hoang Hoa Tham videregående skole til.

For å få høy poengsum i litteratur, bør jeg studere mer eller lese mer?

På morgenens program delte Van Ta Hong Tinh, som scoret 9,25 poeng på litteratureksamenen ved avgangseksamenen fra videregående skole i 2024, en tidligere elev ved Le Trong Tan videregående skole i Ho Chi Minh-byen (for tiden elev ved musikkavdelingen ved Ho Chi Minh-byens kultur- og kunsthøyskole, med en poengsum på 25,75 på N-blokkens egnethetstest), mange erfaringer med de yngre elevene.

Ifølge Hong Tinh bør ikke studentene fokusere all sin innsats på bare tre fag i den valgte kombinasjonen av opptaksprøver til universitetet. De bør sette av mer tid til å studere fagene de skal testes i på avgangseksamenen fra videregående skole. Studentene bør også se på og følge eksempelstrukturen på eksamen som er gitt av Kunnskapsdepartementet.

Van Ta Hong Tinh (iført en hvit ao dai) med toppstudenter og veiledere Van Ngoc og Khanh Duy.

«Spesielt for litteratur trenger studentene et ganske dypt kunnskapsnivå utover læreboken for å oppnå en høy poengsum. Derfor bør de lese flere bøker og litterære verk utenom læreboken. Etter min mening er nøkkelen til å få en høy poengsum å ha et godt utviklet og pent presentert essay, fordi en endring i kvantitet fundamentalt sett fører til en endring i kvalitet. Når sensorer ser et langt essay, kan de sette pris på studentens kunnskap på grunn av de mange ideene som gir rom for utvikling av essayet. Å skrive langt betyr imidlertid ikke å skrive usammenhengende. Dette avhenger også av studentens kunnskap og skriveferdigheter», bemerket Hong Tinh, som fikk 9,25 i litteratur på avgangseksamenen fra videregående skole i 2024.

Programmet «Dialog med toppstudenter 2025» ble organisert i fellesskap av eTeacher Tutoring Company og Le Trong Tan videregående skole i Tan Phu-distriktet i Ho Chi Minh-byen. Årets tema var «Målsetting», som formidler budskapet om at elevene må definere målene sine tydelig og lage en passende studieplan. 2000 elever fra Le Trong Tan videregående skole deltok, og mange stilte en rekke spørsmål, ettersom dette året markerer det femte året av det generelle utdanningsprogrammet i 2018, og elevene i 12. klasse skal ta avgangseksamen fra videregående skole, og møte mange nye utfordringer.

Ikke sammenlign deg med andre på en negativ måte.

Som svar på en elevs spørsmål: «Hvordan kan jeg definere målene mine nøyaktig og unngå å bli lett påvirket eller endret?», foreslo avgangselev Ngo Khanh Duy at det første hver elev bør gjøre er å spørre seg selv: «Hva er mine styrker og svakheter?», «Hva er mine muligheter og utfordringer?». I starten kan det være vanskelig å svare på disse spørsmålene, men hver person bør ta seg tid til å forstå seg selv, spørre lærere, spørre eldre elever og konsultere YouTube ... for å få en klarere forståelse av veien de har tenkt å gå.

I tillegg mener studenten med toppscore, en statistikkstudent ved University of Economics Ho Chi Minh City, at alle bør sette seg klare og spesifikke mål. For eksempel, i stedet for å sette et vagt mål som «Jeg vil komme inn på universitetet», bør man sette seg et mål som «Jeg vil oppnå 26+ poeng i blokk A for å komme inn på hovedfaget i finansmatematikk ved University of Economics, fordi dette hovedfaget passer min interesse for matematikk.» Jo mer spesifikt målet er, desto lettere er det for hver student å planlegge og oppnå det.

«Til slutt, ikke sammenlign deg negativt med andre. Noen elever bruker ofte andre som rollemodeller for å motivere seg selv til å strebe hardere. Negative sammenligninger kan imidlertid føre til selvtvil, gruppepress og tap av motivasjon til å studere. Da jeg gikk i 12. klasse, studerte jeg med mange talentfulle elever fra spesialskoler. Noen ganger følte jeg meg litt usikker fordi de var så flinke. Men jeg forsto også at alle har sine egne evner og læringsvei, så jeg trengte bare å fokusere på mine egne læringsmål, forbedre meg i dag sammenlignet med i går, og opprettholde mine opprinnelige mål – det er godt nok», uttrykte Duy.

Kilde: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm