Statsminister: 6 problemer utdanningssektoren må løse

Å innovere lærebøker samtidig som standarder og stabilitet sikres, og å overvinne lærermangelen, er problemer som statsminister Pham Minh Chinh ba utdanningssektoren om å løse.

På oppsummeringskonferansen for skoleåret 2022–2023 ettermiddagen 18. august anerkjente statsministeren en rekke resultater fra utdanningssektoren, som innledende effektivitet innen grunnleggende og omfattende innovasjon; det nasjonale utdanningssystemet blir stadig mer perfeksjonert og nærmer seg internasjonale standarder; og kvaliteten på utdanningen på hvert nivå er konsolidert.

I det kommende skoleåret og utover ba regjeringssjefen Kunnskapsdepartementet om å fokusere på å løse seks problemgrupper, inkludert: resolutt å ikke tillate narkotika og sosiale onder i skolene, noe som skader elevenes moralske helse og personlighet; bekjempe vold, sikre læreres og elevers sikkerhet; innovere lærebøker, men sikre standarder og stabil utvikling; forbedre kvaliteten på universitets-, høyskole- og videreutdanning; gjennomgå undervisningen og læringen i samfunnsfag, om nødvendig, øke varigheten for å oppnå bedre resultater; finne løsninger for å overvinne mangelen på lærere og skoler, spesielt i avsidesliggende områder, grense- og øyområder.

«Dette er det kortsiktige og langsiktige målet for utdanningssektoren», sa Chinh.

Statsminister Pham Minh Chinh på oppsummeringskonferansen for skoleåret 2022–2023 ettermiddagen 18. august. Foto: MOET

Når det gjelder lærermangelen, erkjente statsministeren at dette er en av de «utilfredsstillende tingene» i bransjen. Han sa at det for øyeblikket ikke finnes noen politikk for å beholde lærere, så forrige skoleår sluttet eller byttet mer enn 9200 personer jobb. Generelt sett mangler landet 118 000 lærere på alle nivåer.

Angående denne situasjonen sa Do Duc Duy, sekretær for Yen Bai provinsielle partikomité, at dette stedet bare har oppnådd 86,5 % av antallet lærere sammenlignet med normen. I løpet av de siste tre årene har denne provinsen rekruttert lærere to ganger i året i gjennomsnitt, med et totalt mål på 2500, men har bare mottatt 1300 søknader, i fag som informasjonsteknologi og engelsk, og det er fortsatt «blanke tavler».

«Nye engelsk- og IT-lærere rekrutteres til høylandet med en støtte på 100 millioner VND per person, men vi har ikke klart å rekruttere noen ennå», sa Duy.

Stilt overfor denne situasjonen ba statsministeren Kunnskapsdepartementet i det kommende skoleåret om å fokusere på å utvikle, endre og supplere retningslinjer og passende lønnsordninger for lærere; forbedre kvaliteten på opplæringen for pedagogstudenter og opplæring og fremme lærere og ledere; finne løsninger for å støtte lærere i avsidesliggende områder og førskolelærere; og raskt vurdere å øke lærergodtgjørelsene.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa, etter å ha mottatt statsministerens direktiver, at han vil implementere de nødvendige oppgavene med spesifikke programmer og planer, og bemerket punktene som må overvinnes.

Den årlige evalueringskonferansen holdes vanligvis av Kunnskapsdepartementet hver august. I tillegg til å oppsummere utdanningssektorens prestasjoner i det siste skoleåret, diskuterer lokalsamfunn, skoler og departementsledere også de gjenværende problemstillingene i sektoren.

Thanh Hang – Duong Tam

Kildekobling: https://vnexpress.net/thu-tuong-6-van-de-nganh-giao-duc-can-thao-go-4643438.html